一种适用于经济法的新型教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种适用于经济法的新型教具，包括底座，所述底座上设置第一教学板，所述第一教学板的右端设置盖板，所述第一教学板内设置活动板，所述活动板包括支撑板，所述支撑板上设置第二教学板，所述第二教学板的正面设置磁性面板，所述磁性面板上设置模拟人，所述模拟人上设置身份牌、指示灯、电源和与磁性面板相配合的磁块，所述模拟人上设置与指示灯相配合的开关按键、操作按钮，所述第二教学板的背面设置法律条幅展示板。本实用新型专利技术的有益效果在于：减少了教师的劳动量，使学生更加直观地学习经济法课程，能同时将多个法律知识点或多个法律案件进行对比讲解，提高了模拟法庭的经济法教育效果。

【技术实现步骤摘要】

本技术主要涉及教学用具领域，具体是一种适用于经济法的新型教具。
技术介绍
模拟法庭是以法学教育为主要目的，在学校或社会其他场合举行举办的模仿法庭调查、审理的法学教学场所，通过模拟法庭的现场感和直观感，进一步加深学生对法律知识和司法程序的理解，更好的提高学生对法律的运用和把握能力，是现代法学教育的重要形式和手段。教师每次上课都需要在黑板上绘制模拟法庭的图，绘制的图还非常简洁，即浪费课堂时间又增加教师的劳动量、占用课时时间，利用投影仪展示学生，讲解的透彻度不够，学生也不好理解，而且在一些案例的讲解中会涉及到很多的法律条文，教师们一般都采用卡片形式为学生进行阐述、讲解，但由于卡片记载量固定且有限，所以教师们不得不携带大量的教学卡片进行授课，非常不方便，极大影响教学效果。
技术实现思路
为解决现有技术中的不足，本技术提供一种适用于经济法的新型教具，具有简单明了、直观的特点，减少了教师的劳动量，使学生更加直观地学习经济法课程，能同时将多个法律知识点或多个法律案件进行对比讲解，适用于各种教学场所，进而直观地演示法庭程序，从而提高模拟法庭的经济法教育效果。本技术为实现上述目的，通过以下技术方案实现：一种适用于经济法的新型教具，包括底座，所述底座上设置第一教学板，所述第一教学板内部为空腔，所述第一教学板的右端设置盖板，所述盖板的底端与底座铰连接，所述第一教学板内设置活动板，所述活动板的底端设置第一滚轮，第一教学板内的底端和盖板上设置与第一滚轮相配合的滑轨，所述活动板包括底板，所述底板上设置支撑板，所述支撑板与底板转动连接，所述支撑板上设置第二教学板，所述第二教学板的正面设置磁性面板，所述磁性面板上设置模拟人，所述模拟人上设置身份牌、指示灯、电源和与磁性面板相配合的磁块，所述指示灯与电源电连接，所述模拟人上设置与指示灯相配合的开关按键，所述开关按键上设置安装座和套设在安装座内部的操作按钮，所述操作按钮上设置弹簧，所述弹簧的一端与操作按钮连接，另一端与模拟人连接，所述第二教学板的背面设置法律条幅展示板。所述法律条幅展示板的左右两端设置立板，所述立板竖直滑槽，所述竖直滑槽内设置第一滑块，所述第一滑块沿竖直滑槽上下移动，所述第一滑块上设置挂钩，所述挂钩上设置卷轴，所述卷轴上缠绕有法律条幅。所述竖直滑槽之间设置横向滑槽，所述立板上设置与横向滑槽相配合的第二滑块，所述立板通过第二滑块与横向滑槽滑动连接。所述底座的底端设置第二滚轮。所述盖板的顶端设置把手，所述把收到的高度与第二滚轮相同。对比与现有技术，本技术有益效果在于：1、本技术具有简单明了、直观的特点，完全适于模拟法庭教学用减少了教师的劳动量，使学生更加直观地学习经济法课程，能同时将多个法律知识点或多个法律案件进行对比讲解，适用于各种教学场所，进而直观地演示法庭程序，从而提高模拟法庭的经济法教育效果。2、本技术设置模拟人，教师可依法庭人员结构讲解法庭人员的职能、作用、相互关系以及各自的权力、权益，演示法庭程序。3、本技术由于法律条幅自身大小的可更换性，所以教师可以根据每节课教学内容的多少，选择相应大小的法律条幅挂在卷轴上进行讲解。4、本技术第一教学板的底端设置第二滚轮，方便教师移动本教学装置。5、本技术盖板上设置把手，既方便老师教课时打开盖板，还能够用于支撑盖板，增加本教学装置的稳定性。附图说明附图1是本技术主视图；附图2是本技术后视图；附图3是操作按钮与安装座的连接结构示意图。附图中所示标号：1、底座；11、盖板；12、第二滚轮；13、把手；2、第一教学板；31、第一滚轮；32、底板；33、支撑板；4、磁性面板；5、模拟人；51、身份牌；52、开关按键；53、安装座；54、操作按钮；55、弹簧；6、法律条幅展示板；61、立板；62、竖直滑槽；63、第一滑块；64、挂钩；65、卷轴；66、法律条幅；67、横向滑槽。具体实施方式结合附图和具体实施例，对本技术作进一步说明。应理解，这些实施例仅用于说明本技术而不用于限制本技术的范围。此外应理解，在阅读了本技术讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本技术作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。一种适用于经济法的新型教具，包括底座1，所述底座1上设置第一教学板2，用于讲解基本的法律知识是老师进行板书知识点和教学内容。所述第一教学板2内部为空腔，所述第一教学板2的右端设置盖板11，所述盖板11的底端与底座1铰连接，所述第一教学板2内设置活动板，所述活动板的底端设置第一滚轮31，第一教学板2的底端和盖板11上设置与第一滚轮31相配合的滑轨，老师需要讲解法律条文和模拟法庭的相关知识时，打开盖板11将活动板将第一教学板2内抽拉出来，使用完毕后将活动板收缩进入第一教学板2内，减少本教学装置的占用空间，方便快捷，简单明了。所述活动板包括底板32，所述底板32上设置支撑板33，所述支撑板33与底板32转动连接，所述支撑板33上设置第二教学板，所述第二教学板的正面设置磁性面板4，所述磁性面板4上设置模拟人5，所述模拟人5上设置身份牌51、指示灯、电源和与磁性面板4相配合的磁块，所述指示灯与电源电连接，所述模拟人5上设置与指示灯相配合的开关按键52，讲解模拟法庭的相关知识时，老师可以移动模拟人5，按照身份牌51上对其进行排列，模拟桌人代表法庭内不同组成人员，划分为审判席、记录席、原告席、被告席、旁听席、证人席、法警席和犯罪嫌疑人席，提高模拟法庭的经济法教育效果，使学生更加直观地学习经济法课程。所述开关按键52上设置安装座53和套设在安装座53内部的操作按钮54，所述操作按钮54上设置弹簧55，所述弹簧55的一端与操作按钮54连接，另一端与模拟人5连接，老师讲解相应的人员时可以按压操作按钮54打开指示灯，直观地演示法庭程序，使学生对法庭内的人的职能及其所在位置有明确的认识，避免学生对相应人员的职能、权益等产生混淆。所述第二教学板的背面设置法律条幅展示板6，讲解具体的案例时，旋转支撑板33可以将模拟法庭、法律条文参考对比，加强学生的理解和记忆，能同时将多个法律知识点或多个法律案件进行对比讲解，从而提高模拟法庭的经济法教育效果。为了教师可以根据每节课教学内容的多少，选择相应大小的法律条幅66挂在卷轴65上进行讲解，所述法律条幅展示板6的左右两端本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种适用于经济法的新型教具，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)上设置第一教学板(2)，所述第一教学板(2)内部为空腔，所述第一教学板(2)的右端设置盖板(11)，所述盖板(11)的底端与底座(1)铰连接，所述第一教学板(2)内设置活动板，所述活动板的底端设置第一滚轮(31)，第一教学板(2)内的底端和盖板(11)上设置与第一滚轮(31)相配合的滑轨，所述活动板包括底板(32)，所述底板(32)上设置支撑板(33)，所述支撑板(33)与底板(32)转动连接，所述支撑板(33)上设置第二教学板，所述第二教学板的正面设置磁性面板(4)，所述磁性面板(4)上设置模拟人(5)，所述模拟人(5)上设置身份牌(51)、指示灯、电源和与磁性面板(4)相配合的磁块，所述指示灯与电源电连接，所述模拟人(5)上设置与指示灯相配合的开关按键(52)，所述开关按键(52)上设置安装座(53)和套设在安装座(53)内部的操作按钮(54)，所述操作按钮(54)上设置弹簧(55)，所述弹簧(55)的一端与操作按钮(54)连接，另一端与模拟人(5)连接，所述第二教学板的背面设置法律条幅展示板(6)。

【技术特征摘要】
1.一种适用于经济法的新型教具，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)
上设置第一教学板(2)，所述第一教学板(2)内部为空腔，所述第一教学板
(2)的右端设置盖板(11)，所述盖板(11)的底端与底座(1)铰连接，所
述第一教学板(2)内设置活动板，所述活动板的底端设置第一滚轮(31)，
第一教学板(2)内的底端和盖板(11)上设置与第一滚轮(31)相配合的滑
轨，所述活动板包括底板(32)，所述底板(32)上设置支撑板(33)，所述
支撑板(33)与底板(32)转动连接，所述支撑板(33)上设置第二教学板，
所述第二教学板的正面设置磁性面板(4)，所述磁性面板(4)上设置模拟人
(5)，所述模拟人(5)上设置身份牌(51)、指示灯、电源和与磁性面板(4)
相配合的磁块，所述指示灯与电源电连接，所述模拟人(5)上设置与指示灯
相配合的开关按键(52)，所述开关按键(52)上设置安装座(53)和套设在
安装座(53)内部的操作按钮(54)，所述操作按钮(54)上设置弹簧(55)，
所述弹簧(55)的一端与操作按钮(54)连接，另一端与模拟人...

【专利技术属性】
技术研发人员：温婧，
申请(专利权)人：山西大同大学，
类型：新型
国别省市：山西;14