一种历史教学用多功能教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种历史教学用多功能教学板，包括教学板、收卷壳、固定条、固定块、外板、教尺、支撑杆、放置架、卡块、内板、延伸条、限位块、第一电机、丝杠、隔板、固定杆、第二电机和年份表。本实用新型专利技术结构设计合理，放置架上可放置各种教材，增加存储空间，将内板利用卡块卡合在教学板右侧固定位置后，内板和外板可同时使用，拓展教学空间，教尺卡合在教学板底部，便于教尺的放置；本实用新型专利技术结构设计紧凑，延伸条从限位块内部滑出可悬挂教学卡片，固定条在丝杠上移动将年份表打开，便于老师教学，教学结束第二电机转动，将年份表收卷保存，避免人工收卷的麻烦，提高整个装置的功能性。

【技术实现步骤摘要】
一种历史教学用多功能教学板
本技术涉及一种教学板结构，具体是一种历史教学用多功能教学板，属于教学装置应用

技术介绍
历史一般指人类社会历史，是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科。它是对过去的事件和行为有系统的记录、诠释和研究，并作为未来行事的参考依据。历史是延伸的，是文化的传承，积累和扩展，也是人类文明的轨迹。一般的历史教学板教学空间有限，不能拓展教学板的尺寸提升教学效果，缺乏存储空间存放教材，教尺也不便放置，且教学板的功能性较少，使用年份表时需要人工展开和收卷，较为麻烦，不利于年份表的保存，在历史教学用应用不够广泛。因此，针对上述问题提出一种历史教学用多功能教学板。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种历史教学用多功能教学板。本技术通过以下技术方案来实现上述目的，包括教学板、外板和内板，所述教学板底部固接有支撑杆，所述支撑杆上方一侧安装有外板，所述外板固接在教学板上，所述外板两侧分别安装有收卷壳和内板，所述收卷壳右侧安装有固定条；所述内板一端固接有卡块，所述卡块靠近教学板的一侧固接有放置架，所述放置架上方安装有延伸条，所述延伸条安装在限位块内。优选的，所述放置架内部固接有隔板，所述放置架嵌合在教学板右侧内部，所述放置架外侧安装有内板，所述内板左侧卡合在外板内与外板滑动连接，所述内板右侧通过卡块卡合在教学板上。优选的，所述教学板底部卡合有教尺，所述教尺位于支撑杆之间，所述支撑杆为内杆和外杆套接的伸缩杆结构，且所述内杆和外杆之间通过螺纹连接，所述支撑杆左侧固接有固定块。优选的，所述收卷壳内腔固接有固定杆，所述固定杆上固接有年份表一端，所述年份表另一端绕接在固定杆上后固接有固定条，所述固定条贯穿收卷壳右侧侧壁。优选的，所述收卷壳底部固接有固定块，所述固定块内部嵌合有第二电机，所述第二电机的输出轴固接在固定杆底部，所述固定杆和收卷壳之间转动连接，所述收卷壳上方的教学板顶部固接有丝杠。优选的，所述固定条顶端套接在丝杠上，所述丝杠右端固接有第一电机，所述第一电机固接在限位块左侧内部，所述限位块内腔右侧卡合有延伸条，所述延伸条和限位块之间滑动连接。本技术的有益效果是：1、本技术结构设计合理，放置架上可放置各种教材，增加存储空间，将内板利用卡块卡合在教学板右侧固定位置后，内板和外板可同时使用，拓展教学空间，教尺卡合在教学板底部，便于教尺的放置；2、本技术结构设计紧凑，延伸条从限位块内部滑出可悬挂教学卡片，固定条在丝杠上移动将年份表打开，便于老师教学，教学结束第二电机转动，将年份表收卷保存，避免人工收卷的麻烦，提高整个装置的功能性。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。图1为本技术整体结构示意图；图2为本技术放置架结构示意图；图3为本技术固定杆结构示意图。图中：1、教学板，2、收卷壳，3、固定条，4、固定块，5、外板，6、教尺，7、支撑杆，8、放置架，9、卡块，10、内板，11、延伸条，12、限位块，13、第一电机，14、丝杠，15、隔板，16、固定杆，17、第二电机，18、年份表。具体实施方式为使得本技术的技术目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而非全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本技术的技术方案。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。请参阅图1-3所示，一种历史教学用多功能教学板，包括教学板1、外板5和内板10，所述教学板1底部固接有支撑杆7，所述支撑杆7上方一侧安装有外板5，所述外板5固接在教学板1上，所述外板5两侧分别安装有收卷壳2和内板10，所述收卷壳2右侧安装有固定条3；所述内板10一端固接有卡块9，所述卡块9靠近教学板1的一侧固接有放置架8，所述放置架8上方安装有延伸条11，所述延伸条11安装在限位块12内。所述放置架8内部固接有隔板15，所述放置架8嵌合在教学板1右侧内部，所述放置架8外侧安装有内板10，所述内板10左侧卡合在外板5内与外板5滑动连接，所述内板10右侧通过卡块9卡合在教学板1上，便于固定内板10在教学板1上的位置；所述教学板1底部卡合有教尺6，所述教尺6位于支撑杆7之间，所述支撑杆7为内杆和外杆套接的伸缩杆结构，且所述内杆和外杆之间通过螺纹连接，所述支撑杆7左侧固接有固定块4，便于放置教尺6并调节整个装置的高度；所述收卷壳2内腔固接有固定杆16，所述固定杆16上固接有年份表18一端，所述年份表18另一端绕接在固定杆16上后固接有固定条3，所述固定条3贯穿收卷壳2右侧侧壁，便于固定条3在丝杠14上移动打开年份表18；所述收卷壳2底部固接有固定块4，所述固定块4内部嵌合有第二电机17，所述第二电机17的输出轴固接在固定杆16底部，所述固定杆16和收卷壳2之间转动连接，所述收卷壳2上方的教学板1顶部固接有丝杠14，便于第二电机17转动收卷年份表18；所述固定条3顶端套接在丝杠14上，所述丝杠14右端固接有第一电机13，所述第一电机13固接在限位块12左侧内部，所述限位块12内腔右侧卡合有延伸条11，所述延伸条11和限位块12之间滑动连接，便于将延伸条11从限位块12内取出。本技术在使用时，本申请中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，首先在教学板1底部安装支撑杆7，两根支撑杆7之间卡合教尺6，将内板10右侧固接卡块9后套接在外板5内部，外板5固接在教学板1一侧左端，外板5右侧安装放置架8，放置架8内固接隔板15，在教学板1顶部中间固接限位块12，限位块12内腔左侧固接第一电机13，右侧卡合延伸条11，延伸条11的两个部分之间通过转轴连接，且延伸条11两部分之间卡合连接，第一电机13左端固接丝杠14，丝杠14左端固接在教学板1顶部左端，将固定条3顶部套接在丝杠14上和丝杠14之间滑动连接，固定杆16固接在收卷壳2内部，固定杆16两端安装轴承，固定杆16上安装年份表18，年份表18一端固接在固定条3上，收卷壳2固接在外板5左端和教学板1左侧本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种历史教学用多功能教学板，其特征在于：包括教学板(1)、外板(5)和内板(10)，所述教学板(1)底部固接有支撑杆(7)，所述支撑杆(7)上方一侧安装有外板(5)，所述外板(5)固接在教学板(1)上，所述外板(5)两侧分别安装有收卷壳(2)和内板(10)，所述收卷壳(2)右侧安装有固定条(3)；/n所述内板(10)一端固接有卡块(9)，所述卡块(9)靠近教学板(1)的一侧固接有放置架(8)，所述放置架(8)上方安装有延伸条(11)，所述延伸条(11)安装在限位块(12)内。/n

【技术特征摘要】
1.一种历史教学用多功能教学板，其特征在于：包括教学板(1)、外板(5)和内板(10)，所述教学板(1)底部固接有支撑杆(7)，所述支撑杆(7)上方一侧安装有外板(5)，所述外板(5)固接在教学板(1)上，所述外板(5)两侧分别安装有收卷壳(2)和内板(10)，所述收卷壳(2)右侧安装有固定条(3)；
所述内板(10)一端固接有卡块(9)，所述卡块(9)靠近教学板(1)的一侧固接有放置架(8)，所述放置架(8)上方安装有延伸条(11)，所述延伸条(11)安装在限位块(12)内。


2.根据权利要求1所述的一种历史教学用多功能教学板，其特征在于：所述放置架(8)内部固接有隔板(15)，所述放置架(8)嵌合在教学板(1)右侧内部，所述放置架(8)外侧安装有内板(10)，所述内板(10)左侧卡合在外板(5)内与外板(5)滑动连接，所述内板(10)右侧通过卡块(9)卡合在教学板(1)上。


3.根据权利要求1所述的一种历史教学用多功能教学板，其特征在于：所述教学板(1)底部卡合有教尺(6)，所述教尺(6)位于支撑杆(7)之间，所述支撑杆(7)为内杆和外杆套接的伸缩...

【专利技术属性】
技术研发人员：罗凯，刘娟芝，
申请(专利权)人：罗凯，刘娟芝，
类型：新型
国别省市：新疆;65