【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教具，具体地说是一种绘图用的三角板。
技术介绍
三角板和圆规都是几何教学过程中用于绘图的常用教具，但是这两种教具相互独立且功能单一，由于此两种用于教学使用，体积较大，因此使用和携带不方便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种三角板，主要解决教学用三角板和圆规携带不便的问题。本技术解决其技术问题所采取的技术方案是一种三角板，其结构包括刻度 尺、直板、粉笔和顶针，所述的三角板由两块刻度尺和两块直板组成，刻度尺的两端各设有一个转轴，两块刻度尺通过转轴活动相连，刻度尺的另一端转轴与直板的一端活动连接，所述的一根直板的自由端的端面上设有两个第一凹槽、一根插头和一根凸出的粉笔，另一根直板的自由端的端面上设有两个第二凹槽、一根插头和一根凸出的顶针，凹槽的位置分别对应插头、粉笔和顶针，两根直板通过插头与凹槽的配合固定连接成一个整体。本技术的有益效果是采用插接结构的三角板，能够根据使用要求将三角板插接后绘制直线；采用转轴连接刻度尺和直板的结构，使拆开后的三角尺能够形成一个圆规，方便绘制圆弧。两种教具合二为一，方便携带。附图说明图I为本技术的结构示意图(三角板状态)。图2...
【技术保护点】
一种三角板，其特征是，包括刻度尺、直板、粉笔和顶针，所述的三角板由两块刻度尺和两块直板组成，刻度尺的两端各设有一个转轴，两块刻度尺通过转轴活动相连，刻度尺的另一端转轴与直板的一端活动连接，所述的一根直板的自由端的端面上设有两个第一凹槽、一根插头和一根凸出的粉笔，另一根直板的自由端的端面上设有两个第二凹槽、一根插头和一根凸出的顶针，凹槽的位置分别对应插头、粉笔和顶针，两根直板通过插头与凹槽的配合固定连接成一个整体。
【技术特征摘要】
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