一种智慧教育校园用的学习课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种智慧教育校园用的学习课桌，包括桌板，所述桌板底部四角处均固定连接有支撑腿，所述桌板内贯穿开设有矩形开口，所述矩形开口内通过转轴转动连接有支撑板，且转轴的一端穿过桌板，所述支撑板与矩形开口相适配，所述桌板上侧设置有用于带动转轴转动的蜗轮传动组件。有益效果在于：通过蜗轮传动组件转动转轴，从而可摆动支撑板，进而可调节智慧屏本体的角度，当不需要使用智慧屏本体时，连续摆动支撑板，使支撑板嵌入矩形开口内，届时便可将智慧屏本体隐藏在桌板内，从而可防止智慧屏本体长期暴露在外遭受撞击的可能，该装置可调节智慧屏本体的高度和角度，并且操作简单，提高了对使用者的适配性。提高了对使用者的适配性。提高了对使用者的适配性。

【技术实现步骤摘要】
一种智慧教育校园用的学习课桌


[0001]本技术涉及教学
，具体涉及一种智慧教育校园用的学习课桌。

技术介绍

[0002]随着科技发展，大学校园已经逐渐展开智慧教育的普及和发展，智慧教育主要体现在信息交互和传递上，在校园的智慧课堂上，学生的课桌上一般设置有学生端智慧屏，用于收发信息和与老师互动。
[0003]但目前现有的搭载智慧屏的课桌，无法对智慧屏进行收纳，智慧屏固定设置在桌面之上，因此容易受到外力撞击而损坏，例如搬运课桌等情况，都会增加智慧屏受到撞击的风险，并且也不方便调节智慧屏的角度和高度，学生无法根据自身情况对智慧屏调节，所以这类智慧课桌仍然缺少一定的实用性，为此我们提出了一种智慧教育校园用的学习课桌。

技术实现思路

[0004]本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种智慧教育校园用的学习课桌，详见下文阐述。
[0005]为实现上述目的，本技术提供了以下技术方案：
[0006]本技术提供的一种智慧教育校园用的学习课桌，包括桌板，所述桌板底部四角处均固定连接有支撑腿，所述桌板内贯穿开设有矩形开口，所述矩形开口内通过转轴转动连接有支撑板，且转轴的一端穿过桌板，所述支撑板与矩形开口相适配，所述桌板上侧设置有用于带动转轴转动的蜗轮传动组件，所述支撑板正面固定连接有两个固定板，且两个固定板之间固定连接有矩形杆，所述矩形杆表面滑动设置有矩形套，所述矩形套前侧固定连接有把手，所述矩形套侧面固定连接有连接板一，所述连接板一正面设置有智慧屏本体，所述智慧屏本体与矩形开口相适配，所述支撑板正面固定连接有摩擦板，所述连接板一内贯穿设置有弹力件，所述弹力件的活动端固定连接有摩擦垫，所述弹力件用于推动摩擦垫，使摩擦垫紧贴摩擦板。
[0007]采用上述一种智慧教育校园用的学习课桌，通过蜗轮传动组件转动转轴，从而可摆动支撑板，进而可调节智慧屏本体的角度，当不需要使用智慧屏本体时，连续摆动支撑板，使支撑板嵌入矩形开口内，届时便可将智慧屏本体隐藏在桌板内，从而可防止智慧屏本体长期暴露在外遭受撞击的可能，通过矩形杆与矩形套的配合，可对连接板一进行导向。当需要调节智慧屏本体的高度时，可直接通过把手移动矩形套，矩形套通过连接板一便可带动智慧屏本体移动，通过弹力件与摩擦垫和摩擦板的配合，可使在移动智慧屏本体时具有一定阻尼，从而可防止智慧屏本体自行滑动，该装置可调节智慧屏本体的高度和角度，并且操作简单，提高了对使用者的适配性。
[0008]作为优选，所述蜗轮传动组件包括蜗轮和连接座，所述转轴贯穿桌板的一端固定连接有蜗轮，所述桌板上侧固定连接有连接座，所述连接座内转动连接有蜗杆，所述蜗杆与蜗轮啮合，所述蜗杆上端固定连接有转盘。
[0009]作为优选，所述弹力件包括固定套，所述连接板一内贯穿设置有固定套，所述固定套内滑动设置有滑杆，所述滑杆靠近摩擦板的端面固定连接有摩擦垫，所述摩擦垫与摩擦板搭接，所述滑杆外表面套接有弹簧，所述弹簧的两端分别与摩擦垫和固定套固定连接。
[0010]作为优选，所述桌板侧面开设有T型滑槽，且T型滑槽内滑动设置有T型滑块，所述T型滑块通过连接板二与挡板底部固定连接，所述挡板底部与桌板上侧搭接，所述挡板用于遮挡矩形开口。
[0011]作为优选，所述桌板底部固定连接有挂钩。
[0012]作为优选，所述桌板内贯穿设置有收纳筒。
[0013]作为优选，所述桌板底部分别设置有收纳箱和书架。
[0014]有益效果在于：
[0015]通过蜗轮传动组件转动转轴，从而可摆动支撑板，进而可调节智慧屏本体的角度，当不需要使用智慧屏本体时，连续摆动支撑板，使支撑板嵌入矩形开口内，届时便可将智慧屏本体隐藏在桌板内，从而可防止智慧屏本体长期暴露在外遭受撞击的可能，当需要调节智慧屏本体的高度时，可直接通过把手移动矩形套，矩形套通过连接板一便可带动智慧屏本体移动，通过弹力件与摩擦垫和摩擦板的配合，可使在移动智慧屏本体时具有一定阻尼，从而可防止智慧屏本体自行滑动，该装置可调节智慧屏本体的高度和角度，并且操作简单，提高了对使用者的适配性。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0017]图1是本技术正视结构示意图；
[0018]图2是本技术立体结构示意图；
[0019]图3是本技术支撑板左视结构示意图。
[0020]附图标记说明如下：
[0021]1、桌板；2、支撑腿；3、书架；4、收纳筒；5、收纳箱；6、挂钩；7、智慧屏本体；8、支撑板；9、固定板；10、矩形杆；11、把手；12、矩形套；13、连接板一；14、弹力件；15、转轴；16、蜗轮传动组件；17、T型滑块；18、连接板二；19、挡板；20、转盘；21、连接座；22、蜗杆；23、蜗轮；24、矩形开口；25、摩擦垫；26、摩擦板；27、固定套；28、滑杆；29、弹簧。
具体实施方式
[0022]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本技术的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本技术所保护的范围。
[0023]参见图1
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图3所示，本技术提供了一种智慧教育校园用的学习课桌，包括桌板1，桌板1底部四角处均固定连接有支撑腿2，桌板1内贯穿开设有矩形开口24，矩形开口24内
通过转轴15转动连接有支撑板8，且转轴15的一端穿过桌板1，支撑板8与矩形开口24相适配，桌板1上侧设置有用于带动转轴15转动的蜗轮传动组件16，支撑板8正面固定连接有两个固定板9，且两个固定板9之间固定连接有矩形杆10，矩形杆10表面滑动设置有矩形套12，矩形套12前侧固定连接有把手11，矩形套12侧面固定连接有连接板一13，连接板一13正面设置有智慧屏本体7，智慧屏本体7与矩形开口24相适配，支撑板8正面固定连接有摩擦板26，连接板一13内贯穿设置有弹力件14，弹力件14的活动端固定连接有摩擦垫25，弹力件14用于推动摩擦垫25，使摩擦垫25紧贴摩擦板26。
[0024]作为可选的实施方式，蜗轮传动组件16包括蜗轮23和连接座21，转轴15贯穿桌板1的一端固定连接有蜗轮23，桌板1上侧固定连接有连接座21，连接座21内转动连接有蜗杆22，蜗杆22与蜗轮23啮合，蜗杆22上端固定连接有转盘20，通过转盘20转动蜗杆22，蜗杆22通过与蜗轮23的配合即可带动转轴15转动，且利用蜗杆22与蜗轮23之间的自锁特性可对转轴15进行限制，可将转轴15定在任意位置；
[0025]弹力本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种智慧教育校园用的学习课桌，其特征在于：包括桌板(1)，所述桌板(1)底部四角处均固定连接有支撑腿(2)，所述桌板(1)内贯穿开设有矩形开口(24)，所述矩形开口(24)内通过转轴(15)转动连接有支撑板(8)，且转轴(15)的一端穿过桌板(1)，所述支撑板(8)与矩形开口(24)相适配，所述桌板(1)上侧设置有用于带动转轴(15)转动的蜗轮传动组件(16)，所述支撑板(8)正面固定连接有两个固定板(9)，且两个固定板(9)之间固定连接有矩形杆(10)，所述矩形杆(10)表面滑动设置有矩形套(12)，所述矩形套(12)前侧固定连接有把手(11)，所述矩形套(12)侧面固定连接有连接板一(13)，所述连接板一(13)正面设置有智慧屏本体(7)，所述智慧屏本体(7)与矩形开口(24)相适配，所述支撑板(8)正面固定连接有摩擦板(26)，所述连接板一(13)内贯穿设置有弹力件(14)，所述弹力件(14)的活动端固定连接有摩擦垫(25)，所述弹力件(14)用于推动摩擦垫(25)，使摩擦垫(25)紧贴摩擦板(26)。2.根据权利要求1所述一种智慧教育校园用的学习课桌，其特征在于：所述蜗轮传动组件(16)包括蜗轮(23)和连接座(21)，所述转轴(15)贯穿桌板(1)的一端固定连接有蜗轮(23)，所述桌板(1)上侧固定连接有连接座(21)，所述连...

【专利技术属性】
技术研发人员：曹娜，
申请(专利权)人：大同师范高等专科学校，
类型：新型
国别省市：