【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种三角形、平行四边形性质演示仪。
技术介绍
小学生在初步接触三角形和平行四边形的概念时，因为孩子们的思维有限，往往很难正确理解，特别是三角形和平行四边形的性质是小学生最难理解的部分，也是今后画几何图形最常用的，目前没有很直观的可供孩子们观看的图形，给小学的教学工作带来一定难度。
技术实现思路
本技术解决的技术问题提供一种三角形、平行四边形性质演示仪，可使学生直观的看清三角形具有稳定性的性质和平行四边形具有的不稳定性质。本技术采用的技术方案三角形、平行四边形性质演示仪，具有底盘，所述底盘上铰接有六根板条，所述板条由二根平行板条和四根垂直板条构成，所述两根平行板条平行铰接于底盘上，所述四根垂直板条的两端分别铰接在两根平行板条上。所述平行板条上制有螺纹孔，所述垂直板条通过螺纹孔用螺栓与平行板条连接。所述六根板条长30cm，宽4cm。所述垂直板条外端两侧同一方向的顶端带有绘图工具。所述绘图工具为铅笔。本技术与现有技术相比能使小学生直观的看到三角形的稳定性和四边形的不稳定性，具有较高的实用价值。附图说明图1为本技术结构示意图。具体实施方式以下结合附图1描述本技术的一种实施例。三角形、平行四边形性质演示仪，具有底盘1，底盘1上铰接有六根板条2，六根板条2为长30cm，宽4cm的木板条；板条2由二根平行板条3和四根垂直板条4构成，平行板条3上制有多个螺纹孔5，两根平行板条3平行铰接于底盘1上，四根垂直板条4的两端垂直板条4通过螺纹孔5用螺栓6与平行板条3连接。垂直板条4外端两侧的板条上带有绘图工具7，绘图工具7为铅笔。使用方法通过拆卸镙栓6可将中间的两根垂直木板...
【技术保护点】
１．三角形、平行四边形性质演示仪，具有底盘（１），其特征在于：所述底盘（１）上铰接有六根板条（２），所述板条（２）由二根平行板条（３）和四根垂直板条（４）构成，所述两根平行板条（３）平行铰接于底盘（１）上，所述四根垂直板条（４）的两端分别铰接在两根平行板条（２）上。
【技术特征摘要】
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