一种数学教学用展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种数学教学用展示装置，涉及教学展示器具技术领域。它包括收纳壳；收纳壳内转动安装有卷收杆；在收纳壳右方，卷收杆外侧面右部固定套接有定位齿轮；连接管外侧面滑动套接有调节管；限制环内环侧壁开有星形的限制缺口；连接管外侧面套有限制弹簧；在收纳壳内，卷收杆外侧面缠绕有双层且透明的收纳膜；收纳壳前端和连接杆前端均匀固定连接有吸盘。本实用新型专利技术的有益效果是：通过将收纳膜抽出而将展示材料插入至收纳膜之间而用夹子对其进行夹持，然后将连接杆以及收纳壳吸附在黑板等处而进行展示，而收纳膜对展示材料的包裹避免其直接暴露在外界环境中而造成损伤，使用更加可靠，且操作灵活便捷，提高使用效率。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用展示装置
本技术涉及教学展示器具

技术介绍
在对学生进行数学教学时，通常需要对教学材料进行展示，而传统在对材料进行展示时，会直接将材料粘贴在黑板或是墙壁等处，而展示材料会直接暴露在外界环境中，因此其会受到损伤，从而影响展示效果，而影响授课效率。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供一种数学教学用展示装置。通过将收纳膜抽出而将展示材料插入至收纳膜之间而用夹子对其进行夹持，然后将连接杆以及收纳壳吸附在黑板等处而进行展示，而收纳膜对展示材料的包裹避免其直接暴露在外界环境中而造成损伤，使用更加可靠，且操作灵活便捷，提高使用效率。本技术采用的技术方案是：提供一种数学教学用展示装置，包括收纳壳；收纳壳顶端中部沿长度方向开有流通口；收纳壳内转动安装有卷收杆；卷收杆右端穿过收纳壳右端，且与收纳壳转动连接配合；在收纳壳右方，卷收杆外侧面右部固定套接有定位齿轮；卷收杆外侧面右部套有连接管；连接管左端与收纳壳右端固定连接；连接管外侧面滑动套接有调节管；调节管内侧壁右部固定套接有限制环；限制环内环侧壁开有星形的限制缺口；限制缺口与定位齿轮插接配合；连接管外侧面套有限制弹簧；限制弹簧左端与收纳壳固定连接，右端与调节管左端固定连接；在收纳壳内，卷收杆外侧面缠绕有双层且透明的收纳膜；收纳膜一端与卷收杆固定连接，另一端向上穿过流通口；收纳膜顶端固定连接有连接杆；收纳膜外侧面均匀夹持有夹子；收纳壳前端和连接杆前端均匀固定连接有吸盘。进一步优化本技术方案，一种数学教学用展示装置的流通口内固定贴合有环形的防护垫。进一步优化本技术方案，一种数学教学用展示装置的卷收杆右端固定安装有把手。本技术的有益效果在于：1、装置在未进行使用时，收纳膜缠绕在卷收杆上并收纳在收纳壳内，且限制环与定位齿轮的插接的限制卷收杆随意转动而对收纳膜进行释放，从而避免对其造成损伤而影响使用，同时收纳膜拉动连接杆与收纳壳接触，缩小装置的体积，便于对其进行收纳运输，使用更加灵活；2、装置在进行使用时，沿连接管而滑动调节管而对限制弹簧压缩，从而使限制环与定位齿轮脱离插接，而使卷收杆失去约束，从而拉动连接杆而将收纳膜抽出，并在卷收杆释放合适长度后，时限制环重新与定位齿轮插接，而对卷收杆进行限制，操作简单便捷，使用更加可靠；3、在将收纳膜释放合适长度后，将所要展示的材料插入至收纳膜之间，然后调整夹子的位置而对其进行夹持以进行位置固定，然后通过收纳壳以及连接杆将收纳膜拉伸呈紧绷状态并通过吸盘而吸附在黑板等处，此时收纳膜对展示材料进行包裹而进行展示，从而避免材料在展示过程中直接暴露在外界环境中而造成损伤，同时可以调整收纳膜的释放长度而调整对材料的展示数量，使用安全可靠，操作灵活便捷；4、在对材料展示完毕后，通过调整夹子的位置而使材料失去约束而从而收纳膜之间取出，然后滑动调节管而使限制环与定位齿轮脱离插接而通过把手转动卷收杆而对收纳膜进行缠绕回收，操作简单便捷，且收纳膜在沿流通口进行抽出以及回收过程中，防护垫避免对其造成损伤，使用更加可靠。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的收纳壳结构拉伸示意图；图3为本技术的卷收杆结构拉伸示意图；图4为本技术的收纳膜结构示意图；图5为本技术的收纳膜结构剖面图。图中，1、收纳壳；2、流通口；3、卷收杆；4、定位齿轮；5、连接管；6、调节管；7、限制环；8、限制缺口；9、限制弹簧；10、收纳膜；11、连接杆；12、夹子；13、吸盘；14、防护垫；15、把手。具体实施方式下面结合附图和具体实施方式对本技术作进一步详细的说明。如图1-5所示，一种数学教学用展示装置，包括收纳壳1；收纳壳1顶端中部沿长度方向开有流通口2；收纳壳1内转动安装有卷收杆3；卷收杆3右端穿过收纳壳1右端，且与收纳壳1转动连接配合；在收纳壳1右方，卷收杆3外侧面右部固定套接有定位齿轮4；卷收杆3外侧面右部套有连接管5；连接管5左端与收纳壳1右端固定连接；连接管5外侧面滑动套接有调节管6；调节管6内侧壁右部固定套接有限制环7；限制环7内环侧壁开有星形的限制缺口8；限制缺口8与定位齿轮4插接配合；连接管5外侧面套有限制弹簧9；限制弹簧9左端与收纳壳1固定连接，右端与调节管6左端固定连接；在收纳壳1内，卷收杆3外侧面缠绕有双层且透明的收纳膜10；收纳膜10一端与卷收杆3固定连接，另一端向上穿过流通口2；收纳膜10顶端固定连接有连接杆11；收纳膜10外侧面均匀夹持有夹子12；收纳壳1前端和连接杆11前端均匀固定连接有吸盘13；流通口2内固定贴合有环形的防护垫14；卷收杆3右端固定安装有把手15。装置在未进行使用时，此时的收纳膜10缠绕在卷收杆3上而储存在收纳壳1内，且拉动连接杆11与收纳壳1接触，且此时的限制弹簧9对调节管6进行支撑而使限制环7与定位齿轮4插接，并避免其随意与定位齿轮4随意脱离，从而限制定位齿轮4随意转动，进而限制卷收杆3随意转动而对收纳膜10释放，收纳更加可靠，且缩小装置体积便于对其进行携带，使用更加灵活；在对装置进行使用时，通过将其携带至教室内，而在进行使用时，使用人员通过推动调节管6而沿连接管5进行滑动而对限制弹簧9进行压缩，从而带动限制环7进行位置移动而与定位齿轮4脱离插接，此时的定位齿轮4以及卷收杆3失去约束，然后使工作人员通过拉动连接杆11而将收纳膜10从收纳壳1内抽出，且在抽出过程中带动卷收杆3转动而对收纳膜10进行释放，而在将收纳膜10抽出合适长度后，使用人员对调节管6进行释放，从而使限制弹簧9将其推回至原位置，而使限制环7重新与定位齿轮4插接，进而再次限制定位齿轮4以及卷收杆3的转动，从而避免对收纳膜10继续释放，使用更加可靠；在将收纳膜10抽出合适长度后，收纳膜10为双层结构，其相互贴合而不进行粘贴连接，使用人员通过收纳壳1以及连接杆11而将其拉伸呈紧绷状态，然后通过吸盘13而将收纳壳1以及连接杆11分别吸附在黑板上，然后使用人员将所要展示的材料分别插入至收纳膜10之间，并通过夹子12分别对其进行夹持，而对所展示材料的位置进行固定，而防护膜的双层结构对展示材料进行包裹，从而避免其直接暴露在外界环境中而造成损坏，使展示更加安全可靠，且通过调整收纳膜10的释放长度而调整展示材料的展示数量，使用更加灵活，因为不对展示材料造成损坏，方便展示材料的重复使用；而在展示结束后，通过调整夹子12的位置而将其从展示材料取下，然后将展示材料从收纳膜10之间取出，然后对收纳膜10进行回收，且在回收时，通过再次推动调节管6而使限制环7与定位齿轮4脱离插接，从而使卷收杆3失去约束，此时使用人员通过转动把手15而转动卷收杆3而重新对收纳膜10进行缠绕回收，并在对收纳膜10完全回收后，对调节管6释放而使限制环7重新与定位齿轮4插接而限制卷收杆3转动，而完成收纳，操作简单便捷，且收纳膜10在通过流通口2进行释放以及进行本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学用展示装置，其特征在于：包括收纳壳(1)；收纳壳(1)顶端中部沿长度方向开有流通口(2)；收纳壳(1)内转动安装有卷收杆(3)；卷收杆(3)右端穿过收纳壳(1)右端，且与收纳壳(1)转动连接配合；在收纳壳(1)右方，卷收杆(3)外侧面右部固定套接有定位齿轮(4)；卷收杆(3)外侧面右部套有连接管(5)；连接管(5)左端与收纳壳(1)右端固定连接；连接管(5)外侧面滑动套接有调节管(6)；调节管(6)内侧壁右部固定套接有限制环(7)；限制环(7)内环侧壁开有星形的限制缺口(8)；限制缺口(8)与定位齿轮(4)插接配合；连接管(5)外侧面套有限制弹簧(9)；限制弹簧(9)左端与收纳壳(1)固定连接，右端与调节管(6)左端固定连接；在收纳壳(1)内，卷收杆(3)外侧面缠绕有双层且透明的收纳膜(10)；收纳膜(10)一端与卷收杆(3)固定连接，另一端向上穿过流通口(2)；收纳膜(10)顶端固定连接有连接杆(11)；收纳膜(10)外侧面均匀夹持有夹子(12)；收纳壳(1)前端和连接杆(11)前端均匀固定连接有吸盘(13)。/n

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用展示装置，其特征在于：包括收纳壳(1)；收纳壳(1)顶端中部沿长度方向开有流通口(2)；收纳壳(1)内转动安装有卷收杆(3)；卷收杆(3)右端穿过收纳壳(1)右端，且与收纳壳(1)转动连接配合；在收纳壳(1)右方，卷收杆(3)外侧面右部固定套接有定位齿轮(4)；卷收杆(3)外侧面右部套有连接管(5)；连接管(5)左端与收纳壳(1)右端固定连接；连接管(5)外侧面滑动套接有调节管(6)；调节管(6)内侧壁右部固定套接有限制环(7)；限制环(7)内环侧壁开有星形的限制缺口(8)；限制缺口(8)与定位齿轮(4)插接配合；连接管(5)外侧面套有限制弹簧(9)；限制弹簧(9)左端与收...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘亚琦，
申请(专利权)人：刘亚琦，
类型：新型
国别省市：河北;13