一种高职英语互动教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及互动教学工具领域，且公开了一种高职英语互动教学装置，包括包括支撑杆、黑板、抽词装置、伸缩装置、底座以及轮子装置，所述支撑杆为柱形结构，且支撑杆的顶部成“十”字型，所述黑板设于支撑杆顶部，支撑杆“十”字型的四个末端分别固定连接一块黑板，所述抽词装置顶部及底部开设有通孔，支撑杆通过抽词装置的通孔固定连接于抽词装置，所述伸缩装置通过顶部开设的通孔活动连接于支撑杆底部，所述底座通过轴承活动连接于伸缩装置底部，所述轮子装置顶部固定连接于底座底部，该实用新型专利技术，通过支撑杆、黑板、抽词装置、伸缩装置、底座以及轮子装置的相互配合，使得该装置可以方便移动，且提高学生的互动性且可以调节高度。高度。高度。

【技术实现步骤摘要】
一种高职英语互动教学装置


[0001]本技术涉及互动教学工具领域，具体为一种高职英语互动教学装置。

技术介绍

[0002]现在的课堂一般是老师在讲台上讲课，学生在下面听的模式，这种方式显然是比较枯燥的，学生在听课的过程中容易走神甚至在上课的时候打瞌睡，课堂气氛低沉，学生的学习效率不高，同时，低沉的课堂气氛也可能使减弱老师的讲课激情，现有的教学工具一般比较单一，没有互动性，且一般的教学工具不方便移动，高度是固定的。
[0003]为此，我们设计了一种高职英语互动教学装置。

技术实现思路

[0004]针对现有技术的不足，本技术提供了一种，解决了上述
技术介绍
中提出的的问题。
[0005]为了达到上述目的，本技术所采用的技术方案是：
[0006]一种高职英语互动教学装置，包括支撑杆、黑板、抽词装置、伸缩装置、底座以及轮子装置，所述支撑杆为柱形结构，且支撑杆的顶部成“十”字型，所述黑板设于支撑杆顶部，支撑杆“十”字型的四个末端分别固定连接一块黑板，所述抽词装置顶部及底部开设有通孔，支撑杆通过抽词装置的通孔固定连接于抽词装置，所述伸缩装置通过顶部开设的通孔活动连接于支撑杆底部，所述底座通过轴承活动连接于伸缩装置底部，所述轮子装置顶部固定连接于底座底部。
[0007]进一步的，所述抽词装置包括抽词壳、弹跳装置、粉笔盒以及粉笔，所述抽词壳为柱形内部空腔结构，所述弹跳装置固定连接与抽词壳内腔中，且弹跳装置的一端通过抽词壳侧门开设的通孔设于抽词壳外表面，所述粉笔盒设于抽词壳四个拐角处，粉笔盒固定连接于抽词壳，所述粉笔设于粉笔盒内腔中。
[0008]进一步的，所述弹跳装置包括第一弹簧、弹块、写字块、第二弹簧以及把手，所述第一弹簧固定连接于抽词壳底部内壁，所述弹块的侧面一处开设有凹槽，弹块的顶部固定连接于第一弹簧顶部，所述写字块的底部固定连接于弹块的顶部，且写字块顶部略低于抽词壳顶部外表面，所述第二弹簧的一端固定连接于抽词壳侧面内壁，所述把手成“T”型结构，把手设于第二弹簧内腔中，把手的一端设于弹块的凹槽内，且把手的另一端通过抽词壳侧面开设的通孔设于抽词壳外表面，第二弹簧的另一端固定连接于把手，把手通过第二弹簧活动连接于抽词壳。
[0009]进一步的，所述伸缩装置包括伸缩壳、第一折叠杆、第二折叠杆、第一圆柱体以及第二圆柱体，所述伸缩壳为柱体内部空腔结构，所述第一折叠杆底部通过铰接活动连接于伸缩壳内腔底部，且第一折叠杆顶部通过铰接活动连接于支撑杆底部，第一折叠杆的中间位置通过铰接活动连接，所述第二折叠杆底部通过铰接活动连接于伸缩壳内腔底部，且第二折叠杆顶部通过铰接活动连接于支撑杆底部，第二折叠杆的中间位置通过铰接活动连
接，所述第一圆柱体底部通过铰接活动连接于第二折叠杆，第一圆柱体顶部开设有内壁带有螺纹孔的盲孔，所述第二圆柱体一端固定连接于轴承内圈，且轴承通过铰接活动连接于第一折叠杆，第二圆柱体的另一端设有螺纹且设在第一圆柱体盲孔内，第二圆柱体活动连接于第一圆柱体。
[0010]进一步的，所述弹块向上弹出的高度小于弹块中凹槽的底部到弹簧的水平距离。
[0011]进一步的，所述第一弹簧在写字块处于抽词壳内腔中时处于压缩状态。
[0012]本技术的有益效果为：
[0013]1、该技术，由于安装了轮子装置，使得整个装置方便移动，方便老师从一间教室移到另外一间教室。
[0014]2、该技术，由于安装了抽词装置及黑板，方便师生之间的互动，老师在课前可以先在写字块写好上节课所学的单词，上课的时候，可以随机喊学生进行选词造句，学生可以随机选择抽词装置的一面且随机选择一个把手，学生向外拉动把手，第二弹簧被压缩，把手处于弹块凹槽的一端被拉出凹槽，此时，被压缩的第一弹簧释放弹力，从而使得，弹块向上移动一段距离，写字块露出抽词壳外表面，学生看到单词后，可以从粉笔盒中拿出粉笔，然后，在黑板用该单词进行造句，通过此过程可以提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。
[0015]3、该技术，由于安装了伸缩装置，老师可以对整个装置的高度进行调节，首先，老师打开伸缩装置正面的门，然后，握住第二圆柱体进行旋转，由于第二圆柱体固定连接于轴承内圈，轴承铰接于第一折叠杆，且第二圆柱体设有螺纹的一端活动连接于第一圆柱体，第一圆柱体铰接于第二折叠杆，且第一折叠杆和第二折叠杆顶部及底部分别通过铰接活动连接于支撑柱和伸缩壳内腔底部，第一折叠杆和第二折叠杆中间位置都通过铰接活动连接，因此，在老师旋转第二圆柱体的过程中，第一折叠杆和第二折叠杆中间铰接的位置的角度变大或变小，进而使得支撑柱向上或向下移动，使得该技术可以适用于不同身高、不同年级的学生。
附图说明
[0016]图1为本技术的结构示意图；
[0017]图2为图1中A处放大图；
[0018]图3为本技术中弹跳装置结构示意图；
[0019]图4为本技术中伸缩装置结构示意图。
[0020]图中：1、支撑杆；2、黑板；3、抽词装置；4、伸缩装置；5、底座；6、轮子装置；7、抽词壳；8、弹跳装置；9、粉笔盒；10、粉笔；11、第一弹簧；12、弹块；13、写字块；14、第二弹簧；15、把手；16、伸缩壳；17、第一折叠杆；18、第二折叠杆；19、第一圆柱体；20、第二圆柱体。
具体实施方式
[0021]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]参看图1
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4：一种高职英语互动教学装置，包括支撑杆1、黑板2、抽词装置3、伸缩装置4、底座5以及轮子装置6，所述支撑杆1为柱形结构，且支撑杆1的顶部成“十”字型，所述黑板2设于支撑杆1顶部，支撑杆1“十”字型的四个末端分别固定连接一块黑板2，所述抽词装置3顶部及底部开设有通孔，支撑杆1通过抽词装置3的通孔固定连接于抽词装置3，所述伸缩装置4通过顶部开设的通孔活动连接于支撑杆1底部，所述底座5通过轴承活动连接于伸缩装置4底部，所述轮子装置6顶部固定连接于底座5底部，以便于整个装置的移动，老师可以轻松的把该教学装置从一间教室移到另外一间教室。
[0023]其中，抽词装置3包括抽词壳7、弹跳装置8、粉笔盒9以及粉笔10，所述抽词壳7为柱形内部空腔结构，所述弹跳装置8固定连接与抽词壳7内腔中，且弹跳装置8的一端通过抽词壳7侧门开设的通孔设于抽词壳7外表面，所述粉笔盒9设于抽词壳7四个拐角处，粉笔盒9固定连接于抽词壳7，所述粉笔10设于粉笔盒9内腔中，粉笔盒9设在拐角处，方便学生取放粉笔10，弹跳装置8包括第一弹簧11、弹块12、写字块13、第二弹簧14以及把手15，所述第一弹簧11固定连接于抽词壳本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高职英语互动教学装置，包括支撑杆(1)、黑板(2)、抽词装置(3)、伸缩装置(4)、底座(5)以及轮子装置(6)，其特征在于：所述支撑杆(1)为柱形结构，且支撑杆(1)的顶部成“十”字型，所述黑板(2)设于支撑杆(1)顶部，支撑杆(1)“十”字型的四个末端分别固定连接一块黑板(2)，所述抽词装置(3)顶部及底部开设有通孔，支撑杆(1)通过抽词装置(3)的通孔固定连接于抽词装置(3)，所述伸缩装置(4)通过顶部开设的通孔活动连接于支撑杆(1)底部，所述底座(5)通过轴承活动连接于伸缩装置(4)底部，所述轮子装置(6)顶部固定连接于底座(5)底部。2.根据权利要求1所述的一种高职英语互动教学装置，其特征在于：所述抽词装置(3)包括抽词壳(7)、弹跳装置(8)、粉笔盒(9)以及粉笔(10)，所述抽词壳(7)为柱形内部空腔结构，所述弹跳装置(8)固定连接与抽词壳(7)内腔中，且弹跳装置(8)的一端通过抽词壳(7)侧门开设的通孔设于抽词壳(7)外表面，所述粉笔盒(9)设于抽词壳(7)四个拐角处，粉笔盒(9)固定连接于抽词壳(7)，所述粉笔(10)设于粉笔盒(9)内腔中。3.根据权利要求2所述的一种高职英语互动教学装置，其特征在于：所述弹跳装置(8)包括第一弹簧(11)、弹块(12)、写字块(13)、第二弹簧(14)以及把手(15)，所述第一弹簧(11)固定连接于抽词壳(7)底部内壁，所述弹块(12)的侧面一处开设有凹槽，弹块(12)的顶部固定连接于第一弹簧(11)顶部，所述写字块(13)的底部固定连接于弹块(12)的顶部，且写字块(13)顶部略低于抽词壳(7)顶部外表面，所述第二弹簧(14)的一端固定连接于抽词壳(7)侧面内壁，所述把手(...

【专利技术属性】
技术研发人员：张新颖，
申请(专利权)人：张新颖，
类型：新型
国别省市：