学生书写姿势规范器制造技术

一种综合多功能学生书写姿势规范器，主要由铰链１、限位梁４、压板５和药室７构成，限位梁４通过螺钉２０沿滑槽１９伸缩以调整所需位置，药室７内装有提神醒脑药芯１８，压板５可将书本夹固。本规范器可纠正、约束学生的不良姿势，可避免或减少近视、斜视、颈椎病以及身体歪斜的发生，以利于学生的身心健康。（*该技术在2006年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种综合多功能学生书写姿势规范器，属于对学龄前儿童、中小学生的书写姿势进行矫正或规范的辅助器具。据有关资料统计和市场调查表明，有95％以上儿童的书写、学习姿势不正确。因儿童的自制能力较差，在学习时或俯案太近，或头、颈、身歪斜，没有养成良好的习惯。长此以往不仅不利于儿童的正常发育，更是造成近视、斜视和颈椎等病的主要原因。虽然目前国内市场上也有规范学生书写姿势的器具出现，但不是功能单一，就是实用性较差，无法真正实现综合约束儿童书写姿势的作用。还有些儿童在学习时容易打瞌睡，这样必然就会影响学习效率而降低学习成绩。另外，学生在学习时，书、本子要翻开并用其它物品压住，目的是为防止书本的自然闭合、移动及翘角，既浪费时间，又影响听讲而分散注意力。本技术的目的就是为克服上述
技术介绍
中所述的不足，而提供一种集规范学生书写姿势、醒脑提神、可固定书页为一体的综合多功能读写辅助器具。上述目的是通过以下技术方案实现的这种规范器包括一个限位梁和固定器，它具有一个压板和与其连为一体的扳手，药室装配在限位梁上，限位梁依靠螺钉沿滑槽在铰链上伸缩。所说的固定器由方管、方柱、压板、夹架及螺钉构成，方柱在方管内通过螺钉定位。药室为一空腔，内装有药芯，药室上设有透气孔和封盖。压板通过弹簧和轴连接在固定器上。铰链通过轴与支座连接。附图说明图1本技术的主视图。图2图1的C-C剖视图。图3图1的A-A剖视图。图4图2的B-B剖视图。现结合附图对本技术做一详细描述。如图1、图2所示，这个规范器主要是由铰链1、限位梁4、压板5、支座6、夹架21、药室7、弹簧9、轴10和相互配合的方管3及方柱14构成。其中支座6与方管3连为一体，铰链1上的轴13穿接于支座6两端的孔内。限位梁4与铰链1通过滑槽19及螺钉20配合，由于限位梁4与桌面形成一夹角，所以限位梁4依靠螺钉20沿滑槽19伸缩来调节高度及身体与桌子之间的距离，并通过螺钉20定位(参见图4)。方柱14插于方管3内并可上、下活动，由螺钉2定位(参见图3)，以便调节高度。在支座6的两端各设有一个卡钩11，该卡钩11卡在铰链1的轴12上，以起到限位作用。方柱14的上端连接有压板5，该压板5的宽度略大于书或本子的宽度，压板5的中间位置设置一个向上翘起的扳手17，压板5穿接于轴10，并通过弹簧9来实现对书或本子夹固的功能。在限位梁4的中部还设有一个药室7，内装有可醒脑提神的药芯18，药室7上具有透气孔16和封盖15、托盖8，这个封盖15可将透气孔1 6暴露或封闭。所说的药芯18内装有醒脑提神的芳香类药物，如风油精、清凉油，或由几种中草药配制而成。使用该规范器时，可将支座6放于桌面的棱边下，并通过螺钉由下向上固定在学生面前桌子的棱边上。此时可根据桌面的高度或厚度通过拉动方柱14调整压板5的所需位置，并由螺钉2定位。还可根据学生的不同身高拉动限位梁4，并通过螺钉20确定合适的高度和身体与桌面的距离。铰链1可带动限位梁4上、下翻转，使用时可翻上，使铰链1上的轴12卡入支座6的卡钩11中。不用时也可扳下翻转成与桌面成垂直状态。当学生身体前倾时，由于限位梁4的作用即可保证眼睛至书本的距离，学生的双手绕过该规范器的两端而到达书本的位置。由于固定器上的压板5将书或本子固定在正确的位置上，这样即可避免身体的左、右歪斜，从而可综合矫正及规范学生的写字姿势，并可保持良好的学习习惯。由于压板5和药室7的设计，可防止书本的翘角以及课本翻开后又自然闭合的现象，不致分散学生的注意力，保证他们认真听课，又可醒脑提神，避免打瞌睡现象，从而提高学习效率和学习成绩。该规范器既可将固定器、限位梁、药室组合为一体同时使用，必要时也可拆除而保留其一、二种功能。本技术克服了前述
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中的不足，它具有结构简单、使用方便、制造成本较低的优越性，特别是具有综合规范和矫正书写姿势，养成良好的学习习惯，提神醒脑，减少打瞌睡现象和固定书本的功能，适合广大中、小学以及学前班的儿童在学习时使用，以便培养良好的书写姿势，并可避免或减少近视、斜视、颈椎等病的发生，以利于学生的身心健康。权利要求1.一种学生书写姿势规范器，它包括一个限位梁(4)和固定器，其特征是该规范器具有一个压板(5)和与其连为一体的扳手(17)，药室(7)装配在限位梁(4)上，限位梁(4)依靠螺钉(20)沿滑槽(19)在铰链(1)上伸缩。2.如权利要求1所述的规范器，其特征是所说的固定器由方管(3)、方柱(14)、压板(5)、夹架(21)及螺钉(2)构成，方柱(14)在方管(3)内通过螺钉(2)定位。3.如权利要求1所述的规范器，其特征是所说的药室(7)为一空腔，内装有药芯(18)，药室(7)上设有透气孔(16)和封盖(15)。4.如权利要求1所述的规范器，其特征是所说的压板(5)通过弹簧(9)和轴(10)连接在固定器上。5.如权利要求1所述的规范器，其特征是铰链(1)通过轴(13)与支座(6)连接。专利摘要一种综合多功能学生书写姿势规范器,主要由铰链1、限位梁4、压板5和药室7构成,限位梁4通过螺钉20沿滑槽19伸缩以调整所需位置,药室7内装有提神醒脑药芯18,压板5可将书本夹固。本规范器可纠正、约束学生的不良姿势,可避免或减少近视、斜视、颈椎病以及身体歪斜的发生,以利于学生的身心健康。文档编号A47B41/00GK2282823SQ96236410公开日1998年6月3日 申请日期1996年11月7日 优先权日1996年11月7日专利技术者徐良 申请人:徐良本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生书写姿势规范器，它包括一个限位梁（４）和固定器，其特征是该规范器具有一个压板（５）和与其连为一体的扳手（１７），药室（７）装配在限位梁（４）上，限位梁（４）依靠螺钉（２０）沿滑槽（１９）在铰链（１）上伸缩。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：徐良，
申请(专利权)人：徐良，
类型：实用新型
国别省市：87[中国|西安]