一种铁路无砟轨道仿真教学平台制造技术

本实用新型专利技术涉及一种铁路无砟轨道仿真教学平台。包括升降台架和CRTSⅠ型板式无砟轨道板、CRTSⅡ型板式无砟轨道板和CRTSⅢ型板式无砟轨道板，所述的升降台架包括由上框架、下框架以及连接上框架和下框架的4根纵梁，所述的升降台架的纵梁中上部设置有至少2套支撑结构，所述的支撑结构包括分别固定在4根纵梁上位于同一水平高度的4个支撑耳和分别放置在同一端2根纵梁的支撑耳上的2根支撑杆，各型板式无砟轨道板底面分别设置有槽钢，各型板式无砟轨道板重叠放置在升降台架上。本实用新型专利技术占地面积小、可进行比较教学、使得室内无砟轨道的教学更容易实现，既保证了教学的真实性，又保证教学的顺利进行。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术涉及一种铁路无砟轨道仿真教学平台。包括升降台架和CRTSⅠ型板式无砟轨道板、CRTSⅡ型板式无砟轨道板和CRTSⅢ型板式无砟轨道板，所述的升降台架包括由上框架、下框架以及连接上框架和下框架的4根纵梁，所述的升降台架的纵梁中上部设置有至少2套支撑结构，所述的支撑结构包括分别固定在4根纵梁上位于同一水平高度的4个支撑耳和分别放置在同一端2根纵梁的支撑耳上的2根支撑杆，各型板式无砟轨道板底面分别设置有槽钢，各型板式无砟轨道板重叠放置在升降台架上。本技术占地面积小、可进行比较教学、使得室内无砟轨道的教学更容易实现，既保证了教学的真实性，又保证教学的顺利进行。【专利说明】一种铁路无砟轨道仿真教学平台
本技术涉及一种教学用平台，特别涉及一种铁路无砟轨道仿真教学平台。
技术介绍
目前，铁路无砟轨道的实践教学可通过铺设在室外或室内的无砟轨道实现，通常来说，在室内进行教学的效果要好一些。在室外的无砟轨道进行教学经常因为天气的原因不得不改变教学计划，而且在室外进行教学学生的注意力容易分散，影响教学质量；而且铺设真实无砟轨道的成本很高，需要占用较大的地面。在室内铺设真实无砟轨道，同样也是成本很高的项目，由于钢轨和轨道板很重，必须在楼层底层铺设，也占用很大的楼层面积。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是:提供一种占地面积小、可进行比较教学、使得室内无砟轨道的教学更容易实现的铁路无砟轨道仿真教学平台，既保证了教学的真实性，又保证教学的顺利进行，同时具有极高的经济性，解决了上述现有技术中存在的问题。解决上述技术问题的技术方案是:一种铁路无砟轨道仿真教学平台，包括升降台架和无砟轨道板，所述的无砟轨道板包括CRTS I型板式无砟轨道板、CRTS II型板式无砟轨道板和CRTS III型板式无砟轨道板，所述的升降台架包括由上框架、下框架以及连接上框架和下框架的4根纵梁，所述的升降台架的纵梁中上部设置有至少2套支撑结构，所述的支撑结构包括分别固定在4根纵梁上位于同一水平高度的4个支撑耳和分别放置在同一端2根纵梁的支撑耳上的2根支撑杆，所述的无砟轨道板底面分别设置有槽钢，所述的CRTS I型板式无砟轨道板、CRTS II型板式无砟轨道板和CRTS III型板式无砟轨道板重叠放置在升降台架上。该铁路无砟轨道仿真教学平台还设置有升降机构，所述的升降机构包括2个升降支撑架和连接在升降支撑架顶端的支杆，支杆上设置有2个吊钩，所述的升降台架的两端纵梁上设置有2根分别位于吊钩下方的拉绳，拉绳位于纵梁上设置有的定位耳中。所述的无砟轨道板两端设置有支架板，支架板上设置有可供拉绳穿过的吊耳。所述的无砟轨道板上设置有铁路线，所述的铁路线包括钢轨，钢轨通过螺旋道钉及扣件固定在无砟轨道板上，螺旋道钉旋进无砟轨道板预埋的螺旋道钉套筒内，钢轨和无砟轨道板之间设置有轨底大垫板。所述的钢轨、无砟轨道板是采用有机玻璃或PVC材料制作。所述的铁路线的端部制作有工艺、构造展示断面。本技术之铁路无砟轨道仿真教学平台，是针对目前铁路无砟轨道室内实践教学的不足提出的一种新技术方案，其具有以下有益效果:1、本技术采用特制的升降台架，将现有的CRTS I型板式无砟轨道板、CRTS II型板式无砟轨道板和CRTS III型板式无砟轨道板分类组装，即减少了占地面积，又可以对以上多种无砟轨道进行比较教学，可进行无砟轨道板的构造认知、无砟轨道的尺寸检查等。2、既保证了教学的真实性，又避免购买真实无砟轨道的高额材料费和铺设费用，有效降低教学成本，具有极高的经济性。3、使得室内无砟轨道教学更容易实现，提高了无砟轨道的教学效果，同时避免了天气等原因影响室外教学的弊端，保证教学的顺利进行。4、由于本技术的重型构件是采用有机玻璃或高强度PVC材料制作，减轻了轨道自重，使得室内放置本技术的楼层不再受到无砟轨道自重的限制，实施较为便利。5、无砟轨道安排在室内进行，有效确保教学工作的安全。下面，结合附图和实施例对本技术之一种铁路无砟轨道仿真教学平台的技术特征作进一步的说明。【专利附图】【附图说明】图1:本技术一种铁路无砟轨道仿真教学平台结构示意图。图2-图4:本技术之CRTS I型板式无砟轨道板结构示意图。图2:王视图，图3:俯视图，图4:左视图。图5:本技术之设置有铁路线的CRTS I型板式无砟轨道板横断面结构示意图。图中:1_升降台架，11-下框架，12-纵梁，13-支撑耳，14-支撑杆，15-上框架，16-定位耳，17-支架板，171-吊耳，2-升降机构，21-支撑架，22-支杆，23-吊钩，3-拉绳，4-无砟轨道板，41-CRTS I型板式无砟轨道板，42- CRTS II型板式无砟轨道板，43-CRTS III型板式无砟轨道板，401-钢轨，402-螺旋道钉及扣件，403-螺旋道钉套筒，404-轨底大垫板。【具体实施方式】实施例1:一种铁路无砟轨道仿真教学平台，如图1所示，包括升降台架1、升降机构2和无砟轨道板4，所述的无砟轨道板包括CRTS I型板式无砟轨道板41、CRTS II型板式无砟轨道板42和CRTS III型板式无砟轨道板43，所述的升降台架包括由上框架15、下框架11以及连接上框架和下框架的4根纵梁12，所述的升降台架的纵梁中上部设置有至少2套支撑结构，所述的支撑结构包括分别固定在4根纵梁上位于同一水平高度的4个支撑耳13和分别放置在同一端2根纵梁的支撑耳上的2根支撑杆14，所述的无砟轨道板底面分别设置有槽钢(图中未画出)，所述的CRTS I型板式无砟轨道板、CRTS II型板式无砟轨道板和CRTS III型板式无砟轨道板重叠放置在升降台架上。所述的升降机构包括2个升降支撑架21和连接在升降支撑架顶端的支杆22，支杆上设置有2个吊钩23，所述的升降台架的两端纵梁上设置有2根分别位于吊钩下方的拉绳3，拉绳位于纵梁上设置有的定位耳16中。所述的无砟轨道板两端设置有支架板17，支架板上设置有可供拉绳穿过的吊耳171。所述的无砟轨道板上设置有铁路线，所述的铁路线包括钢轨401，钢轨通过螺旋道钉及扣件402固定在无砟轨道板4上，螺旋道钉旋进无砟轨道板预埋的螺旋道钉套筒403内，钢轨和无砟轨道板之间设置有轨底大垫板404。所述的钢轨、无砟轨道板是采用有机玻璃或PVC材料制作。所述的铁路线的端部制作有工艺、构造展示断面。本技术将CRTS 1、I1、III型轨道板分类组装；将多种无砟轨道放置在特制升降台架上，通过无砟轨道板升降台架和升降机构，可根据需要升降相关类型的无砟轨道板，随时进行相关轨道的比较教学。轨道板升降的具体操作为:将拉绳穿过无砟轨道板底部的槽钢，然后通过升降机构将无砟轨道板提升到一定的高度，然后通过支撑杆固定。本技术采用有机玻璃或高强度PVC材料制作“钢轨”、“无砟轨道板”等重型构件，预埋螺栓套管，扣配件则采用全真的轨道材料，加强实训的真实性，并将端部制作成工艺、构造展示断面。【权利要求】1.一种铁路无砟轨道仿真教学平台，其特征在于:包括升降台架(I)和无砟轨道板(4)，所述的无砟轨道板包括CRTS I型板式无砟轨道板(41)、CRTS II型板式无砟轨道板(42)和CRTS III型板式本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种铁路无砟轨道仿真教学平台，其特征在于：包括升降台架（1）和无砟轨道板（4），所述的无砟轨道板包括CRTSⅠ型板式无砟轨道板（41）、CRTSⅡ型板式无砟轨道板（42）和CRTSⅢ型板式无砟轨道板（43），所述的升降台架包括由上框架（15）、下框架（11）以及连接上框架和下框架的4根纵梁（12），所述的升降台架的纵梁中上部设置有至少2套支撑结构，所述的支撑结构包括分别固定在4根纵梁上位于同一水平高度的4个支撑耳（13）和分别放置在同一端2根纵梁的支撑耳上的2根支撑杆（14），所述的无砟轨道板底面分别设置有槽钢，所述的CRTSⅠ型板式无砟轨道板、CRTSⅡ型板式无砟轨道板和CRTSⅢ型板式无砟轨道板重叠放置在升降台架上。

【技术特征摘要】
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【专利技术属性】
技术研发人员：梁斌，陈国升，周海娟，邱同保，安立，武睿，
申请(专利权)人：柳州铁道职业技术学院，
类型：新型
国别省市：广西;45