一种基于在线互动培训课堂培训的方法及装置制造方法及图纸

本发明专利技术涉及一种基于在线互动培训课堂培训的方法及装置。根据预设的判断策略可以获得学生整个学习过程所处状态，并根据判断结果输出一视频影像，上述视频影像可以被老师和管理者访问，教师可以根据输出的视频影像了解自己的教学过程，得到学生的反馈信息，从而可以改进自己的教学方式和或备课方式。另外，管理者也可以通过获取的视频影像实时了解学生角色在学习过程中所处状态，方便课后辅导教育等。同时，还可以根据判断结果为学生匹配最佳的老师，提高学生的学习激情和学习效率。另外，还可以确定老师的最佳授课内容，方便老师间的相互学习和交流。同时，还可将上述最佳授课内容以视频的形式输出，方便管理者查看，了解教学质量。

【技术实现步骤摘要】
一种基于在线互动培训课堂培训的方法及装置
本专利技术涉及互动教学领域，具体地，涉及一种基于在线互动培训课堂培训的方法及装置。
技术介绍
在线培训是一种网络化学习方式，即学生通过计算机或者手机等上网设备，登陆在线学习装置或平台，通过网络进行选课、听课等实现学习过程的一种全新的学习方式。特别由于今年新冠疫情的影响，导致不能进行集中培训学习，凸出显示了在线培训学习的优势。然而由于现有的在线培训装置是通过网络进行学习，因此老师和或企业培训管理人员并不能随时了解学生的具体学习状态。或者虽然能够通过在线培训装置监控学生的整个学习状态，然而并不能切实有效地提高学生的学习效率和学习激情。同时，也无法帮助教师进行自查，提高教学质量。
技术实现思路
本专利技术的目的在于解决现有技术中存在的问题，通过本专利技术提供的在线互动培训课堂培训的装置和或方法，可以有效地提高学生的学习效率和学习激情。同时帮助教师进行自查，提高教学质量，并且企业培训管理者可以随时了解学生学习状态，方便课后跟踪和辅导等。为了实现上述专利技术目的，本专利技术提供了以下技术方案：一种基于在线互动培训课堂培训的装置，其中，该装置包括：用户单元，用于用户输入注册信息、身份验证以及权限管理；其中，注册信息具体包括但不限于：用户的姓名、年龄、联系方式；权限管理用于学生、企业培训管理者和老师中各个角色对本装置中不同单元的使用和访问权限进行管理；采样单元，用于对学生的学习过程和老师的授课过程进行数据采集；包括但不限于影像采集单元和声音采集单元，其中，通过影像采集单元以视频的方式全程采集学生的学习过程以及老师的授课过程；声音采集单元可全程采集学生的声音和老师的声音；数据分析单元，用于根据预设的判断策略对采样单元采集的数据进行分析，并输出判断结果。另外，本专利技术还提出一种基于在线互动培训课堂培训装置的培训方法，包括如下步骤：用户通过在线互动培训装置输入注册信息、身份验证，所述在线互动培训装置根据用户输入的注册信息进行权限管理；其中，所述用户具体包括学生、老师和企业培训管理者。对学生和/或老师进行数据采集；其中，以视频的形式全程采集学生的学习过程和/或老师的授课过程；以音频的形式全程采集学生的声音和/或老师的声音；根据预设的判断策略对采集的学生的所述数据进行分析并输出判断结果；其中，在输出所述判断结果时，还记录所述判断结果当前的时间序列信息；根据所述判断结果和/或所述时间序列信息和/或所述授课过程输出所述学生与所述老师的最佳匹配结果和/或所述老师最佳授课内容结果。与现有技术相比，本专利技术提出的判断策略具有如下优势：判断方法简单，根据采集到的数据经简单的计算即可得到对学生所处的状态，避免了现有算法中复杂的判断过程，节约了算力。判断结果明确，通过本专利技术提出的判断方法能得出明确的判断结果，避免了似是而非的结果对后续的分析造成干扰。本专利技术根据不同实际情况采用不同的方式确定了学生与老师之间的最佳匹配结果，由此可以个性化地为学生分配老师，由此可以显著提高学生的学习激情和学习效率。同时，本专利技术还可根据不同情况确定老师的最佳授课内容，方便老师间的相互学习和交流。同时，还可将上述最佳授课内容以视频的形式输出至数据存储单元中，方便企业培训管理者查看，了解教学质量。其次，本专利技术的方案对于现有技术而言：首先发现了直接统计专注时长不够准确这一技术问题，并进一步的提出了相应的技术方案，解决避免了因同一教学内容授课先后顺序对匹配结果造成的不利影响，使得匹配结果更加精准。对于课外培训机构而言，采用本专利技术提出的技术方案，能通过对不同授课老师的试听课快速确定最匹配的授课老师，提高了授课的质量。另外，本专利技术的技术方案还具有以下优势：(1)采用抽样学生提前学习的方式，获取该水平学生最为匹配的任课老师，为特定群体适配其合适的资源，保证了学习效果；(2)针对不同老师擅长的教学内容不同，为学生配置最优的教学内容，保证了教学资源的最优配置。附图说明：图1为本专利技术基于在线互动培训课堂培训的装置；图2为本专利技术时间序列信息示意图；图3为本专利技术合成的视频影像效果图具体实施方式为使本专利技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述。显然，所描述的实施例是本专利技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。因此，以下对本专利技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本专利技术的范围，而是仅仅表示本专利技术的部分实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。需要说明的是，在不冲突的情况下，本专利技术中的实施例及实施例中的特征和技术方案可以相互组合。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。在本专利技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该专利技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，或者是本领域技术人员惯常理解的方位或位置关系，这类术语仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。现结合附图，对本专利技术的较佳实施例作详细说明。参见图1，图1示出本专利技术的一种基于在线互动培训课堂培训的装置。其中，该装置主要包括：优选地，用户单元1，用于用户输入注册信息、身份验证以及权限管理。其中，注册信息具体包括但不限于：用户的姓名、年龄、联系方式等；权限管理用于学生、企业培训管理者和老师中各个角色对本装置中不同单元的使用权限进行管理，例如老师可以访问数据存储单元中的视频以便了解自己的教学过程，得到学生的反馈信息等，企业培训管理者则可以访问数据存储单元中的视频以便了解老师培训质量等，方便企业培训的实时调整，具体将在后续说明。优选地，采样单元2，用于对学生的学习过程和老师的授课过程进行数据采集。包括但不限于影像采集单元21和声音采集单元22，其中，通过影像采集单元21以视频的方式全程采集学生的学习过程以及老师的授课过程；声音采集单元22可全程采集学生的声音和老师的声音。其中，所述采样单元2还将采集的样本数据传输至数据分析单元3和/或数据存储单元5。优选地，数据分析单元3，数据分析单元3用于根据预设的判断策略对采样单元2采集的样本数据进行分析，并输出判断结果。其中，在本专利技术中的一个实施例中，采用以下判断方法构建所述判断策略，输入的状态参数包括眼部状态、嘴部状态以及声音状态。具体地，本专利技术中构建的判断方法如下表所示：如上表所示的，以眼部状态为例，根据眨眼状态判断人员所处状态。具体地，人在处于正常状态时会以一本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于在线互动培训课堂培训装置，其特征在于，该装置包括：/n用户单元，用于用户输入注册信息、身份验证以及权限管理；其中，注册信息具体包括但不限于：用户的姓名、年龄、联系方式；权限管理用于学生、企业培训管理者和老师中各个角色对本装置中不同单元的使用和访问权限进行管理；/n采样单元，用于对学生的学习过程和老师的授课过程进行数据采集；包括但不限于影像采集单元和声音采集单元，其中，通过影像采集单元以视频的方式全程采集学生的学习过程以及老师的授课过程；声音采集单元可全程采集学生的声音和老师的声音；/n数据分析单元，用于根据预设的判断策略对采样单元采集的数据进行分析，并输出判断结果。/n

【技术特征摘要】
1.一种基于在线互动培训课堂培训装置，其特征在于，该装置包括：
用户单元，用于用户输入注册信息、身份验证以及权限管理；其中，注册信息具体包括但不限于：用户的姓名、年龄、联系方式；权限管理用于学生、企业培训管理者和老师中各个角色对本装置中不同单元的使用和访问权限进行管理；
采样单元，用于对学生的学习过程和老师的授课过程进行数据采集；包括但不限于影像采集单元和声音采集单元，其中，通过影像采集单元以视频的方式全程采集学生的学习过程以及老师的授课过程；声音采集单元可全程采集学生的声音和老师的声音；
数据分析单元，用于根据预设的判断策略对采样单元采集的数据进行分析，并输出判断结果。


2.如权利要求1所述的一种基于在线互动培训课堂培训装置，其特征在于：所述数据分析单元包括特征信息提取单元和判断单元，其中，所述特征信息提取单元用于提取所述判断策略所需的特征信息，所述判断单元用于根据所述特征信息提取单元提取的特征信息根据预设判断策略输出判断结果；其中，所述特征信息提取单元具体用于提取眼部状态、嘴部状态和声音状态。


3.如权利要求2所述的一种基于在线互动培训课堂培训装置，其特征在于：所述判断单元在输出判断结果时，还记录所述判断结果当前的时间序列信息；其中，所述时间序列信息被传输至数据转换单元，所述数据转换单元用于将上述时间序列信息合成至影像采集单元采集的老师教学视频中；其中，所述判断单元还用于将所述时间序列信息以不同的颜色进行标记，所述数据转换单元将上述以不同颜色标记的时间序列信息按照时间序列的方式合成至采集的所述老师的授课过程的视频影像中，并将上述合成的视频影像存储至数据存储单元中，上述合成的视频影像根据用户的不同权限进行访问或查看。


4.如权利要求3所述的一种基于在线互动培训课堂培训装置，其特征在于：所述装置还具备评估单元，所述评估单元用于获取所述判断单元输出的多个所述时间序列信息和/或所述采样单元采集的多个所述授课过程；所述评估单元基于多个所述时间序列信息和/或多个所述授课过程输出所述学生与所述老师的最佳匹配结果和/或老师最佳授课内容结果。


5.一种如权利要求1-4所述的基于在线互动培训课堂培训装置的培训方法，其特征在于，包括如下步骤：
用户通过在线互动培训装置输入注册信息、身份验证，所述在线互动培训装置根据用户输入的注册信息进行权限管理；其中，所述用户具体包括学生、老师和企业培训管理者；
对学生和/或老师进行数据采集；其中，以视频的形式全程采集学生的学习过程和/或老师的授课过程；以音频的形式全程采集学生的声音和/或老师的声音；
根据预设的判断策略对采集的学生的所述数据进行分析并输出判断结果；其中，在输出所述判断结果时，还记录所述判断结果当前的时间序列信息；根...

【专利技术属性】
技术研发人员：葛新，龙斌，
申请(专利权)人：上海知到知识数字科技有限公司，
类型：发明
国别省市：上海;31