便于教学的汽车发动机分解展示架制造技术

本实用新型专利技术公开了便于教学的汽车发动机分解展示架，包括框架主体，所述框架主体的底部四角均连接有滚轮，且框架主体的顶部平行焊接有多个横梁，多个所述横梁上均固定连接有吊装绳，多个所述吊装绳的底端固定连接有多个发动机零部件，所述框架主体上固定连接有多条导线，且导线上固定连接有照明灯。本实用新型专利技术中，将发动机的五大系统分别用不同的颜色区分开来，让学生更好的去理解发动机的基本构造，使学生在学习过程中记忆更深刻，设置的照明灯，在光线不佳的情况下，仍然能清晰的为大家更清晰的展示发动机的基本构造，用吊装绳将其全部吊装在相应的空间位置，使各零部件的装配关系和工作原理一目了然。

Easy to teach display stand for automobile engine decomposition

【技术实现步骤摘要】
便于教学的汽车发动机分解展示架
本技术涉及演示教具
，尤其涉及便于教学的汽车发动机分解展示架。
技术介绍
“汽车构造”是高职高专院校汽车类专业的一门主要专业课程，发动机是汽车的动力之源，是汽车的心脏，驱动汽车行驶的强大力量就是由它发出来的，另外汽车的发电机、空调压缩机、转向助力泵、刹车真空助力都是由发动机带动的，它要是罢了工，就像人的心脏停止了跳动一样，它由两大机构、五大系统组成，因此学生要想学习好汽车构造这门课程，首先要充分的了解汽车发动机的构造；据大部分资料显示，目前我国高等、中等和职业院校汽车构造类教学模型的现状是：结构简单、功能单一、只能实现简单汽车结构的演示，更多的是图片式、视频式的方式给学生们展示出来，跟实际应用联系少，很难激发学生学习的积极性，记忆不够深刻。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的便于教学的汽车发动机分解展示架。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：便于教学的汽车发动机分解展示架，包括框架主体，所述框架主体的底部四角均连接有滚轮，且框架主体的顶部平行焊接有多个横梁，多个所述横梁上均固定连接有吊装绳，多个所述吊装绳的底端固定连接有多个发动机零部件，所述框架主体上固定连接有多条导线，且导线上固定连接有照明灯，所述吊装绳远离横梁的一端固定连接有连接件。作为上述技术方案的进一步描述：所述框架主体由多个竖向立柱和横向立柱组成，且竖向立柱和横向立柱垂直焊接，所述框架主体呈矩形框设置。作为上述技术方案的进一步描述：多个所述连接件的外表面均螺旋连接有固定件，且固定件远离连接件的一端焊接有限位板。作为上述技术方案的进一步描述：若干个所述发动机零部件的外表面均开设有与吊装绳相配合的通孔。作为上述技术方案的进一步描述：所述横向立柱的外表面设置有多种颜色的色卡，每个所述色卡的下方设置有标签。作为上述技术方案的进一步描述：多个所述连接件的直径均小于通孔的直径。本技术具有如下有益效果：1、该便于教学的汽车发动机分解展示架，通过设置的滚轮，能够便于移动展示架，便于教学。2、该便于教学的汽车发动机分解展示架，通过设置不同颜色的色卡，能够将发动机的五大系统，分别用不同的颜色区分开，便于学生理解。3、该便于教学的汽车发动机分解展示架，设置有照明灯，在光线不佳的情况下，仍然能清晰的为大家更清晰的展示发动机的基本构造。4、该便于教学的汽车发动机分解展示架，通过设置的若干个吊装绳，能够将发动机的各个部分零部件分解开固定住，便于学生从各个角度清晰了解发动机的构造。该便于教学的汽车发动机分解展示架将课堂教学内容与实际生活中的汽车立体分解实例有机地结合，能够提高学生学习汽车构造、汽车原理等课程的积极性，加深对汽车发动机的基本构造、汽车发动机的基本原理、汽车发动机中的基本机械传动的传动的认识，加深对力的传递，力传递方向的改变，较大的轴距间力的传递、旋转运动变直线运动，等的理解和记忆，使学生一目了然，记忆深刻。附图说明图1为本技术提出的便于教学的汽车发动机分解展示架的整体结构示意图；图2为本技术提出的便于教学的汽车发动机分解展示架的俯视图；图3为本技术提出的便于教学的汽车发动机分解展示架的侧视图；图4为本技术提出的便于教学的汽车发动机分解展示架的吊装绳和固定件的连接图。图例说明：1、框架主体；102、竖向立柱；103、横向立柱；2、滚轮；3、横梁；4、吊装绳；5、发动机零部件；6、色卡；7、标签；8、照明灯；9、导线；10、连接件；11、固定件；12、限位板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。参照图1-4，本技术提供的一种实施例：便于教学的汽车发动机分解展示架，包括框架主体1，框架主体1的底部四角均连接有滚轮2，且框架主体1的顶部平行焊接有多个横梁3，多个横梁3上均固定连接有吊装绳4，多个吊装绳4的底端固定连接有多个发动机零部件5，框架主体1上固定连接有多条导线9，且导线9上固定连接有照明灯8，导线9和照明灯8电性连接，吊装绳4远离横梁3的一端固定连接有连接件10。框架主体1由多个竖向立柱102和横向立柱103组成，且竖向立柱102和横向立柱103垂直焊接，框架主体1呈矩形框设置；多个连接件10的外表面均螺旋连接有固定件11，且固定件11远离连接件10的一端焊接有限位板12，固定件11能够与连接件10固定连接起来，限位板12的大小大于通孔，因此在限位板12的限制下，发动机零部件5能够固定在吊装绳4上；若干个发动机零部件5的外表面均开设有与吊装绳4相配合的通孔，发动机零部件5通过通孔连接在吊装绳4上；横向立柱103的外表面设置有多种颜色的色卡6，每个色卡6的下方设置有标签7，每个颜色的色卡6与每个发动机零部件5相对应，标签7上写上每个颜色对应的发动机零部件5的名称，从而便于学生能够快速找到并认识发动机零部件5的构造；多个连接件10的直径均小于通孔的直径，使得连接件10能够穿过发动机零部件5上的通孔，然后再与固定件11连接起来。工作原理：在使用该便于教学的汽车发动机分解展示架时，将发动机的五大系统分解开来，并用不同的颜色区分开来，将不同部分的发动机零部件5连接在吊装绳4上，首先将吊装绳4上的固定件11拧下来，将吊装绳4和连接件10穿过发动机零部件5上的通孔，然后再将固定件11螺旋拧在连接件10上，在限位板12的限制下，使得发动机零部件5固定在吊装绳4上，每个部分的发动机零部件5有对应颜色的色卡6，在标签纸7上写上每个颜色对应的发动机部件名称，学生可以根据不同颜色的色卡6找到对应颜色的发动机零部件5，从而更好的理解发动机的构造，在光线较暗的时候，打开照明灯8，仍然本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.便于教学的汽车发动机分解展示架，包括框架主体(1)，其特征在于：所述框架主体(1)的底部四角均连接有滚轮(2)，且框架主体(1)的顶部平行焊接有多个横梁(3)，多个所述横梁(3)上均固定连接有吊装绳(4)，多个所述吊装绳(4)的底端固定连接有多个发动机零部件(5)，所述框架主体(1)上固定连接有多条导线(9)，且导线(9)上固定连接有照明灯(8)，所述吊装绳(4)远离横梁(3)的一端固定连接有连接件(10)。/n

【技术特征摘要】
1.便于教学的汽车发动机分解展示架，包括框架主体(1)，其特征在于：所述框架主体(1)的底部四角均连接有滚轮(2)，且框架主体(1)的顶部平行焊接有多个横梁(3)，多个所述横梁(3)上均固定连接有吊装绳(4)，多个所述吊装绳(4)的底端固定连接有多个发动机零部件(5)，所述框架主体(1)上固定连接有多条导线(9)，且导线(9)上固定连接有照明灯(8)，所述吊装绳(4)远离横梁(3)的一端固定连接有连接件(10)。


2.根据权利要求1所述的便于教学的汽车发动机分解展示架，其特征在于：所述框架主体(1)由多个竖向立柱(102)和横向立柱(103)组成，且竖向立柱(102)和横向立柱(103)垂直焊接，所述框架主体(1)呈矩形框设置。


3...

【专利技术属性】
技术研发人员：宋瑞瑞，李伟，
申请(专利权)人：宋瑞瑞，
类型：新型
国别省市：新疆;65