一种交互式在线培训方法技术

本申请提供了一种交互式在线培训方法，包括：获取第n单元的讲课思维导图并显示，将讲课老师根据所述讲课思维导图所进行的讲课的视频实时传播给登录直播课堂的每一所述用户端；当接收到发问学生通过所述用户端发送的发问请求时，对所述发问请求进行鉴权处理；在鉴权通过后，与对应所述用户端建立语音通信，以与所述发问学生进行语音交互，并存储与所述发问学生的语音交互内容；在所述第n单元的讲课结束后，统计所有发问学生与所述讲课老师的所有语音交互内容；根据所有语音交互内容识别出第n单元的至少一个疑难知识点；根据所述第n单元的疑难知识点生成第n+1单元的讲课思维导图。本申请提供的交互式在线培训方法可以提高教学质量。

【技术实现步骤摘要】
一种交互式在线培训方法
本申请涉及在线培训
，具体而言，涉及一种交互式在线培训方法。
技术介绍
目前在在线教育培训过程中，都是先制作课件然后对着课件来在线直播讲课。但是，现有技术中制作的课件往往是一个课件用无数次，讲课质量完全看讲课老师的知识水平和状态，无法切实实现因材施教，无法结合学生的情况来制作课件或者思维导图，导致教学质量较差。针对上述问题，目前尚未有有效的技术解决方案。
技术实现思路
本申请实施例的目的在于提供一种互式在线培训方法，可以提高教学质量。第一方面，本申请实施例提供了一种交互式在线培训方法，包括以下步骤：获取第n单元的讲课思维导图并显示，将讲课老师根据所述讲课思维导图所进行的讲课的视频实时传播给登录直播课堂的每一所述用户端，以供使用所述用户端的学生观看；当接收到发问学生通过所述用户端发送的发问请求时，对所述发问请求进行鉴权处理；在鉴权通过后，与对应所述用户端建立语音通信，以与所述发问学生进行语音交互，并存储与所述发问学生的语音交互内容；在所述第n单元的讲课结束后，统计所有发问学生与所述讲课老师的所有语音交互内容；根据所有语音交互内容识别出第n单元的至少一个疑难知识点；根据所述第n单元的疑难知识点生成第n+1单元的讲课思维导图，所述讲课思维导图用于辅助所述讲课老师进行第n+1单元的讲课视频。可选地，在本申请实施例所述的交互式在线培训方法中，所述对所述发问请求进行鉴权处理，包括：获取所述讲课老师当前的讲课进度；获取发问学生要发问的问题对应的目标知识点；获取所述讲课进度对应的知识点范围，并判断所述目标知识点是否位于所述知识点范围内；若位于所述知识点范围内，则鉴权通过；若不位于所述知识点范围内，则鉴权不通过。可选地，在本申请实施例所述的交互式在线培训方法中，所述对所述发问请求进行鉴权处理，包括：获取所述发问学生的账户等级，并根据所述账户等级获取每一单元的发问次数；判断在所述第n单元的发问次数是否用完；若未用完，则鉴权通过；若已用完，则鉴权不通过。可选地，在本申请实施例所述的交互式在线培训方法中，所述根据所有语音交互内容识别出第n单元的至少一个疑难知识点，包括：对每一所述语音交互内容进行识别以获取其有效对话时长，并将小于预设有效对话时长的语音交互内容作为简单答疑；将大于预设有效对话时长的语音交互内容作为困难答疑；将困难答疑次数大于或等于2的知识点作为疑难知识点，将困难答疑次数小于2的知识点作为简单知识点。可选地，在本申请实施例所述的交互式在线培训方法中，所述根据所有语音交互内容识别出第n单元的至少一个疑难知识点，包括：根据所有语音交互内容将被发问次数超过2次的知识点作为疑难知识点。可选地，在本申请实施例所述的交互式在线培训方法中，所述根据所述第n单元的疑难知识点生成第n+1单元的讲课思维导图，包括：获取第n+1单元的初始讲课思维导图，所述初始讲课思维导图包括多个知识点；获取所述多个知识点中与所述疑难知识点相关联的至少一个第一知识点，并根据所述疑难知识点对所述至少一个第一知识点进行发散，得到每一所述第一知识点的第二补充知识点；根据每一所述第二补充知识点以及所述初始讲课提纲生成讲课思维导图。可选地，在本申请实施例所述的交互式在线培训方法中，所述方法还包括：在语音交互的过程中，在识别出发问学生发问的对应的知识点后，对应的讲课思维导图上与该知识点对应的节点被点亮。第二方面，本申请实施例还提供了一种交互式在线培训装置，包括：第一获取模块，用于获取第n单元的讲课思维导图并显示，将讲课老师根据所述讲课思维导图所进行的讲课的视频实时传播给登录直播课堂的每一所述用户端，以供使用所述用户端的学生观看；鉴权模块，用于当接收到发问学生通过所述用户端发送的发问请求时，对所述发问请求进行鉴权处理；交互模块，用于在鉴权通过后，与对应所述用户端建立语音通信，以与所述发问学生进行语音交互，并存储与所述发问学生的语音交互内容；统计模块，用于在所述第n单元的讲课结束后，统计所有发问学生与所述讲课老师的所有语音交互内容；识别模块，用于根据所有语音交互内容识别出第n单元的至少一个疑难知识点；生成模块，用于根据所述第n单元的疑难知识点生成第n+1单元的讲课思维导图，所述讲课思维导图用于辅助所述讲课老师进行第n+1单元的讲课视频。第三方面，本申请实施例还提供了一种电子设备，包括处理器以及存储器，所述存储器存储有计算机可读取指令，当所述计算机可读取指令由所述处理器执行时，运行如上述任一所述方法中的步骤。第四方面，本申请实施例还提供了一种交互式在线培训系统，包括电子设备以及多个用户端；所述电子设备与所述多个用户端分别通过互联网连接；所述电子设备连接有第一摄像头以及第一麦克风；所述用户端连接有第二摄像头以及第二麦克风；所述电子设备为权利要求9中的电子设备。由上可知，本申请实施例提供的交互式在线培训方法及装置通过获取第n单元的讲课思维导图并显示，将讲课老师根据所述讲课思维导图所进行的讲课的视频实时传播给登录直播课堂的每一所述用户端，以供使用所述用户端的学生观看；当接收到发问学生通过所述用户端发送的发问请求时，对所述发问请求进行鉴权处理；在鉴权通过后，与对应所述用户端建立语音通信，以与所述发问学生进行语音交互，并存储与所述发问学生的语音交互内容；在所述第n单元的讲课结束后，统计所有发问学生与所述讲课老师的所有语音交互内容；根据所有语音交互内容识别出第n单元的至少一个疑难知识点；根据所述第n单元的疑难知识点生成第n+1单元的讲课思维导图，所述讲课思维导图用于辅助所述讲课老师进行第n+1单元的讲课视频；从而使得根据具体的教学过程以及学生的学习情况，将后续的讲课思维导图与前面教学相关联。可以提高生成的目标讲课思维导图的精准性，便于老师因材施教，从而提高教学质量。本申请的其他特征和优点将在随后的说明书阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本申请实施例了解。本申请的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。附图说明为了更清楚地说明本申请实施例的技术方案，下面将对本申请实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本申请的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。图1为本申请实施例提供的交互式在线培训方法的一种流程图。图2为本申请实施例提供的交互式在线培训装置的一种结构示意图。图3为本申请实施例提供的电子设备的结构示意图。图4为本申请实施例提供的交互式在线培训系统的结构示意图。具体实施方本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种交互式在线培训方法，其特征在于，包括以下步骤：/n获取第n单元的讲课思维导图并显示，将讲课老师根据所述讲课思维导图所进行的讲课的视频实时传播给登录直播课堂的每一用户端，以供使用所述用户端的学生观看；/n当接收到发问学生通过所述用户端发送的发问请求时，对所述发问请求进行鉴权处理；/n在鉴权通过后，与对应所述用户端建立语音通信，以与所述发问学生进行语音交互，并存储与所述发问学生的语音交互内容；/n在所述第n单元的讲课结束后，统计所有发问学生与所述讲课老师的所有语音交互内容；/n根据所有语音交互内容识别出第n单元的至少一个疑难知识点；/n根据所述第n单元的疑难知识点生成第n+1单元的讲课思维导图，所述讲课思维导图用于辅助所述讲课老师进行第n+1单元的讲课视频。/n

【技术特征摘要】
1.一种交互式在线培训方法，其特征在于，包括以下步骤：
获取第n单元的讲课思维导图并显示，将讲课老师根据所述讲课思维导图所进行的讲课的视频实时传播给登录直播课堂的每一用户端，以供使用所述用户端的学生观看；
当接收到发问学生通过所述用户端发送的发问请求时，对所述发问请求进行鉴权处理；
在鉴权通过后，与对应所述用户端建立语音通信，以与所述发问学生进行语音交互，并存储与所述发问学生的语音交互内容；
在所述第n单元的讲课结束后，统计所有发问学生与所述讲课老师的所有语音交互内容；
根据所有语音交互内容识别出第n单元的至少一个疑难知识点；
根据所述第n单元的疑难知识点生成第n+1单元的讲课思维导图，所述讲课思维导图用于辅助所述讲课老师进行第n+1单元的讲课视频。


2.根据权利要求1所述的交互式在线培训方法，其特征在于，所述对所述发问请求进行鉴权处理，包括：
获取所述讲课老师当前的讲课进度；
获取发问学生要发问的问题对应的目标知识点；
获取所述讲课进度对应的知识点范围，并判断所述目标知识点是否位于所述知识点范围内；
若位于所述知识点范围内，则鉴权通过；
若不位于所述知识点范围内，则鉴权不通过。


3.根据权利要求1所述的交互式在线培训方法，其特征在于，所述对所述发问请求进行鉴权处理，包括：
获取所述发问学生的账户等级，并根据所述账户等级获取每一单元的发问次数；
判断在所述第n单元的发问次数是否用完；
若未用完，则鉴权通过；
若已用完，则鉴权不通过。


4.根据权利要求1所述的交互式在线培训方法，其特征在于，所述根据所有语音交互内容识别出第n单元的至少一个疑难知识点，包括：
对每一所述语音交互内容进行识别以获取其有效对话时长，并将小于预设有效对话时长的语音交互内容作为简单答疑；将大于预设有效对话时长的语音交互内容作为困难答疑；
将困难答疑次数大于或等于2的知识点作为疑难知识点，将困难答疑次数小于2的知识点作为简单知识点。


5.根据权利要求1所述的交互式在线培训方法，其特征在于，所述根据所有语音交互内容识别出第n单元的至少一个疑难知识点，包括：
根据所有语音交互内容将被发问次数超过2次的知识点作为...

【专利技术属性】
技术研发人员：葛新，龙斌，
申请(专利权)人：上海知到知识数字科技有限公司，
类型：发明
国别省市：上海;31