一种高数圆周率教学教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高数圆周率教学教具，支架上端通过连杆连接有把手，支架内侧设置有测量处理装置，支架底部的支腿上设置有转轴，转轴上连接有圆盘，圆盘为弹性塑料材质，圆盘正面和反面上设置有刻度，测量处理装置包括微处理器、记忆芯片、显示屏、角度测量模块、电源，微处理器分别与记忆芯片、显示屏、角度测量模块、电源连接，通过采用把手设计，可以缓解教学作图的疲劳，通过使用本实用新型专利技术对圆周率进行教学，可以教学现场演示圆周率的教学内同，演示结果直接通过显示屏显示，快速准确，可以形象的讲解圆周率的教学内容，让学生比较容易的接受圆周率的教学内容，保证教学效果，可以自己计算结果并同步显示的，有非常好的实用效果。

【技术实现步骤摘要】
【专利说明】
本技术涉及高数教学工具
，具体的说是一种高数圆周率教学教具。【
技术介绍
】圆周率是圆的周长与直径的比值，一般用希腊字母表示，是一个在数学及物理学中普遍存在的数学常数，也等于圆形之面积与半径平方之比，是精确计算圆周长、圆面积、球体积等几何形状的关键值，在分析学里，π可以严格地定义为满足sin X = O的最小正实数X，现有的圆周率的教学采用普通的圆规进行画图后，手动测量来进行计算，传统教学圆规手柄部分纤细，在黑板上画圆容易跑偏，同时持续作图纤细的手柄容易产生疲劳，另外对于高等数学中圆周率的教学是非常抽象的，通常采用讲解书本的计算公式和内容来进行教学，讲解抽象的教学，学生很难理解圆周率，教学效果不好。因此，为克服上述技术的不足而设计出通过使用新的教学教具可以形象的讲解圆周率的教学内容，让学生比较容易的接受圆周率的教学内容，保证教学效果，同时减少画图疲劳，可以自己计算结果并同步显示的一种高数圆周率教学教具，正是专利技术人所要解决的问题。【
技术实现思路
】针对现有技术的不足，本技术的目的是提供一种高数圆周率教学教具，其结构简单，通过使用新的教学教具可以形象的讲解圆周率的教学内容，让学生比较容易的接受圆周率的教学内容，保证教学效果，同时减少画图疲劳，可以自己计算结果并同步显示的，有非常好的实用效果。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是:一种高数圆周率教学教具，其包括把手、连杆、支架、测量处理装置、支腿、转轴、圆盘，所述支架上端通过连杆连接有把手，所述支架内侧设置有测量处理装置，所述支架底部的支腿上设置有转轴，所述转轴上连接有圆盘。进一步，所述圆盘为弹性塑料材质，所述圆盘正面和反面上设置有刻度。进一步，所述测量处理装置包括微处理器、记忆芯片、显示屏、角度测量模块、电源，所述微处理器分别与记忆芯片、显示屏、角度测量模块、电源连接。进一步，所述把手与连杆垂直连接。本技术的有益效果是:1、本技术通过采用把手设计，可以缓解教学作图的疲劳，通过使用本技术对圆周率进行教学，可以教学现场演示圆周率的教学内同，演示结果直接通过显示屏显示，快速准确，可以形象的讲解圆周率的教学内容，让学生比较容易的接受圆周率的教学内容，保证教学效果，同时减少画图疲劳，可以自己计算结果并同步显示的，有非常好的实用效果。【【附图说明】】图1是本技术结构示意图。图2是本技术中圆盘正面结构示意图。图3是本技术中圆盘反面结构示意图。图4是本技术中测量处理装置结构原理示意图。附图标记说明:1_把手；2-连杆；3-支架；4_测量处理装置；5-支腿；6_转轴；7-圆盘；41_微处理器；42_记忆芯片；43_显示屏；44_角度测量模块；45_电源。【【具体实施方式】】下面结合具体实施例，进一步阐述本技术，应理解，这些实施例仅用于说明本技术而不用于限制本技术的范围。此外应理解，在阅读了本技术讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本技术作各种改动或修改，这些等价形式同样落在申请所附权利要求书所限定的范围。参见图1是本技术结构示意图，本技术包括把手1、连杆2、支架3、测量处理装置4、支腿5、转轴6、圆盘7，支架3上端通过连杆2连接有把手1，支架3内侧设置有测量处理装置4，支架3底部的支腿5上设置有转轴6，转轴6上连接有圆盘7，把手I与连杆2垂直连接，圆盘7为弹性塑料材质，圆盘7正面和反面上设置有刻度。参见图4是本技术中测量处理装置4结构原理示意图，测量处理装置4包括微处理器41、记忆芯片42、显示屏43、角度测量模块44、电源45，微处理器41分别与记忆芯片42、显示屏43、角度测量模块44、电源45连接。参见图2是本技术中圆盘正面结构示意图，图3是本技术中圆盘反面结构示意图，圆盘的一面做上8等分线，另一面在圆周上标上周长刻度，给圆盘7装上轴，将圆盘7安装在支腿5的转轴6上，让本技术的圆盘7在印色上滚动，使圆盘7边沾上印色，然后使用者手持横向的把手，通过本技术在黑板上画圆，测量处理装置中的角度测量模块记录下本技术两个支腿的跨度半径R，测量处理装置的角度测量模块44从圆盘7上读出滚过的周长L，微处理器41通过数据计算L/2R的值，计算的数值通过显示屏43直接显示，显示的值记录在记忆芯片42内，如此重复多次，通过本技术现场演示教学的实验说明L/2R不论R为何值均为一常数，且约为3.14，这一常数即为圆周率。本技术通过采用把手I设计，可以缓解教学作图的疲劳，通过使用本技术对圆周率进行教学，可以教学现场演示圆周率的教学内同，演示结果直接通过显示屏43显示，快速准确，可以形象的讲解圆周率的教学内容，让学生比较容易的接受圆周率的教学内容，保证教学效果，同时减少画图疲劳，可以自己计算结果并同步显示的，有非常好的实用效果。【主权项】1.一种高数圆周率教学教具，其特征在于:其包括把手、连杆、支架、测量处理装置、支腿、转轴、圆盘，所述支架上端通过连杆连接有把手，所述支架内侧设置有测量处理装置，所述支架底部的支腿上设置有转轴，所述转轴上连接有圆盘。2.根据权利要求1所述的一种高数圆周率教学教具，其特征在于:所述圆盘为弹性塑料材质，所述圆盘正面和反面上设置有刻度。3.根据权利要求1所述的一种高数圆周率教学教具，其特征在于:所述测量处理装置包括微处理器、记忆芯片、显示屏、角度测量模块、电源，所述微处理器分别与记忆芯片、显示屏、角度测量模块、电源连接。4.根据权利要求1所述的一种高数圆周率教学教具，其特征在于:所述把手与连杆垂直连接。【专利摘要】本技术公开了一种高数圆周率教学教具，支架上端通过连杆连接有把手，支架内侧设置有测量处理装置，支架底部的支腿上设置有转轴，转轴上连接有圆盘，圆盘为弹性塑料材质，圆盘正面和反面上设置有刻度，测量处理装置包括微处理器、记忆芯片、显示屏、角度测量模块、电源，微处理器分别与记忆芯片、显示屏、角度测量模块、电源连接，通过采用把手设计，可以缓解教学作图的疲劳，通过使用本技术对圆周率进行教学，可以教学现场演示圆周率的教学内同，演示结果直接通过显示屏显示，快速准确，可以形象的讲解圆周率的教学内容，让学生比较容易的接受圆周率的教学内容，保证教学效果，可以自己计算结果并同步显示的，有非常好的实用效果。【IPC分类】G09B5/02, G09B23/04【公开号】CN204732027【申请号】CN201520478820【专利技术人】夏晓峰 【申请人】夏晓峰【公开日】2015年10月28日【申请日】2015年7月6日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种高数圆周率教学教具，其特征在于：其包括把手、连杆、支架、测量处理装置、支腿、转轴、圆盘，所述支架上端通过连杆连接有把手，所述支架内侧设置有测量处理装置，所述支架底部的支腿上设置有转轴，所述转轴上连接有圆盘。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：夏晓峰，
申请(专利权)人：夏晓峰，
类型：新型
国别省市：江西;36