【技术实现步骤摘要】
本技术属于学生绘图用具领域，适用于学生使用。
技术介绍
目前学生在上数学课时，有时需要用到三角板、量角器。
技术实现思路
本技术的目的就是提供一种携带方便、操作简便，组合使用量角器与三角板的一种新的学习用具。 本技术的技术方案是两个1/4圆量角器，弧线部分标有角度(° )，直线部分标有长度单位(厘米)。中间部分分别有30°、45°三角形中空部分。另外有一个与之大小相同的30°、45°两个三角形的联合体，其中两个三角形部分较厚，可以嵌入到两个1/4圆量角器中，三者构成一个整体。可以作为普通量角器及直尺使用。三者拆分后，可作为30°角及45°三角形板使用。附图说明图I是本技术的结构示意图。图2是两个1/4圆量角器结构示意图。图3是两个三角形的联合体结构示意图。具体实施方式 该使用新型是由一个中间部分有30°三角形中空部分的1/4圆量角器A，一个中间部分有45°三角形中空部分的1/4圆量角器B，一个与之大小相同的30°、45°两个三角形(两个三角形部分厚度较厚)的联合体构成。联合体的三角形嵌入到1/4圆量角器A及1/4圆量角器B的中空部分，三者组合在一起，构成一个整体，作为一个普通量角器及直尺使用。三者拆分后1/4圆量角器A、l/4圆量角器B的中空部分，以及联合体均可作为三角板使用。权利要求1.组合式量角器，其特征在于由两个三角形构成联合体，可以嵌入到有三角形中空部分的1/4圆量角器A、1/4圆量角器B中，三者构成ー个整体，构成联合体的两个三角形部分厚度较厚。专利摘要组合式量角器属于学生绘图用具领域，是由一个中间部分有30°三角形中空部分的1/4圆量角器A...
【技术保护点】
组合式量角器，其特征在于：由两个三角形构成联合体[3]，可以嵌入到有三角形中空部分的1/4圆量角器A[1]、1/4圆量角器B[2]中，三者构成一个整体，构成联合体的两个三角形部分厚度较厚。
【技术特征摘要】
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。