用于增强儿童识别形状能力的益智教具制造技术

本发明专利技术公开了用于增强儿童识别形状能力的益智教具，包括底座和插块，在底座的上表面设置有安装孔组Ⅰ，所述安装孔组Ⅰ包括若干形状不一的安装孔，插块的横截面尺寸与对应的安装孔的横截面尺寸一致，插块的一端位于安装孔中；在安装孔的孔底设置有限位块，在插块上靠近孔底的一端设置有凹槽。使用时，儿童根据每个安装孔的形状选择一个插块来尝试放入一个安装孔中，当不能将该插块成功放入该安装孔中使，可移动插块，将其放入另一个安装孔中。将形状的辨识教学从二维的书本转移到三维的物块，不仅更生动、更容易理解，且儿童能从亲自动手中感受到玩耍的乐趣。

Intelligent teaching aid for enhancing children's shape recognition ability

The invention discloses a puzzle for enhancing children shape recognition ability of teaching aid, which comprises a base and inserted block, on the upper surface of the base is provided with a mounting hole of the group I, the installation hole group I consists of several different shapes of the transverse dimensions of the cross section of the hole size and the installation of the corresponding inserting block. In the end plug mounting hole; a spacing block mounting hole provided in the bottom of the hole, the inserting block end near the bottom of the hole is provided with a groove. When in use, children choose a plug to try to put into a mounting hole in each mounting hole according to the shape of the block when it cannot be inserted into the mounting hole successfully, movable inserting block, put it into another mounting hole. Moving the teaching of shape identification from two dimensional books to three-dimensional chunks is not only more vivid and easier to understand, but also allows children to feel the pleasure of playing from the hands of their own hands.

【技术实现步骤摘要】
用于增强儿童识别形状能力的益智教具
本专利技术涉及一种益智教具，具体涉及用于增强儿童识别形状能力的益智教具。
技术介绍
益智教具是一种具有玩具和教具双重属性的器具，能够起到开发智力，培养兴趣的作用。益智教具的特点是可以让宝宝在“玩中学，学中玩”，并同时可提升相关能力，如反应力、逻辑能力等，真正做到寓教于乐，是低幼儿儿童早期启蒙教育的最好法宝之一。人对形状的辨识能力是人们在认知过程中逐渐形成的对不同事物进行对比、联想的视觉和辨别习惯。它是人们在生活中不断积累而形成的能力，有自己的总结归纳，也有父母、老师的教授、书本的告知等。儿童在最开始辨别物品时，主要通过咬、摔等行为来了解辨别物品，随着孩子地成长，可以适当地引入教授行为。传统的教儿童形状辨识通常通过父母或老师指着书本上描绘出的形状来告知儿童，各个形状之间的区别。由于孩子年龄小，其专注力低，很容易失去耐心，且单纯地教学不利于儿童的身心发展。
技术实现思路
本专利技术目的在于提供用于增强儿童识别形状能力的益智教具，解决单纯通过书本教导或者训练儿童形状辨识，儿童专注力低，很容易失去耐心，且单纯学习训练型教学不利于儿童的身心发展的问题。本专利技术将儿童的形状辨识教学从书本转移到益智教具，使儿童在玩耍中学习，在学习中玩耍。本专利技术通过下述技术方案实现：用于增强儿童识别形状能力的益智教具，包括底座和插块，在底座的上表面设置有安装孔组Ⅰ，所述安装孔组Ⅰ包括若干形状不一的安装孔，所述插块的数量与安装孔的数量一致，且一个插块对应一个安装孔，并且插块的横截面尺寸与对应的安装孔的横截面尺寸一致，插块的一端位于其对应的安装孔中；在安装孔的孔底均设置有限位块，在插块上靠近孔底的一端设置有凹槽，所述凹槽的横截面尺寸与对应的安装孔的限位块的横截面尺寸相匹配。且每个插块只能放进对应的安装孔中，每个插块均放不进不对应的安装孔。使用时，将所述的插块放在安装孔外部，儿童根据每个安装孔的形状选择一个插块来尝试放入一个安装孔中，当不能将该插块成功放入该安装孔中使，可移动插块，将其放入另一个安装孔中，直至尝试成功。亦可以更换一个插块来尝试放入该安装孔中。将形状的辨识教学从二维的书本转移到三维的物块，不仅更生动、更容易理解，且儿童能从亲自动手中感受到玩耍的乐趣。进一步地，还包括电源、声光装置，所述凹槽的深度小于限位块的高度尺寸，当插块放入对应的安装孔中时，插块的底部与安装孔的底部之间形成间隙；在插块的底部绕着凹槽设置有一圈磁铁Ⅰ，在磁铁Ⅰ上远离插块的一端设置有金属圈，在安装孔的孔底设置有一对弹性金属片，所述金属片具有磁性，且其的一端固定在孔底，并与导线连接，且金属片彼此不能接触，电源、声光装置、以及金属片通过导线串联起来形成断电电路，当插块位于安装孔中时，磁铁Ⅰ吸引金属片向上翘并与金属圈接触，使上述断电电路形成回路。此处金属片优选为铁片。声光装置为包含语音模块预计灯光模块的装置，其中语音模块的芯片优选为ISD1420，灯光模块采用LED灯。电源采用而定电压为12V的纽扣电池。同时，为了促进儿童的学习兴趣，可将语音模块内的语音设置为当下流行的儿童音乐、或动画片音乐、亦或夸奖的话。由于每个插块只能放进对应的安装孔中，每个插块均放不进不对应的安装孔，所以当儿童将一个插块成功放入其对应的安装孔中时，限位块能顺利插入凹槽中，此时磁铁Ⅰ吸引金属片向上翘并与金属圈接触，使金属圈、金属片、电源和声光装置在导线的连接下形成一个完整的回路，进而启动声光装置。当儿童正确放入一个插块就能听到欢快的声音或者夸奖的话，提醒进儿童继续使用该教具的兴趣，避免儿童反复操作后觉得无趣。进一步地，在所述电路中串联接入时间继电器，所述时间继电器为具有延时断开功能的时间继电器。当电路连通后，语音装置启动，当语音装置启动一端时间后，时间继电器断开，语音装置停止语音的播放以及LED灯的闪亮。进一步地，所述安装孔的形状为圆形、正三角形、正方形、长方形、正五边形或正六边形，且每个安装孔的限位块的横截面形状与对应的安装孔的横截面形状一致。则插块为与之对应的圆柱、正多棱柱或横截面为长方形的棱柱。此处，长方形为长款均不相等长方形。将安装孔设置为圆形、长方形和正多边形，利于儿童直接放置插块。进一步地，在底座的上表面设置有尺寸小于安装孔组Ⅰ的安装孔组Ⅱ和尺寸小于安装孔组Ⅱ的安装孔组Ⅲ，安装孔组Ⅰ、安装孔组Ⅱ和安装孔组Ⅲ中的安装孔均对应一个插块。将每个安装孔的限位块的横截面形状与对应的安装孔的横截面形状一致，避免了将尺寸较小的插块放入尺寸较大的安装孔中。进一步地，在凹槽的槽底设置有磁铁Ⅱ，在限位块上与槽底接触的一端设置有磁性金属块。插块通过磁铁Ⅱ来固定在安装孔中，避免了移动底座时，插块从安装孔中掉落。此处磁性金属块优选为铁块，插块插入对应的安装孔时，磁性金属块被磁铁Ⅱ吸附住。进一步地，还包括能套设在底座上的盒盖，所述盒盖能覆盖住底座的上表面。在盒盖的侧壁上设置有圆弧形的缺口，当盒盖套设在底座上时，能通过手指抠住缺口来将盒盖拿起。本专利技术与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：1、本专利技术用于增强儿童识别形状能力的益智教具，使用时，将所述的插块放在安装孔外部，儿童根据每个安装孔的形状选择一个插块来尝试放入一个安装孔中，当不能将该插块成功放入该安装孔中使，可移动插块，将其放入另一个安装孔中，直至尝试成功；亦可以更换一个插块来尝试放入该安装孔中。将形状的辨识教学从二维的书本转移到三维的物块，不仅更生动、更容易理解，且儿童能从亲自动手中感受到玩耍的乐趣；2、本专利技术用于增强儿童识别形状能力的益智教具，同时，为了促进儿童的学习兴趣，可将语音模块内的语音设置为当下流行的儿童音乐、或动画片音乐、亦或夸奖的话；由于每个插块只能放进对应的安装孔中，每个插块均放不进不对应的安装孔，所以当儿童将一个插块成功放入其对应的安装孔中时，限位块能顺利插入凹槽中，此时磁铁Ⅰ吸引金属片向上翘并与金属圈接触，使金属圈、金属片、电源和声光装置在导线的连接下形成一个完整的回路，进而启动声光装置。当儿童正确放入一个插块就能听到欢快的声音或者夸奖的话，提醒进儿童继续使用该教具的兴趣，避免儿童反复操作后觉得无趣；3、本专利技术用于增强儿童识别形状能力的益智教具，将安装孔设置为圆形、长方形和正多边形，利于儿童直接放置插块，而不用旋转插块；将每个安装孔的限位块的横截面形状与对应的安装孔的横截面形状一致，避免了将尺寸较小的插块放入尺寸较大的安装孔中。附图说明此处所说明的附图用来提供对本专利技术实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本专利技术实施例的限定。在附图中：图1为本专利技术的结构示意图；图2为限位块的结构示意图；图3为插块的结构示意图；图4为底座的结构示意图；图5为盒盖的结构示意图；图6为磁铁Ⅰ的结构示意图；图7为实施例二的结构示意图。附图中标记及对应的零部件名称：1-底座，2-安装孔，3-插块，4-限位块，5-凹槽，6-磁铁Ⅰ，7-金属圈，8-金属片，9-电源，10-声光装置，11-时间继电器，12-盒盖，13-缺口，14-磁铁Ⅱ，15-金属块。具体实施方式为使本专利技术的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本专利技术作进一步的详细说明，本专利技术的示意性实施方式及其说明仅用于解释本专利技术，并不作为对本发本文档来自技高网...

【技术保护点】
用于增强儿童识别形状能力的益智教具，其特征在于：包括底座(1)和插块(3)，在底座(1)的上表面设置有安装孔组Ⅰ，所述安装孔组Ⅰ包括若干形状不一的安装孔(2)，所述插块(3)的数量与安装孔(2)的数量一致，且一个插块(3)对应一个安装孔(2)，并且插块(3)的横截面尺寸与对应的安装孔(2)的横截面尺寸一致，插块(3)的一端位于其对应的安装孔(2)中；在安装孔(2)的孔底均设置有限位块(4)，在插块(3)上靠近孔底的一端设置有凹槽(5)，所述凹槽(5)的横截面尺寸与对应的限位块(4)的横截面尺寸相匹配。

【技术特征摘要】
1.用于增强儿童识别形状能力的益智教具，其特征在于：包括底座(1)和插块(3)，在底座(1)的上表面设置有安装孔组Ⅰ，所述安装孔组Ⅰ包括若干形状不一的安装孔(2)，所述插块(3)的数量与安装孔(2)的数量一致，且一个插块(3)对应一个安装孔(2)，并且插块(3)的横截面尺寸与对应的安装孔(2)的横截面尺寸一致，插块(3)的一端位于其对应的安装孔(2)中；在安装孔(2)的孔底均设置有限位块(4)，在插块(3)上靠近孔底的一端设置有凹槽(5)，所述凹槽(5)的横截面尺寸与对应的限位块(4)的横截面尺寸相匹配。2.根据权利要求1所述的用于增强儿童识别形状能力的益智教具，其特征在于：还包括电源(9)、声光装置(10)，所述凹槽(5)的深度小于限位块(4)的高度尺寸，当插块(3)放入对应的安装孔(2)中时，插块(3)的底部与安装孔(2)的底部之间形成间隙；在插块(3)的底部绕着凹槽(5)设置有一圈磁铁Ⅰ(6)，在磁铁Ⅰ(6)上远离插块(3)的一端设置有金属圈(7)，在安装孔(2)的孔底设置有一对弹性金属片(8)，所述金属片(8)具有磁性，且其的一端固定在孔底，并与导线连接，且金属片(8)彼此不能接触，电源(9)、声光装置(10)、以及金属片(8)通过导线串联起来形成断电电路，当插块(3)位于安装孔(2)中时，磁铁Ⅰ(6)吸引金属片(8)向上翘并与金属圈(7)接触，使上述断电电路形成...

【专利技术属性】
技术研发人员：傅韬，段雪峰，潘维，
申请(专利权)人：成都多元智能文化传播有限公司，
类型：发明
国别省市：四川,51