一种移动式数学教学板制造技术

本发明专利技术公开了一种移动式数学教学板，包括底座和教学板，教学板设于底座的上方，教学板分为主教学板和辅教学板，底座的上方设有两根伸缩杆，伸缩杆的上方竖直设有滑槽，滑槽内设有滑块，滑块与主教学板的中心处固连，滑块可相对滑槽上下滑动，主教学板的下方还设置有辅教学板，辅教学板的底端中心处设有支撑杆，支撑杆的下方设有气缸，支撑杆的底端与气缸活塞杆的末端相连，气缸的下方设有气缸座，气缸座的底部设有脚轮，脚轮上设置有制动装置。与现有技术相比，本发明专利技术的教学板设置伸缩杆和集灰槽，方便调节教学板高度和收集粉笔灰，结构简单，充分利用了教学板板面的书写空间，操作简单、方便，是教师使用非常理想的教学用具。

A mobile mathematics teaching board

The invention discloses a mobile type teaching board, which comprises a base plate and the plate is arranged above the teaching, teaching base and teaching board is divided into the main board and the auxiliary teaching board is arranged above the base is provided with two telescopic rod, the telescopic rod is arranged above the vertical chute, chute is arranged in the slide, fixed at the center of the slider and the the main board, the slider can slide relative sliding on the bottom plate, the bishop school has also set up the auxiliary teaching board, auxiliary teaching board is arranged at the bottom end of the center rod, below the support rod is provided with a supporting rod cylinder, the bottom end is connected with the piston rod of the cylinder, the cylinder is provided with a cylinder seat. At the bottom of the cylinder seat is provided with casters, castors are arranged on the brake device. Compared with the prior art, the invention of the teaching board set the telescopic rod and the ash collection slot is convenient for adjusting the teaching board height and collecting chalk dust, simple structure, full use of the teaching board writing space, simple and convenient operation, is ideal for teachers to use teaching materials.

【技术实现步骤摘要】
一种移动式数学教学板
本专利技术涉及教学用具
，具体来说是一种移动式数学教学板。
技术介绍
目前，学校普遍使用的教学板为整体的一块，其板面固定，在讲课时，身高不太高的教师往往无法用到上面的板面，从而其书写范围非常局限，当写满时只能擦去前面书写的内容以便接着往下写，这样就有一些书写比较慢的同学做笔记跟不上，而且教师经常擦黑板会吸入大量的粉尘，影响身体健康；而且，在数学教学过程中，经常需要在教学板上作图讲解演示，如画平行线以及坐标轴之类的教学图形，现有的做法是教师一手高举直尺，一手持粉笔作图，操作十分麻烦，费时费力，增加了工作难度，且总是画的不标准，给教师带来了诸多不便，影响了教学效率和教学进度，同时会在一定程度上增加教师的工作强度。因此，需要寻找一种移动式数学教学板，以方便教师根据自身身高调节教学板的高度，便于教师来书写。
技术实现思路
本专利技术的目的是为了解决现有技术中的教学板面固定的缺陷，提供一种移动式数学教学板来解决上述问题。为了实现上述目的，本专利技术采用了如下技术方案：一种移动式数学教学板，包括底座和教学板，所述的教学板设于底座的上方，所述的教学板分为主教学板和辅教学板，所述的底座的上方设有两根伸缩杆，其特征在于：所述的伸缩杆的上方竖直设有滑槽，所述的滑槽内设有滑块，所述的滑块与主教学板的中心处固连，所述的滑块可相对滑槽上下滑动，所述的主教学板的下方还设置有辅教学板，所述的辅教学板的底端中心处设有支撑杆，所述的支撑杆的下方设有气缸，所述的支撑杆的底端与气缸活塞杆的末端相连，所述的气缸的下方设有气缸座，所述的气缸座的底部设有脚轮，所述的脚轮上设置有制动装置。优选的，所述的伸缩杆与滑槽的连接处还设有第一集灰槽，所述的辅教学板与支撑杆的连接处还设有第二集灰槽。优选的，所述的滑槽的顶端还设有限位块。优选的，所述的底座的底部设有万向轮，所述的万向轮上设有刹车装置。优选的，所述的包括外筒和多个套筒，所述的外筒上设有小孔，所述的套筒外壁上设有弹片。优选的，所述的弹片上设有凸起。优选的，所述的主教学板和辅教学板上还设置有暗纹线。本专利技术的一种移动式数学教学板，包括底座和教学板，所述的教学板设于底座的上方，所述的教学板分为主教学板和辅教学板，所述的底座的上方设有两根伸缩杆，所述的伸缩杆的上方竖直设有滑槽，所述的滑槽内设有滑块，所述的滑块与主教学板的中心处固连，所述的滑块可相对滑槽上下滑动，所述的主教学板的下方还设置有辅教学板，所述的辅教学板的底端中心处设有支撑杆，所述的支撑杆的下方设有气缸，所述的支撑杆的底端与气缸活塞杆的末端相连，所述的气缸的下方设有气缸座，所述的气缸座的底部设有脚轮，所述的脚轮上设置有制动装置。与现有技术相比，(1)由于设有伸缩杆，教师可根据自身身高调节主教学板至合适位置，当主教学板上的空白地方板书结束后，首先通过滑块带动主教学板向上滑动，然后通过气缸调节辅教学板至合适的位置，继续板书；(2)设置第一集灰槽和第二集灰槽的的目的是为了收集粉笔灰，减少了粉尘乱飞对教师身体的影响；(3)主教学板和辅教学板上均设置有暗纹线是为了便于老师按行书写或者花图形。综上，本专利技术的一种移动式数学教学板结构简单，充分利用了教学板板面的书写空间，操作简单、方便，是教师使用非常理想的教学用具。附图说明图1为本专利技术提出的一种移动式数学教学板的结构示意图；图2为本专利技术提出的一种移动式数学教学板的伸缩杆的结构示意图。图中：1底座、2主教学板、3辅教学板、4伸缩杆、5滑槽、6滑块、7气缸、8活塞杆、9气缸座、10脚轮、11第一集灰槽、12第二集灰槽、13限位块、14万向轮、15外筒、16套筒、17小孔、18弹片、19凸起、20支撑杆。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本专利技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。参照图1-2，一种移动式数学教学板，包括底座1和教学板，所述的教学板设于底座1的上方，所述的教学板分为主教学板2和辅教学板3，所述的底座1的上方设有两根伸缩杆4，所述的伸缩杆4的上方竖直设有滑槽5，所述的滑槽5内设有滑块6，所述的滑块6与主教学板2的中心处固连，所述的滑块6可相对滑槽5上下滑动，所述的主教学板2的下方还设置有辅教学板3，所述的辅教学板3的底端中心处设有支撑杆20，所述的支撑杆20的下方设有气缸7，所述的支撑杆20的底端与气缸7活塞杆8的末端相连，所述的气缸7的下方设有气缸座9，所述的气缸座9的底部设有脚轮10，所述的脚轮10上设置有制动装置。优选的，所述的伸缩杆4与滑槽5的连接处还设有第一集灰槽11，所述的辅教学板3与支撑杆20的连接处还设有第二集灰槽12。优选的，所述的包括外筒15和多个套筒16，所述的外筒15上设有小孔17，所述的套筒16外壁上设有弹片18。优选的，所述的弹片18上设有凸起19。需要说明的是，由于设有伸缩杆4，教师可根据自身身高调节主教学板2至合适位置，当主教学板2上的空白地方板书结束后，首先通过滑块6带动主教学板2向上滑动，然后通过气缸7调节辅教学板3至合适的位置，继续板书；设置第一集灰槽11和第二集灰槽12的的目的是为了收集粉笔灰，减少了粉尘乱飞对教师身体的影响。优选的，所述的滑槽5的顶端还设有限位块13，这是为了防止滑块6从滑槽5滑落。优选的，所述的底座1的底部设有万向轮14，所述的万向轮14上设有刹车装置，这是方便移动数学教学板整个装置。优选的，所述的主教学板2和辅教学板3上还设置有暗纹线，为了便于老师按行书写或者花图形。本方案的一个实施方式如下：当教师上课时，首先根据自身的身高调节伸缩杆4至主教学板2为合适的位置，当主教学板2的上的空白地方板书结束后，首先通过滑块6带动主教学板2向上滑动，然后通过气缸7调节辅教学板3至合适的位置，继续板书，此外气缸座9底部的脚轮10可方便移动辅教学板3至合适的位置。综上所述，本专利技术的一种移动式数学教学板，包括底座1和教学板，所述的教学板设于底座1的上方，所述的教学板分为主教学板2和辅教学板3，所述的底座1的上方设有两根伸缩杆4，所述的伸缩杆4的上方竖直设有滑槽5，所述的滑槽5内设有滑块6，所述的滑块6与主教学板2的中心处固连，所述的滑块6可相对滑槽5上下滑动，所述的主教学板2的下方还设置有辅教学板3，所述的辅教学板3的底端中心处设有支撑杆20，所述的支撑杆20的下方设有气缸7，所述的支撑杆20的底端与气缸7活塞杆8的末端相连，所述的气缸7的下方设有气缸座9，所述的气缸座9的底部设有脚轮10，所述的脚轮10上设置有制动装置。与现有技术相比，(1)由于设有伸缩杆4，教师可根据自身身高调节主教学板2至合适位置，当主教学板2上的空白地方板书结束后，首先通过滑块6带动主教学板2向上滑动，然后通过气缸7调节辅教学板3至合适的位置，继续板书；(2)设置第一集灰槽11和第本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种移动式数学教学板，包括底座(1)和教学板，所述的教学板设于底座(1)的上方，所述的教学板分为主教学板(2)和辅教学板(3)，所述的底座(1)的上方设有两根伸缩杆(4)，其特征在于：所述的伸缩杆(4)的上方竖直设有滑槽(5)，所述的滑槽(5)内设有滑块(6)，所述的滑块(6)与主教学板(2)的中心处固连，所述的滑块(6)可相对滑槽(5)上下滑动，所述的主教学板(2)的下方还设置有辅教学板(3)，所述的辅教学板(3)的底端中心处设有支撑杆(20)，所述的支撑杆(20)的下方设有气缸(7)，所述的支撑杆(20)的底端与气缸(7)活塞杆(8)的末端相连，所述的气缸(7)的下方设有气缸座(9)，所述的气缸座(9)的底部设有脚轮(10)，所述的脚轮(10)上设置有制动装置。

【技术特征摘要】
1.一种移动式数学教学板，包括底座(1)和教学板，所述的教学板设于底座(1)的上方，所述的教学板分为主教学板(2)和辅教学板(3)，所述的底座(1)的上方设有两根伸缩杆(4)，其特征在于：所述的伸缩杆(4)的上方竖直设有滑槽(5)，所述的滑槽(5)内设有滑块(6)，所述的滑块(6)与主教学板(2)的中心处固连，所述的滑块(6)可相对滑槽(5)上下滑动，所述的主教学板(2)的下方还设置有辅教学板(3)，所述的辅教学板(3)的底端中心处设有支撑杆(20)，所述的支撑杆(20)的下方设有气缸(7)，所述的支撑杆(20)的底端与气缸(7)活塞杆(8)的末端相连，所述的气缸(7)的下方设有气缸座(9)，所述的气缸座(9)的底部设有脚轮(10)，所述的脚轮(10)上设置有制动装置。2.根据权利要求1所述的一种移动式数学教学板，其特征在于：所述的...

【专利技术属性】
技术研发人员：周倩，
申请(专利权)人：周倩，
类型：发明
国别省市：江苏,32