本实用新型专利技术涉及一种数学绘图尺，包括水平绘图尺，所述水平绘图尺一端上设有第一旋转器，所述第一旋转器与第一绘图尺一端相连接，另一端上设有第二旋转器，所述第二旋转器与第二绘图尺一端相连接，所述水平绘图尺、第一绘图尺与第二绘图尺表面上设有绘图刻度，所述水平绘图尺中部设有水腔，所述水腔内设有平衡气泡。本实用新型专利技术老师在数学课上需要画图时，可以通过水平绘图尺来绘直线，同时可以通过平衡气泡处于水腔中部来判断直线是否水平，避免通过肉眼来绘图，同时在第一绘图尺、第二绘图尺的作用下可以会出不同夹角的直径以及平行四边形，这样可以提高了操作速度，提高了绘图的效率。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉教学
，尤其涉及一种数学绘图尺。
技术介绍
数学可以分成两大类，一类叫纯粹数学，一类叫应用数学。纯粹数学也叫基础数学，专门研究数学本身的内部规律。中小学课本里介绍的代数、几何、微积分、概率论知识，都属于纯粹数学。纯粹数学的一个显著特点，就是暂时撇开具体内容，以纯粹形式研究事物的数量关系和空间形式。例如研究梯形的面积计算公式，至于它是梯形稻田的面积，还是梯形机械零件的面积，都无关紧要，大家关心的只是蕴含在这种几何图形中的数量关系。应用数学则着眼于说明自然现象，解决实际问题，是纯粹数学与科学技术之间的桥梁。大家常说现在是信息社会，专门研究信息的“信息论”，就是应用数学中一门重要的分支学科。目前，在数学教学过程中要画图时，当需要画直线时一般靠肉眼来观察不能很好的画出较为水平的线，同时现有的绘图尺不能很快的画出不同角度的夹角直线与平行四边形，导致操作麻烦，效率低。
技术实现思路
本技术的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种数学绘图尺。本技术是通过以下技术方案实现:一种数学绘图尺，包括水平绘图尺，所述水平绘图尺一端上设有第一旋转器，所述第一旋转器与第一绘图尺一端相连接，另一端上设有第二旋转器，所述第二旋转器与第二绘图尺一端相连接，所述水平绘图尺、第一绘图尺与第二绘图尺表面上设有绘图刻度，所述水平绘图尺中部设有水腔，所述水腔内设有平衡气泡。作为本技术的优选技术方案，所述第一旋转器、第二旋转器的轴线呈水平布置。作为本技术的优选技术方案，所述第一绘图尺、第二绘图尺的长度相同或不相同。作为本技术的优选技术方案，所述水腔镶嵌在水平绘图尺上。与现有的技术相比，本技术的有益效果是:本技术结构简单，设计合理，本技术通过设置水平绘图尺、第一绘图尺与第二绘图尺，这样老师在数学课上需要画图时，可以通过水平绘图尺来绘直线，同时可以通过平衡气泡处于水腔中部来判断直线是否水平，避免通过肉眼来绘图，同时在第一绘图尺、第二绘图尺的作用下可以会出不同夹角的直线以及平行四边形，这样可以提高了操作速度，提高了绘图的效率。【附图说明】图1为本技术的结构示意图。图中:1.水平绘图尺；2.第一旋转器；3.第一绘图尺；4.第二旋转器；5.第二绘图尺；6.水腔；7.平衡气泡。【具体实施方式】为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。请参阅图1，图1为本技术的结构示意图。一种数学绘图尺，包括水平绘图尺1，所述水平绘图尺I 一端上设有第一旋转器2，所述第一旋转器2与第一绘图尺3 —端相连接，另一端上设有第二旋转器4，其中所述第一旋转器2、第二旋转器4的轴线呈水平布置。所述第二旋转器4与第二绘图尺5 —端相连接，其中所述第一绘图尺3、第二绘图尺5的长度相同或不相同。所述水平绘图尺1、第一绘图尺3与第二绘图尺5表面上设有绘图刻度，所述水平绘图尺I中部设有水腔6，所述水腔6内设有平衡气泡7，其中所述水腔6镶嵌在水平绘图尺I上，这样可以来判断绘图直线是否水平。其【具体实施方式】为:这样老师在数学课上需要画图时，可以通过水平绘图尺I来绘直线，同时可以通过平衡气泡7处于水腔6中部来判断直线是否水平，避免通过肉眼来绘图，同时在第一绘图尺3、第二绘图尺5的作用下可以会出不同夹角的直线以及平行四边形，这样可以提高了操作速度，提高了绘图的效率。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。【主权项】1.一种数学绘图尺，包括水平绘图尺(1)，其特征在于:所述水平绘图尺(I) 一端上设有第一旋转器(2)，所述第一旋转器(2)与第一绘图尺(3)—端相连接，另一端上设有第二旋转器(4)，所述第二旋转器(4)与第二绘图尺(5)—端相连接，所述水平绘图尺(1)、第一绘图尺(3)与第二绘图尺(5)表面上设有绘图刻度，所述水平绘图尺(I)中部设有水腔(6)，所述水腔(6)内设有平衡气泡(7)。2.根据权利要求1所述的一种数学绘图尺，其特征在于:所述第一旋转器(2)、第二旋转器(4)的轴线呈水平布置。3.根据权利要求1所述的一种数学绘图尺，其特征在于:所述第一绘图尺(3)、第二绘图尺(5)的长度相同或不相同。4.根据权利要求1所述的一种数学绘图尺，其特征在于:所述水腔(6)镶嵌在水平绘图尺(I)上。【专利摘要】本技术涉及一种数学绘图尺，包括水平绘图尺，所述水平绘图尺一端上设有第一旋转器，所述第一旋转器与第一绘图尺一端相连接，另一端上设有第二旋转器，所述第二旋转器与第二绘图尺一端相连接，所述水平绘图尺、第一绘图尺与第二绘图尺表面上设有绘图刻度，所述水平绘图尺中部设有水腔，所述水腔内设有平衡气泡。本技术老师在数学课上需要画图时，可以通过水平绘图尺来绘直线，同时可以通过平衡气泡处于水腔中部来判断直线是否水平，避免通过肉眼来绘图，同时在第一绘图尺、第二绘图尺的作用下可以会出不同夹角的直径以及平行四边形，这样可以提高了操作速度，提高了绘图的效率。【IPC分类】B43L13/00【公开号】CN204774264【申请号】CN201520491409【专利技术人】陈虹君, 林进郅 【申请人】四川省大竹中学【公开日】2015年11月18日【申请日】2015年7月9日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种数学绘图尺，包括水平绘图尺（1），其特征在于：所述水平绘图尺（1）一端上设有第一旋转器（2），所述第一旋转器（2）与第一绘图尺（3）一端相连接，另一端上设有第二旋转器（4），所述第二旋转器（4）与第二绘图尺（5）一端相连接，所述水平绘图尺（1）、第一绘图尺（3）与第二绘图尺（5）表面上设有绘图刻度，所述水平绘图尺（1）中部设有水腔（6），所述水腔（6）内设有平衡气泡（7）。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：陈虹君，林进郅，
申请(专利权)人：四川省大竹中学，
类型：新型
国别省市：四川;51
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