一种心理学教学用演练装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种心理学教学用演练装置，包括安装支架、放置块和侧架，所述安装支架包括支撑架和连接柱，所述支撑架对称设置在连接柱的两侧，且支撑架与连接柱固定连接，所述放置块安装在支撑架的头部，且放置块与支撑架固定连接，所述侧架对称安装在放置块的两侧，且侧架与放置块纵向滑动连接，方便使用者可以稳定的将学习资料夹持在卡板上，保证学习资料可以稳定的在挂板上进行展示，方便使用者可以直观的进行观看，同时还可以在两侧挂板上展示需要对比学习的资料，保证使用者可以更好的进行学习使用，同时在使用的过程中使用者可以稳定的滑动挂板在导向架上的位置，进而达到改变观察位置的目的。

【技术实现步骤摘要】
一种心理学教学用演练装置
本技术涉及教学演示架
，具体为一种心理学教学用演练装置。
技术介绍
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域，心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域--家庭、教育、健康、社会等发生关联，心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。本技术的专利技术人发现，现有的心理学教学和学习的过程中没有相应的展示设备来稳定的对学习资料进行展示，这样就导致使用者无法直观的进行观察和学习，同时根据也无法做到对比学习使用，如果采用手持的方式来进行握持就无法让使用者采用双手来进行其他的操作，这样可能会大大的降低学习的效果。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种心理学教学用演练装置，旨在改善现有的心理学教学和本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种心理学教学用演练装置，包括安装支架(1)、放置块(2)和侧架(3)，其特征在于：所述安装支架(1)包括支撑架(11)和连接柱(12)，所述支撑架(11)对称设置在连接柱(12)的两侧，且支撑架(11)与连接柱(12)固定连接，所述放置块(2)安装在支撑架(11)的头部，且放置块(2)与支撑架(11)固定连接，所述侧架(3)对称安装在放置块(2)的两侧，且侧架(3)与放置块(2)纵向滑动连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种心理学教学用演练装置，包括安装支架(1)、放置块(2)和侧架(3)，其特征在于：所述安装支架(1)包括支撑架(11)和连接柱(12)，所述支撑架(11)对称设置在连接柱(12)的两侧，且支撑架(11)与连接柱(12)固定连接，所述放置块(2)安装在支撑架(11)的头部，且放置块(2)与支撑架(11)固定连接，所述侧架(3)对称安装在放置块(2)的两侧，且侧架(3)与放置块(2)纵向滑动连接。


2.根据权利要求1所述的一种心理学教学用演练装置，其特征在于，所述放置块(2)包括板架(21)和放置板(22)，所述放置板(22)安装在板架(21)的前端面，且放置板(22)与板架(21)转动连接。


3.根据权利要求2所述的一种心理学教学用演练装置，其特征在于，所述放置板(22...

【专利技术属性】
技术研发人员：丁志强，
申请(专利权)人：重庆工程职业技术学院，
类型：新型
国别省市：重庆;50