【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学用装置，具体地说是涉及一种教学用量角器。
技术介绍
目前，在教学过程中，量角器是数学老师经常使用的一种教具。在使用时，老师需要用一只手将量角器固定在黑板上，然后再进行讲解，非常不方便，也增加了老师的工作强度。在量取角度很小的角时，不易通过肉眼读出，降低了测量的准确性。
技术实现思路
本技术所要解决的问题是提供一种使用方便的、测量准确的教学用量角器。 为解决上述问题，本技术所采用的技术方案是一种教学用量角器，包括量角器本体和设置在其上的角度刻线，所述量角器本体的形状为半圆环形，所述量角器本体连接有第一直尺，所述第一直尺铰接有第二直尺，所述第二直尺位于角度刻线的位置处设置有放大镜，所述量角器本体上设置有多个吸盘。一种具体优化方案，所述第一直尺上设置有刻度。一种具体优化方案，所述第二直尺位于量角器本体的一侧，所述吸盘位于量角器本体的另一侧。一种具体优化方案，多个吸盘沿量角器本体的周向分布。本技术采取以上技术方案，具有以下优点使用时，可以通过吸盘将量角器固定在黑板上，不需要老师用手去固定，使用方便，降低了老师的工作强度；在读取角度较小的角时，可以通过放大镜读出较小角度的数值，测量准确。以下结合附图和实施例对本技术作进一步说明。附图说明附图I为本技术实施例中一种教学用量角器的结构示意图；附图2为附图I的后视图。图中I-量角器本体；2_角度刻线；3_第二直尺；4_放大镜；5_第一直尺；6-刻度；7-吸盘。具体实施方式实施例如附图I和附图2所示，一种教学用量角器，包括量角器本体I和设置在其上的角度刻线2，所述量角器本体I的形状为半圆环形，所述量角器本体I连接...
【技术保护点】
一种教学用量角器，包括量角器本体(1)和设置在其上的角度刻线(2)，其特征在于：所述量角器本体(1)的形状为半圆环形，所述量角器本体(1)连接有第一直尺(5)，所述第一直尺(5)铰接有第二直尺(3)，所述第二直尺(3)位于角度刻线(2)的位置处设置有放大镜(4)，所述量角器本体(1)上设置有多个吸盘(7)。
【技术特征摘要】
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