一种用于体育教学的便携式瑜伽垫装置包括：一瑜伽垫；一收纳单元，所述收纳单元包括一收纳主体、一袋体和一背带，所述收纳主体包括一收纳元件、一第一定位元件和一第二定位元件，所述第一定位元件与所述第二定位元件设置于所述收纳元件端部，在所述第一定位元件与所述第二定位元件形成一收容空间；所述瑜伽垫连接于所述收纳元件，所述瑜伽垫得以绕着所述收纳元件旋转以被容纳于所述收容空间；所述袋体设置于所述第一定位元件内侧，所述袋体具有一接受腔；所述背带的两端分别延伸以固定于所述第一定位元件和所述第二定位元件的外侧。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种瑜伽垫，属于体育教学用品，特别涉及一种用于体育教学的便携式瑜伽垫装置，其中所述用于体育教学的便携式瑜伽垫装置提供一收纳单元，所述收纳单元方便学生将一瑜伽垫进行收纳，从而方便学生携带和运输所述用于体育教学的便携式瑜伽垫装置。
技术介绍
瑜伽起源于印度，距今有五千多年的历史文化被学生称为“世界的瑰宝”。瑜伽是一个通过提升意识，帮助人类充分发挥潜能的体系，是一种达到身体、心灵与精神和谐统一的运动方式。在现在的体育教学过程中，瑜伽教学也被列入了日常的教学课程中。在进行瑜伽运动时，学生需要借助瑜伽垫，就是练瑜伽时铺在下面垫子，瑜伽垫表面颗粒均匀，气泡饱满，手感柔软，且无毒、无味、防滑、回弹能力强，具有很强的抗撕拉能力，是瑜伽练习者的理想选择。此外，瑜伽垫还能有效阻隔地面寒气，抓地力强，具有突出的回弹性、平整性、防滑性、以及人体皮肤亲和性。如今瑜伽馆几乎都会给练习者提供公共瑜伽垫，练习者可以直接练习，这是一件十分省心的事，但殊不知在前一批同样的练习者同样是你一样赤手赤脚又是躺又是趴，有多少陌生人的汗水、皮肩留在上面。瑜伽馆的清洗过关吗？与多人共用一块瑜伽垫，仿佛躺在别人的地盘，陌生又不安。为了个人卫生瑜伽练习者可以自己携带自用的瑜伽垫，因为瑜伽垫卷曲收纳时较为麻烦，因为自身材质的原因瑜伽垫在卷曲后又容易膨胀开，给携带又带来不便，想要使用的卫生又要携带方便在我们目前的瑜伽练习中确实不好实现。再有，有些瑜伽练习者为了更亲近自然，在练习瑜伽时为了与自然融为一体，也会在采取在户外练习瑜伽，瑜伽体积较大，需要双手抱持着，瑜伽练习者在携带过程中也会丧失在户外练习的积极性。
技术实现思路
(一)要解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供一种用于体育教学的便携式瑜伽垫装置，其中所述用于体育教学的便携式瑜伽垫装置结构简单、使用方便、成本低、安全可靠，并且所述用于体育教学的便携式瑜伽垫装置的使用能够很好地满足市场的需求。(二)为了实现上述目的，本技术提供一种用于体育教学的便携式瑜伽垫装置，本技术的技术方案是这样实现的:一种用于体育教学的便携式瑜伽垫装置，包括:一瑜伽垫，其中所述瑜伽垫具有一连接端以及一自由端，所述瑜伽垫的所述连接端与所述自由端相对应；—收纳单元，其中所述收纳单元包括一收纳主体、一袋体以及一背带，所述收纳主体包括一收纳元件、一第一定位元件以及一第二定位元件，所述第一定位元件与所述第二定位元件对称地设置于所述收纳元件端部，以在所述第一定位元件与所述第二定位元件形成一收容空间；其中所述瑜伽垫的所述连接端连接于所述收纳元件，并且所述瑜伽垫得以绕着所述收纳元件旋转以被容纳于所述收容空间；所述袋体的一端设置于所述第一定位元件内侧，并且所述袋体具有一接受腔，以将被容纳于所述收容空间的所述瑜伽垫存储于所述接受腔；其中所述背带的两端分别延伸以固定于所述第一定位元件和所述第二定位元件的外侧；以及—连接单元，其中所述连接单元包括一第一连接元件以及一第二连接元件，所述第一连接元件设置于所述袋体的端部，所述第二连接元件设置于所述第二定位元件内侧，并且所述第一连接元件得以连接于所述第二连接元件。根据本技术精神所提供的一个优选的实施例，所述第一连接元件与所述第二连接元件为相互交流的磁性元件。根据本技术精神所提供的一个优选的实施例，所述第一定位元件的内侧与所述第二定位元件的内侧的距离大于或等于所述瑜伽垫的宽度。(三)有益效果本技术具有以下有益效果:本技术的主要优势在于提供一种用于体育教学的便携式瑜伽垫装置，其中所述用于体育教学的便携式瑜伽垫装置提供收纳单元，所述收纳单元方便学生将一瑜伽垫进行收纳，从而方便学生携带和运输所述用于体育教学的便携式瑜伽垫装置。本技术的另一优势在于提供一种用于体育教学的便携式瑜伽垫装置，其中所述收纳单元还提供一收纳元件，所述瑜伽垫的一连接端连接于所述收纳元件，以方便将所述瑜伽垫卷在所述收纳元件上，从而辅助学生快速且整齐地收纳所述瑜伽垫。本技术的另一优势在于提供一种用于体育教学的便携式瑜伽垫装置，其中所述收纳单元还提供一收容空间，所述瑜伽垫得以绕着所述收纳元件旋转以被容纳于所述收容空间。本技术的另一优势在于提供一种用于体育教学的便携式瑜伽垫装置，其中所述用于体育教学的便携式瑜伽垫装置一袋体，所述袋体界定出一接受腔，以将被容纳于所述收容空间的所述瑜伽垫存储于所述接受腔，从而在学生携带所述用于体育教学的便携式瑜伽垫装置时，所述瑜伽垫不会散开，以确保所述用于体育教学的便携式瑜伽垫装置在被携带过程中的可靠性。本技术的另一优势在于提供一种用于体育教学的便携式瑜伽垫装置，其中所述用于体育教学的便携式瑜伽垫装置还提供一背带，以方便学生携带所述用于体育教学的便携式瑜伽垫装置，学生可将所述背带挎于学生的肩部或者手提所述背带。本技术的另一优势在于提供一种用于体育教学的便携式瑜伽垫装置，其中所述用于体育教学的便携式瑜伽垫装置各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述用于体育教学的便携式瑜伽垫装置的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述用于体育教学的便携式瑜伽垫装置的性价比。本技术的另一优势在于提供一种用于体育教学的便携式瑜伽垫装置，其中所述用于体育教学的便携式瑜伽垫装置没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述用于体育教学的便携式瑜伽垫装置的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述用于体育教学的便携式瑜伽垫装置具有良好的市场前景和空间。本技术的其他目的、优势和特征将在下述的【具体实施方式】、【附图说明】以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。【附图说明】图1是根据本技术的一个优选实施例的用于体育教学的便携式瑜伽垫装置立体示意图。图2是根据本技术的上述优选实施例的用于体育教学的便携式瑜伽垫装置的局部立体示意图。图3是根据本技术的上述优选实施例的用于体育教学的便携式瑜伽垫装置的一个视角的剖视示意图。图4是根据本技术的上述优选实施例的用于体育教学的便携式瑜伽垫装置的使用状态的立体示意图。【具体实施方式】以下描述用于揭露本技术以使本领域技术人员能够实现本技术。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本技术的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本技术的精神和范围的其他技术方案。当前第1页1 2 本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种用于体育教学的便携式瑜伽垫装置，其特征在于，包括：一瑜伽垫，其中所述瑜伽垫具有一连接端以及一自由端，所述瑜伽垫的所述连接端与所述自由端相对应；一收纳单元，其中所述收纳单元包括一收纳主体、一袋体以及一背带，所述收纳主体包括一收纳元件、一第一定位元件以及一第二定位元件，所述第一定位元件与所述第二定位元件对称地设置于所述收纳元件端部，以在所述第一定位元件与所述第二定位元件形成一收容空间；其中所述瑜伽垫的所述连接端连接于所述收纳元件，并且所述瑜伽垫得以绕着所述收纳元件旋转以被容纳于所述收容空间；所述袋体的一端设置于所述第一定位元件内侧，并且所述袋体具有一接受腔，以将被容纳于所述收容空间的所述瑜伽垫存储于所述接受腔；其中所述背带的两端分别延伸以固定于所述第一定位元件和所述第二定位元件的外侧；以及一连接单元，其中所述连接单元包括一第一连接元件以及一第二连接元件，所述第一连接元件设置于所述袋体的端部，所述第二连接元件设置于所述第二定位元件内侧，并且所述第一连接元件得以连接于所述第二连接元件。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：王丽妙，刘志国，
申请(专利权)人：邢台学院，王丽妙，刘志国，
类型：新型
国别省市：河北;13
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