【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用具
本技术涉及一种数学教学用具。
技术介绍
量角器是用来度量角度的工具，它经常应用于学生的学习以及老师得教学当中，是一种重要的测量工具。在绘制椭圆时，通常是用椭圆模板来绘制，绘制椭圆很不方便。在现有技术中有很多种椭圆规，但是现有公开的椭圆规存在结构复杂，使用不方便等问题，难以得到普及。市场上需要一种集量角和画椭圆功能为一体的新型数学教具。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术的不足，提供一种数学教学用具，既可以测量角度，也可以画椭圆，结构简单，方便使用。 本技术的目的是通过以下技术方案来实现的:一种数学教学用具，它包括量角器和直尺，量角器与直尺固定连接，量角器的中部设置有把手，所述的直尺上设置有滑槽，滑槽内设置两个定位装置，定位装置由螺栓和螺母组成，螺栓上设置有一个让细绳通过的通孔，直尺的零点处设置在直尺中部。 所述的量角器与直尺一体成型。 所述的把手的形状为长方体。 本技术的有益效果是: I)、设置量角器和椭圆规，方便测量角度和绘画椭圆； 2)、设置把手，方便移动或固定本教学用具； 3)、螺栓上设置通孔，可调节椭圆上一点到两焦点的距离和，方便绘制出不同大小的椭圆，通过绘制的椭圆可直观地讲解椭圆的定义，便于学生理解椭圆； 4)、直尺的零点处设置在中部，便于调节两定位装置的位置； 5)、整个教学用具结构简单、方便教师或学生使用。 【附图说明】 图1为本技术的主视结构示意图； 图2为本技术的左视结构示意图； 图3为本技术螺栓的结构示意图； 图中，1-直尺，2-把手，3-量角器，4-滑槽，5...
【技术保护点】
一种数学教学用具，它包括量角器(3)和直尺(1)，所述的直尺(1)上设置有滑槽(4)，滑槽(4)内设置有定位装置，其特征在于：所述的量角器(3)与直尺(1)固定连接，量角器(3)的中部设置有把手(2)，滑槽(4)内设置两个定位装置，定位装置由螺栓(5)和螺母(6)组成，螺栓(5)上设置有一个让细绳(7)通过的通孔(8)，直尺(1)的零点处设置在直尺(1)中部。
【技术特征摘要】
1.一种数学教学用具，它包括量角器(3)和直尺(I)，所述的直尺(I)上设置有滑槽(4)，滑槽(4)内设置有定位装置，其特征在于:所述的量角器(3)与直尺(I)固定连接，量角器(3)的中部设置有把手(2)，滑槽(4)内设置两个定位装置，定位装置由螺栓(5)和螺母(6)...
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