一种多功能语言教学平台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能语言教学平台，包括底座，所述底座的底面四角均固定设有移动轮，底座的顶面通过升降机构设有框架，所述框架内通过调节机构活动安装有两个教学板，两个所述教学板呈上下结构设置，所述升降机构包括支撑筒和两个伸缩组件，通过设置调节机构，实现两个教学板的交替使用，具有操作方便，易调节的优点；通过设置升降机构，可单人轻松完成框架的高度调节，避免给工作人员带来不必要的麻烦；通过设置伸缩组件，进一步提高了升降机构对框架支撑的稳定性。降机构对框架支撑的稳定性。降机构对框架支撑的稳定性。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能语言教学平台


[0001]本技术涉及语言教学设备
，具体是一种多功能语言教学平台。

技术介绍

[0002]教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
[0003]现有的语言教学平台上通常只设有一块教学板，对于一些身高较矮的教师，很难在教学板较高处写上教学内容，从而大大降低了教学板的利用率，现提供一种多功能语言教学平台以解决上述所述问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种多功能语言教学平台，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0006]一种多功能语言教学平台，包括底座，所述底座的底面四角均固定设有移动轮，底座的顶面通过升降机构设有框架，所述框架内通过调节机构活动安装有两个教学板，两个所述教学板呈上下结构交错设置，所述调节机构包括驱动齿轮和两个滑杆，所述框架内壁两侧对称开设有空腔，所述空腔内壁两侧对称开设有滑槽，所述驱动齿轮转动设于空腔内，两个所述滑杆对称滑动设于滑槽内，且滑杆的侧面设有与驱动齿轮相啮合的齿条，两个所述教学板的侧面均通过连接块与所述滑杆固定连接，所述框架内壁上开设有与连接块滑动配合的轨道槽。
[0007]作为本技术进一步的方案：所述底座上开设有螺纹孔，所述螺纹孔内设有与其螺纹配合的螺纹杆，所述螺纹杆的底部固定设有支撑块，螺纹杆的顶部固定设有转盘。
[0008]作为本技术进一步的方案：所述升降机构包括支撑筒和两个伸缩组件，所述支撑筒和两个伸缩组件均设于底座的顶面，且两个伸缩组件对称设于支撑筒的两侧，所述支撑筒与底座顶面固定连接，且支撑筒侧面开设有多个导槽，所述支撑筒内转动设有丝杠，所述丝杠穿设至支撑筒顶面的一端固定设有转轮，且丝杠的杆体上设有与其螺纹配合的移动块，所述移动块滑动连接在支撑筒内，且移动块的侧面固定设有与导槽同等数量的导杆，所述导杆与导槽滑动连接，且导杆穿设至支撑筒外的端部固定设有支撑杆，所述支撑杆的顶部固定设有支撑台，所述支撑台与框架的底面固定连接。
[0009]作为本技术进一步的方案：所述导槽和支撑杆的数量均为四个，四个所述导槽呈环形阵列分布于支撑筒上，相邻所述支撑杆之间固定连接有加固杆。
[0010]作为本技术进一步的方案：所述伸缩组件包括伸缩套筒、伸缩杆和止付螺栓，所述伸缩套筒固定设于底座的顶面，所述伸缩杆滑动插设于伸缩套筒内，且伸缩杆的顶部与框架固定连接，所述止付螺栓穿设于伸缩套筒的一侧且与伸缩套筒侧面螺纹连接。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1.本技术通过设置调节机构，当其中一个教学板受力上升或下降时，通过连接块和轨道槽的配合，使滑杆在滑槽内上下移动，通过齿条、滑杆和驱动齿轮的配合，从而带动另一个教学板向相反的方向运动，进而实现两个教学板的交替使用，具有操作方便，易调节的优点。
[0013]2.本技术通过设置升降机构，转动转轮，转轮带动丝杠转动，使丝杠上的移动块上下移动，通过导杆、导槽和支撑杆的配合，从而调节框架的高度，操作简单方便，可单人轻松完成框架的高度调节，避免给工作人员带来不必要的麻烦。
附图说明
[0014]图1为一种多功能语言教学平台的整体结构示意图。
[0015]图2为一种多功能语言教学平台中框架的侧视剖面图。
[0016]图3为一种多功能语言教学平台中支撑筒的三维图。
[0017]图中：1
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底座、2
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移动轮、3
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框架、4
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教学板、5
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驱动齿轮、6
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滑杆、7
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空腔、8
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滑槽、9
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齿条、10
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连接块、11
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轨道槽、12
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支撑筒、13
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导槽、14
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丝杠、15
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转轮、16
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移动块、17
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导杆、18
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支撑杆、19
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支撑台、20
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伸缩套筒、21
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伸缩杆、22
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止付螺栓、23
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螺纹孔、24
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螺纹杆、25
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转盘、26
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支撑块。
具体实施方式
[0018]下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
[0019]实施例1
[0020]请参阅图1
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3，一种多功能语言教学平台，包括底座1，所述底座1的底面四角均固定设有移动轮2，底座1的顶面通过升降机构设有框架3，所述框架3内通过调节机构活动安装有两个教学板4，两个所述教学板4呈上下结构交错设置，所述调节机构包括驱动齿轮5和和两个滑杆6，所述框架3内壁两侧对称开设有空腔7，所述空腔7内壁两侧对称开设有滑槽8，所述驱动齿轮5转动设于空腔7内，两个所述滑杆6对称滑动设于滑槽8内，且滑杆6的侧面设有与驱动齿轮5相啮合的齿条9，两个所述教学板4的侧面均通过连接块10与所述滑杆6固定连接，所述框架3内壁上开设有与连接块10滑动配合的轨道槽11，通过设置调节机构，当其中一个教学板4受力上升或下降时，通过连接块10和轨道槽11的配合，使滑杆6在滑槽8内上下移动，通过齿条9、滑杆6和驱动齿轮5的配合，从而带动另一个教学板4向相反的方向运动，进而实现两个教学板4的交替使用，具有操作方便，易调节的优点。
[0021]其中，所述底座1上开设有螺纹孔23，所述螺纹孔23内设有与其螺纹配合的螺纹杆24，所述螺纹杆24的底部固定设有支撑块26，螺纹杆24的顶部固定设有转盘25，通过设置螺纹杆24，旋转转盘25即可将支撑块26于地面接触，从而使该教学平台固定于当前位置。
[0022]实施例2
[0023]本实施例在实施例1的基础上进行了功能拓展，具体为：
[0024]所述升降机构包括支撑筒12和两个伸缩组件，所述支撑筒12和两个伸缩组件均设于底座1的顶面，且两个伸缩组件对称设于支撑筒12的两侧，所述支撑筒12与底座1顶面固定连接，且支撑筒12侧面开设有多个导槽13，所述支撑筒12内转动设有丝杠14，所述丝杠14
穿设至支撑筒12顶面的一端固定设有转轮15，且丝杠14的杆体上设有与其螺纹配合的移动块16，所述移动块16滑动连接在支撑筒12内，且移动块16的侧面固定设有与导槽13同等数量的导杆17，所述导杆17与导槽13滑动连接，且导杆17穿设至支撑筒12外的端部固定设有支撑杆18，所述支撑杆18的顶部固定设有支撑台19，所述支撑台19与框架3的底面固定连接本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能语言教学平台，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)的底面四角均固定设有移动轮(2)，底座(1)的顶面通过升降机构设有框架(3)，所述框架(3)内通过调节机构活动安装有两个教学板(4)，两个所述教学板(4)呈上下结构交错设置，所述调节机构包括驱动齿轮(5)和两个滑杆(6)，所述框架(3)内壁两侧对称开设有空腔(7)，所述空腔(7)内壁两侧对称开设有滑槽(8)，所述驱动齿轮(5)转动设于空腔(7)内，两个所述滑杆(6)对称滑动设于滑槽(8)内，且滑杆(6)的侧面设有与驱动齿轮(5)相啮合的齿条(9)，两个所述教学板(4)的侧面均通过连接块(10)与所述滑杆(6)固定连接，所述框架(3)内壁上开设有与连接块(10)滑动配合的轨道槽(11)。2.根据权利要求1所述的一种多功能语言教学平台，其特征在于，所述底座(1)上开设有螺纹孔(23)，所述螺纹孔(23)内设有与其螺纹配合的螺纹杆(24)，所述螺纹杆(24)的底部固定设有支撑块(26)，螺纹杆(24)的顶部固定设有转盘(25)。3.根据权利要求1所述的一种多功能语言教学平台，其特征在于，所述升降机构包括支撑筒(12)和两个伸缩组件，所述支撑筒(12)和两个伸缩组件均设于底座(1)的顶面，且两个伸缩组件对称设于支撑筒(12)的两侧，所述支撑筒(...

【专利技术属性】
技术研发人员：文菲，
申请(专利权)人：沈阳工程学院，
类型：新型
国别省市：