一种多功能课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了课桌领域的一种多功能课桌，包括储存壳，储存壳的顶部安装有桌板，储存壳的底部安装有两个支撑杆，每个支撑杆的下侧均安装有一个底座，支撑杆延伸至底座的内部，支撑杆与底座的内壁滑动连接，每个底座上均安装有一个与支撑杆相连的高度调节装置，桌板的顶部安装有两个置书架，储存壳的左右两侧分别安装有一个磁力块。本实用新型专利技术高度调节方便，适用于不同身高的学生，可以将书本竖立放置，取放书本更加方便。取放书本更加方便。取放书本更加方便。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能课桌


[0001]本技术涉及课桌领域，具体是一种多功能课桌。

技术介绍

[0002]课桌：学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。其实现如今的课桌主要分为以下三类:
[0003]实木课桌:2000年大部分学校都是使用这种传统由实木加工成的单人课桌，双人课桌。这种课桌加工方便，材料为杂木，浪费大量木材，而且不耐用，目前仍为很多贫困地区的中小学采用。因课桌凳高度固定，逐渐被钢塑结构的可调试课桌取代。
[0004]升降课桌:又名可调试课桌，顾名思义，就是课桌凳的高度可调，通过桌腿的相关固件在滑轴之间上下调节来起到调节课桌高度，以此来满足学校及学生需求。该类课桌主要为钢塑结构，桌面为三聚氰胺板，桌腿为钢管件，相关连接地面部分有塑料帽保护。
[0005]橡塑课桌:主要采用橡塑合金材料，经机械模压成型校用课桌椅产品，该类产品多为固定结构，高度不可调，但因为所用材料特殊，材质较好，耐用轻便，也得到部分学校采用。
[0006]现有技术中的课桌无法供书本竖立放置，当学生的书本过多，堆叠在课桌上时，取放书本较为不便，因此，针对以上现状，需要解决的技术问题为：
[0007]如何通过对课桌的结构改进来改善学生学习、书本放置和获取的操作的问题。

技术实现思路

[0008]本技术的目的在于提供一种多功能课桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0009]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0010]一种多功能课桌，包括储存壳，所述储存壳的顶部安装有桌板，所述储存壳的底部安装有两个支撑杆，每个所述支撑杆的下侧均安装有一个底座，所述支撑杆延伸至底座的内部，所述支撑杆与底座的内壁滑动连接，每个所述底座上均安装有一个与支撑杆相连的高度调节装置，所述高度调节装置包括：螺纹杆、螺纹套、转接块、第一锥齿轮、第二锥齿轮、传动轴和转动把手，所述螺纹杆仅上半部开设有螺纹，所述螺纹杆的底部通过轴承与底座转动连接，所述螺纹杆的上半部安装有螺纹套，所述螺纹杆延伸至支撑杆的内部，所述螺纹套的左右两侧分别安装有一个与支撑杆内壁相连的转接块，所述螺纹杆的下半部安装有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮的下侧安装有与之传动配合的第二锥齿轮，所述第二锥齿轮安装于传动轴的右端，所述传动轴与底座转动连接，所述传动轴的左端焊接有转动把手，所述桌板的顶部安装有两个置书架，所述储存壳的左右两侧分别安装有一个磁力块。
[0011]作为本技术进一步的方案：所述支撑杆为空心设置。
[0012]作为本技术再进一步的方案：所述置书架上开设有多个放置槽，所述置书架的底部安装有限位杆，所述桌板上开设有与限位杆相配合的限位孔。
[0013]作为本技术再进一步的方案：所述置书架采用铁质材料制成。
[0014]作为本技术再进一步的方案：所述限位杆呈长方体形状。
[0015]作为本技术再进一步的方案：所述支撑杆与底座的内壁滑动连接。
[0016]与现有技术相比，本技术的有益效果是：该用多功能课桌，使用时，同时调节两个高度调节装置，通过转动把手带动传动轴转动，通过传动轴转动带动第二锥齿轮转动，通过第二锥齿轮转动带动第一锥齿轮转动，通过第一锥齿轮转动带动螺纹杆转动，通过螺纹杆转动带动螺纹套移动，通过螺纹套移动带动转接块移动，通过转接块移动带动支撑杆移动，通过支撑杆移动带动储存壳移动，通过储存壳移动带动桌板移动，有利于调节总体的高度，适用于不同身高的学生；桌板上放置的书本较多时，将置书架放置到桌板上，并使限位杆穿过限位孔，然后，将书本竖立放置到放置槽内，使得书本的取放更加方便，不使用置书架时，将置书架从桌板上取下，再把置书架吸附到储存壳侧面的磁力块上。综上所述，本技术高度调节方便，适用于不同身高的学生，可以将书本竖立放置，取放书本更加方便。
附图说明
[0017]图1为本技术的立体结构示意图。
[0018]图2为本技术中置书架的收起状态示意图。
[0019]图3为本技术的内部剖视图。
[0020]图4为本技术图3中A处的局部视图；
[0021]图5为第二实施例的示意图。
[0022]图中：1、储存壳；2、桌板；201、限位孔；3、支撑杆；4、底座；5、高度调节装置；501、螺纹杆；502、螺纹套；503、转接块；504、第一锥齿轮；505、第二锥齿轮；506、传动轴；507、转动把手；6、置书架；601、放置槽；602、限位杆；7、磁力块；8、连杆。
具体实施方式
[0023]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0025]实施例1：
[0026]请参阅图1～4，本技术实施例中，一种多功能课桌，包括储存壳1，所述储存壳1的顶部安装有桌板2，所述储存壳1的底部安装有两个支撑杆3，所述支撑杆3为空心设置，每个所述支撑杆3的下侧均安装有一个底座4，所述支撑杆3延伸至底座4的内部，所述支撑
杆3与底座4的内壁滑动连接，每个所述底座4上均安装有一个与支撑杆3相连的高度调节装置5，所述高度调节装置5包括：螺纹杆501、螺纹套502、转接块503、第一锥齿轮504、第二锥齿轮505、传动轴506和转动把手507，所述螺纹杆501仅上半部开设有螺纹，所述螺纹杆501的底部通过轴承与底座4转动连接，所述螺纹杆501的上半部安装有螺纹套502，所述螺纹杆501延伸至支撑杆3的内部，所述螺纹套502的左右两侧分别安装有一个与支撑杆3内壁相连的转接块503，所述螺纹杆501的下半部安装有第一锥齿轮504，所述第一锥齿轮504的下侧安装有与之传动配合的第二锥齿轮505，所述第二锥齿轮505安装于传动轴506的右端，所述传动轴506与底座4转动连接，所述传动轴506的左端焊接有转动把手507，所述桌板2的顶部安装有两个置书架6，所述置书架6上开设有多个放置槽601，所述置书架6的底部安装有限位杆602，所述桌板2上开设有与限位杆602相配合的限位孔201，所述限位杆602呈长方体形状，防止限位杆602在限位孔201内转动，所述置书架6采用铁质材料制成，所本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能课桌，包括储存壳(1)，其特征在于：所述储存壳(1)的顶部安装有桌板(2)，所述储存壳(1)的底部安装有两个支撑杆(3)，每个所述支撑杆(3)的下侧均安装有一个底座(4)，所述支撑杆(3)延伸至底座(4)的内部，每个所述底座(4)上均安装有一个与支撑杆(3)相连的高度调节装置(5)，所述高度调节装置(5)包括：螺纹杆(501)、螺纹套(502)、转接块(503)、第一锥齿轮(504)、第二锥齿轮(505)、传动轴(506)和转动把手(507)，所述螺纹杆(501)仅上半部开设有螺纹，所述螺纹杆(501)的底部通过轴承与底座(4)转动连接，所述螺纹杆(501)的上半部安装有螺纹套(502)，所述螺纹杆(501)延伸至支撑杆(3)的内部，所述螺纹套(502)的左右两侧分别安装有一个与支撑杆(3)内壁相连的转接块(503)，所述螺纹杆(501)的下半部安装有第一锥齿轮(504)，所述第一锥齿轮(504)的下侧安装有...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘子玲，
申请(专利权)人：山东水利职业学院，
类型：新型
国别省市：