一种大学英语词汇对比讲解装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种大学英语词汇对比讲解装置，包括主体，主体，主体的正面开设有第一开口和第二开口，主体的侧面转动连接有转杆，转杆的外侧套接有转板，转板正面的内侧开设有滑槽，转板的侧面贯穿有圆孔，滑槽的内壁滑动连接有卡板，卡板的正面固定连接有卡柱，主体的底部固定连接有支撑柱，支撑柱的底部卡接有电动推杆，电动推杆的底部固定连接有底板，底板的顶部焊接有收集盒，底板的内部固定连接有阻尼器，阻尼器的外侧滑动连接有链条，链条的内侧转动连接有转轴，转轴的外侧套接有滑轮，本实用新型专利技术通过设置的链条、阻尼器和收集盒，解决了灵活性不够使得制动过程费时、不便于对使用后的卡片进行收集的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种大学英语词汇对比讲解装置
本技术涉及讲解装置
，尤其涉及一种大学英语词汇对比讲解装置。
技术介绍
外语的学习需要通过语言和词汇的积累，并且需要将词汇运用对比的方式帮助学生更好地理解和记住不同种类单词的含义，因此在对英语课程的学习中，词汇讲解可帮助学生更好地学习英语。现有专利(公告号：CN210039278U)一种大学英语词汇对比讲解装置，包括主壳体、螺钉、吊环和轴承盖，所述主壳体的内部开设有内腔，且主壳体外表面开设有滑槽，并且滑槽的内部镶嵌有单词卡片，所述主壳体的上方设置有副壳体。现有的英语讲解装置在推动至合适位置后，底部的滑轮制动不够灵活，增加了将装置静止在合适位置所需要的时间，另外还存在卡片在使用完毕后，不便于对使用后的卡片进行收集的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供新型健康查体科护理推车，具有灵活性高、便于收集使用后的卡片的特点，解决了现有灵活性不够使得制动过程费时、不便于对使用后的卡片进行收集的问题。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种大学英语词汇对比讲解装置，包括主体，所述主体，所述主体的正面开设有第一开口和第二开口，所述主体的侧面转动连接有转杆，所述转杆的外侧套接有转板，所述转板正面的内侧开设有滑槽，所述转板的侧面贯穿有圆孔，所述滑槽的内壁滑动连接有卡板，所述卡板的正面固定连接有卡柱，所述主体的底部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的底部卡接有电动推杆，所述电动推杆的底部固定连接有底板，所述底板的顶部焊接有收集盒，所述底板的内部固定连接有阻尼器，所述阻尼器的外侧滑动连接有链条，所述链条的内侧转动连接有转轴，所述转轴的外侧套接有滑轮。优选的，所述转板设置有两块，两块所述转板互相平行，两块所述转板均与转杆套接连接。优选的，所述链条的内侧刻画有条纹，所述链条与转轴转动连接，所述链条与阻尼器滑动连接。优选的，所述收集盒设置有两个，两个收集盒的顶部均开设有凹槽，两个所述收集盒均与底板固定连接。优选的，所述转杆远离卡板的一端呈“S”型，所述转杆的外表面光滑，所述转杆与转板卡接连接。优选的，所述电动推杆位于底板顶部的正中位置，所述电动推杆的行程在一千五百毫米以内，所述电动推杆通过螺丝与底板固定连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：(1)本技术通过设置的阻尼器和链条，在使用本装置之前，需要将本装置进行安装，待安装完毕后，可用手扶住主体并推动，使得主体带动支撑柱，带动电动推杆，带动底板底部的滑轮滑动，滑轮带动转轴转动，带动与转轴外侧套接的链条转动，当本装置滑动至合适位置时，停止推动主体，此时与链条滑动连接的阻尼器将迫使链条减慢滑动速度，对转轴进行制动，使得滑轮停止转动，使得主体不受外力推动后，停留在合适的位置，阻尼器和链条结构的配合，能够使得本装置的制动灵活性提高，减少本装置的制动时间。(2)本技术通过设置的收集盒，在使用本装置的过程中，可根据使用者的身高来调整本装置的高度，此时将本装置接通外接电源，启动电动推杆，使其推动主体向上抬升，当高度满足使用者的需求时，关闭电动推杆，然后将卡板粘上单词卡片，并将卡板上的卡柱与滑槽对齐，将卡板推入滑槽中，当需要讲解多个词汇时，可顺时针转动转杆，带动转板沿着转杆转动，然后将转板背面也推入卡板，使得通过第一开口和第二开口展示的词汇为对比组，当前对比组讲解完毕后，通过转杆同时转动位于第一开口和第二开口内的转板，使得转板背面新的对比组进行展示，待讲解完毕后，将卡板从转板上取下并放入收集盒中，对卡板和卡片进行收集，避免卡板在使用完毕后出现遗失的情况。附图说明图1为本技术的整体结构示意图；图2为本技术的底板结构剖视图；图3为本技术的转板局部结构示意图。图中：1、主体；2、第一开口；3、第二开口；4、转板；401、滑槽；402、圆孔；5、卡板；501、卡柱；6、支撑柱；7、收集盒；8、底板；801、链条；802、阻尼器；9、滑轮；901、转轴；10、电动推杆；11、转杆。本技术中提及的仪器均可通过市场购买和私人定制获得：阻尼器：ALJ-01；电动推杆：XTL300。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。参照图1-3，一种大学英语词汇对比讲解装置，包括主体1，主体1，主体1的正面开设有第一开口2和第二开口3，主体1的侧面转动连接有转杆11，转杆11的外侧套接有转板4，转板4正面的内侧开设有滑槽401，转板4的侧面贯穿有圆孔402，滑槽401的内壁滑动连接有卡板5，卡板5的正面固定连接有卡柱501，主体1的底部固定连接有支撑柱6，支撑柱6的底部卡接有电动推杆10，电动推杆10的底部固定连接有底板8，底板8的顶部焊接有收集盒7，底板8的内部固定连接有阻尼器802，阻尼器802的外侧滑动连接有链条801，链条801的内侧转动连接有转轴901，转轴901的外侧套接有滑轮9。本实施例中，具体的，转板4设置有两块，两块转板4互相平行，两块转板4均与转杆11套接连接，通过转杆11同时转动位于第一开口2和第二开口3内的转板4，使得转板4背面新的对比组进行展示，能够减少添加对比词汇所需要的时间。本实施例中，具体的，链条801的内侧刻画有条纹，链条801与转轴901转动连接，链条801与阻尼器802滑动连接，此时与链条801滑动连接的阻尼器802将迫使链条801减慢滑动速度，对转轴901进行制动，使得滑轮9停止转动，能够减少本装置制动过程的耗时，减少了固定本装置所需的时间。本实施例中，具体的，收集盒7设置有两个，两个收集盒7的顶部均开设有凹槽，两个收集盒7均与底板8固定连接，将卡板5从转板4上取下并放入收集盒7中，对卡板5和卡片进行收集，避免卡板5在使用完毕后出现遗失的情况，节约本装置的使用成本。本实施例中，具体的，转杆11远离卡板5的一端呈“S”型，转杆11的外表面光滑，转杆11与转板4卡接连接，可顺时针转动转杆11，带动转板4沿着转杆11转动，使得使用者能够更加快速省力地转动转板4，减少转动转板4所占用的讲解时间。本实施例中，具体的，电动推杆10位于底板8顶部的正中位置，电动推杆10的行程在一千五百毫米以内，电动推杆10通过螺丝与底板8固定连接，启动电动推杆10，使其推动主体1向上抬升，使得本装置能够满足不同身高使用者的需求，提高了本装置的实用性。本技术中，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种大学英语词汇对比讲解装置，包括主体(1)，其特征在于：所述主体(1)，所述主体(1)的正面开设有第一开口(2)和第二开口(3)，所述主体(1)的侧面转动连接有转杆(11)，所述转杆(11)的外侧套接有转板(4)，所述转板(4)正面的内侧开设有滑槽(401)，所述转板(4)的侧面贯穿有圆孔(402)，所述滑槽(401)的内壁滑动连接有卡板(5)，所述卡板(5)的正面固定连接有卡柱(501)，所述主体(1)的底部固定连接有支撑柱(6)，所述支撑柱(6)的底部卡接有电动推杆(10)，所述电动推杆(10)的底部固定连接有底板(8)，所述底板(8)的顶部焊接有收集盒(7)，所述底板(8)的内部固定连接有阻尼器(802)，所述阻尼器(802)的外侧滑动连接有链条(801)，所述链条(801)的内侧转动连接有转轴(901)，所述转轴(901)的外侧套接有滑轮(9)。/n

【技术特征摘要】
1.一种大学英语词汇对比讲解装置，包括主体(1)，其特征在于：所述主体(1)，所述主体(1)的正面开设有第一开口(2)和第二开口(3)，所述主体(1)的侧面转动连接有转杆(11)，所述转杆(11)的外侧套接有转板(4)，所述转板(4)正面的内侧开设有滑槽(401)，所述转板(4)的侧面贯穿有圆孔(402)，所述滑槽(401)的内壁滑动连接有卡板(5)，所述卡板(5)的正面固定连接有卡柱(501)，所述主体(1)的底部固定连接有支撑柱(6)，所述支撑柱(6)的底部卡接有电动推杆(10)，所述电动推杆(10)的底部固定连接有底板(8)，所述底板(8)的顶部焊接有收集盒(7)，所述底板(8)的内部固定连接有阻尼器(802)，所述阻尼器(802)的外侧滑动连接有链条(801)，所述链条(801)的内侧转动连接有转轴(901)，所述转轴(901)的外侧套接有滑轮(9)。


2.根据权利要求1所述的一种大学英语词汇对比讲解装置，其特征在于：所述转板(4)设置有两块，两块所述转板(4)互...

【专利技术属性】
技术研发人员：张新颖，刘彬，
申请(专利权)人：张新颖，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23