【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种多功能数学绘图用具，属于数学教学用品结构
技术介绍
数学课教学过程中，经常会用到直尺进行绘图，现有的绘图直尺结构设计单一，仅具有画直线作用，再无其它用处。
技术实现思路
本技术的目的在于解决现有技术存在的不足之处，提供一种结构设计合理，使用方便，不仅具有直尺绘图作用，而且能作为书本夹持装置使用的多功能数学绘图用具。本技术是通过以下技术方案来实现的：一种多功能数学绘图用具，其特殊之处在于包括直尺本体1，直尺本体1的上方长度方向上设有刻度，直尺本体1的两端安装有与直尺本体1相垂直的连接柱2，两个连接柱2的另一端安装有与直尺本体1相平行的水平尺板3，水平尺板3的高度低于直尺本体1的高度，两个连接柱2上均安装有套环4，两个套环4的下方均安装有垂直插条5，两个垂直插条5的底部均安装有滑动板7，两个滑动板7分别嵌设于两个滑动轨道内且能沿着滑动轨道长度方向前后滑动，滑动轨道与直尺本体1呈十字形排列，水平尺板3的中间位置处安装有把手8；所述水平尺板3与直尺本体1的底部处于同一水平面上，直尺本体1的高度为7厘米，水平尺板3的高度为4厘米；所述滑动轨道6包括底板9，底板9的长度方向两侧安装有挡板10，两个挡板10的顶部均安装有限位板11，两个限位板11之间的距离与垂直插条5的宽度相匹配。本技术的一种多功能数学绘图用具，结构设计巧妙，使用时，可以手握把手，将直尺本体抵于黑板上，进行绘图即可，若是需要作为书夹使用时，可以将两个滑动板插设于滑动轨道内，然后将课本展开至合适页面，将课本放置于直尺本体与水平尺板之间即可，从而能将课本固定与当前页，由于直尺本体的高度...
【技术保护点】
一种多功能数学绘图用具，其特征在于包括直尺本体（1），直尺本体（1）的上方长度方向上设有刻度，直尺本体（1）的两端安装有与直尺本体（1）相垂直的连接柱（2），两个连接柱（2）的另一端安装有与直尺本体（1）相平行的水平尺板（3），水平尺板（3）的高度低于直尺本体（1）的高度，两个连接柱（2）上均安装有套环（4），两个套环（4）的下方均安装有垂直插条（5），两个垂直插条（5）的底部均安装有滑动板（7），两个滑动板（7）分别嵌设于两个滑动轨道内且能沿着滑动轨道长度方向前后滑动，滑动轨道与直尺本体（1）呈十字形排列，水平尺板（3）的中间位置处安装有把手（8）。
【技术特征摘要】
1.一种多功能数学绘图用具，其特征在于包括直尺本体（1），直尺本体（1）的上方长度方向上设有刻度，直尺本体（1）的两端安装有与直尺本体（1）相垂直的连接柱（2），两个连接柱（2）的另一端安装有与直尺本体（1）相平行的水平尺板（3），水平尺板（3）的高度低于直尺本体（1）的高度，两个连接柱（2）上均安装有套环（4），两个套环（4）的下方均安装有垂直插条（5），两个垂直插条（5）的底部均安装有滑动板（7），两个滑动板（7）分别嵌设于两个滑动轨道内且能沿着滑动轨道长度方向前后滑动，滑动轨道...
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