一种英语教学用单词默写板制造技术

本实用新型专利技术公开了教学用具技术领域的一种英语教学用单词默写板，包括底座，所述底座设有两组，所述底座上端面均设有支撑杆，所述支撑杆之间固定设有第一默写板，所述第一默写板前端面左右两侧均设有条形孔，所述条形孔内腔设有螺栓，所述第一默写板上端面设有滑槽，所述滑槽内腔设有滑条，所述滑条上端设有横板，所述横板下端设有第二默写板，所述第二默写板后侧面板左右两端均设有凹槽，所述凹槽上下两端均设有固定柱，所述固定柱之间设有滚动筒，所述滚动筒上下端面内腔均设有轴承，所述固定柱固定连接轴承所，所述第二默写板下端设有凸起条，该装置结构简单，操作方便，有利于提高学习效率，便于推广。便于推广。便于推广。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用单词默写板


[0001]本技术涉及教学用具
，具体为一种英语教学用单词默写板。

技术介绍

[0002]如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介，英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，使英文的使用更普及，英语是联合国的工作语言之一，学习英语需要记忆很多单词，通常情况下，人们记单词的时候一般都是对着单词本大声朗读和手写，而检查记忆效果的时候，我们通常都是用手挡住汉语部分，检查是否能够想起单词的含义，但是在默写板上默写才是考察学生记忆最有效的方法，目前由于默写板需要及时擦，耗时费力，默写时都省去上默写板上默写，但是紧紧靠手挡住单词，不利于单词记忆，学习效率不高，为此，我们提出一种英语教学用单词默写板。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种英语教学用单词默写板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学用单词默写板，包括底座，所述底座设有两组，所述底座上端面均设有支撑杆，所述支撑杆之间固定设有第一默写板，所述第一默写板前端面左右两侧均设有条形孔，所述条形孔内腔设有螺栓，所述第一默写板上端面设有滑槽，所述滑槽内腔设有滑条，所述滑条上端设有横板，所述横板下端设有第二默写板，所述第二默写板后侧面板左右两端均设有凹槽，所述凹槽上下两端均设有固定柱，所述固定柱之间设有滚动筒，所述滚动筒上下端面内腔均设有轴承，所述固定柱固定连接轴承，所述第二默写板下端设有凸起条。
[0005]优选的，所述固定柱上下远离轴承一端均设有支撑架，且支撑架固定连接凹槽内腔上下两端前侧面，且上下支撑架与第二默写板上下两端平齐。
[0006]优选的，所述滚动筒长度与第一默写板高度相等，且滚动筒后侧面贴合第一默写板。
[0007]优选的，所述滑槽与滑条均为梯形状，且滑槽贯穿第一默写板上端面。
[0008]优选的，所述支撑杆上端面与第一默写板上端面平齐，所述支撑杆前端面上部设有均设有螺栓孔，且螺栓孔等高
[0009]优选的，所述底座下端面设有防滑垫，且防滑垫下端设有防滑纹。
[0010]与现有技术相比，本技术的有益效果是：采用支撑杆、条形孔、螺栓和螺栓孔，调节螺栓的松紧，便可以根据学生的平均身高进行调节第一默写板的高度，第一默写板带动第二默写板上下移动，有利于学生书写。
[0011]采用第二默写板、滑槽、滑条、支撑架、固定柱、轴承和滚动筒，滚动筒外壁设有毛刷，利用手来回拉动第二默写板，第二默写板带动滚动筒旋转，滚动筒将第一默写板上的字迹擦掉，而且第二默写板上也可以书写。
附图说明
[0012]图1为：本技术英语教学用单词默写板结构示意图；
[0013]图2为：本技术英语教学用单词默写板右视结构示意图；
[0014]图3为：本技术第二默写板俯视结构示意图。
[0015]图中：1、底座；2、支撑杆；3、螺栓；4、条形孔；5、第一默写板；6、轴承；7、固定柱；8、第二默写板；9、凹槽；10、滑槽；11、滑条；12、凸起条；13、滚动筒。
[0016]附图仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制；为了更好说明本实施例，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸；对于本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的。
具体实施方式
[0017]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0018]请参阅图1，本技术提供一种技术方案：一种英语教学用单词默写板，包括底座1，底座1设有两组，底座1上端面均设有支撑杆2，支撑杆2之间固定设有第一默写板5，第一默写板5前端面左右两侧均设有条形孔4，条形孔4内腔设有螺栓3，支撑杆2设有两组，条形孔4长度为30
‑
50mm，且宽度与螺栓3直径相等。
[0019]请查阅图1，第一默写板5上端面设有滑槽10，滑槽10内腔设有滑条11，滑条11上端设有横板，横板下端设有第二默写板8，第二默写板8长度为第一默写板5长度一半，保证实际书写长度不变。
[0020]请参阅图1，第二默写板8后侧面板左右两端均设有凹槽9，凹槽9上下两端均设有固定柱7，固定柱7之间设有滚动筒13，滚动筒13上下端面内腔均设有轴承6，固定柱7固定连接轴承6，第二默写板8下端设有凸起条12，滚动筒13外壁均匀设有海绵，海绵具有吸灰的作用，保证滚动筒13可以将默写板擦拭干净。
[0021]请参阅图1和图3，固定柱7上下远离轴承6一端均设有支撑架，且支撑架固定连接凹槽9内腔上下两端前侧面，且上下支撑架与第二默写板8上下两端平齐，支撑架保证固定柱7稳定，从而保证滚动筒13稳定旋转，上下支撑架与第二默写板8上下两端平齐保证支撑架不影响第二默写板8的美观。
[0022]请参阅图1，滚动筒13长度与第一默写板5高度相等，且滚动筒13后侧面贴合第一默写板5，保证拉动第二默写板8，可以直接一次性将第一默写板5上的字迹擦掉，提高使用效率。
[0023]请参阅图1，滑槽10与滑条11均为梯形状，且滑槽10贯穿第一默写板5上端面，保证第二默写板8不会重力，滑条11脱离滑槽10，导致第二默写板8损坏，无法一次性擦拭第一默写板5上的字迹，耽误默写时间，降低学习效率。
[0024]请参阅图1，支撑杆2上端面与第一默写板5上端面平齐，支撑杆2前端面上部设有均设有螺栓孔，且螺栓孔等高，保证只要松动螺栓3，就可以将第一默写板5上下移动，然后拧紧螺栓3，便可以固定第一默写板5，调节高度轻松便捷。
[0025]请参阅图1，底座1下端面设有防滑垫，且防滑垫下端设有防滑纹，移动默写板代替了传统不可以调节高度的默写板，但是底座1设有防滑垫，保证支撑杆2不会带动第一默写板5倾倒，保证稳定默写板。
[0026]工作原理：使用时，可以根据学生们的平局身高调节第一默写板5，拧松螺栓3，将第一默写板5调节至合适高度，在拧紧螺栓3，保证第一默写板5稳定，可以让学生在第一默写板5上默写，检查错误后，可以拉动第二默写板8，第二默写板8带动后侧滚动筒13旋转，滚动筒13将第一默写板5上的字迹快速擦拭，节约擦拭时间，提高默写效率，便于学习。
[0027]本技术使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。
[0028]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用单词默写板，包括底座(1)，所述底座(1)设有两组，其特征在于：所述底座(1)上端面均设有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)之间固定设有第一默写板(5)，所述第一默写板(5)前端面左右两侧均设有条形孔(4)，所述条形孔(4)内腔设有螺栓(3)，所述第一默写板(5)上端面设有滑槽(10)，所述滑槽(10)内腔设有滑条(11)，所述滑条(11)上端设有横板，所述横板下端设有第二默写板(8)，所述第二默写板(8)后侧面板左右两端均设有凹槽(9)，所述凹槽(9)上下两端均设有固定柱(7)，所述固定柱(7)之间设有滚动筒(13)，所述滚动筒(13)上下端面内腔均设有轴承(6)，所述固定柱(7)固定连接轴承(6)，所述第二默写板(8)下端设有凸起条(12)。2.根据权利要求1所述的一种英语教学用单词默写板，其特征在于：所述固定...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵元，吴娇，黄静汝，
申请(专利权)人：赵元，
类型：新型
国别省市：