一种教学辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种教学辅助装置，涉及教学设备技术领域，包括底座，底座的底面固定连接有四个万向轮，底座的上表面固定连接有第一液压缸，底座的上表面固定固定连接有第二液压缸，第一液压缸的输出端固定连接有框架，框架的内壁固定连接有教学板。它能够通过设置框架、教学板、滑槽以及夹持机构之间的配合作用，能够对不同尺寸的画作进行夹持固定，便于老师传授美术知识和技能，实现教学辅助装置的实用性，通过设置储物机构的作用，能够对画笔的辅助工具进行收纳放置，解决了的目前的教学辅助装置拿取不便的问题，并且可通过储物机构直接使用调色板进行调色，无需手动时刻拿着调色板，提高装置的功能多样性。提高装置的功能多样性。提高装置的功能多样性。

【技术实现步骤摘要】
一种教学辅助装置


[0001]本技术涉及教学设备
，具体是一种教学辅助装置。

技术介绍

[0002]美术教育，亦称美术教育专业，顾名思义，就是学习一些关于美术的知识以及技能，以用来在未来教导学生。专业学习内容包含素描，色彩，速写，油画，国画，装饰画，陶艺，版画，书法，装裱，刻印章，平面设计，立体设计，动画设计等一系列同美术有关系的技能，当然，政治，英语，体育等课程也还是要的，美术教育中的美术学科性专业，是一种以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和技能，发展和传播美术文化，目前在美术教学课中，老师通过教学辅助装置对学生进行直观的绘图展示。
[0003]根据专利号202120685552.6的中国专利公开的一种美术教学辅助装置。包括底座，所述底座的底部外壁固定连接有移动装置，所述底座的顶部外壁固定连接有第一伸缩调节装置，所述第一伸缩调节装置远离底座的一端固定连接有教学板，所述教学板的外壁固定连接有横板。
[0004]采用上述方案，方便对画纸进行固定，使教师可以更好的进行教学讲解，但是上述方案使用时存在局限性，通过将活动板向左右两侧转动，使转动轮转动，活动板与磁性块的磁性连接，方便将画作放置在教学板上，将活动板向中间摆动，通过固定块的外壁与教学板的外壁磁性连接，方便固定块将画作进行固定，但是上述方案中活动板的长度是固定的，由此上述方案只能够固定与活动板相适配的固定尺寸的画作进行固定，当固定尺寸较小的画作时，将无法进行固定，使用上存在一定不足，为此，我们提供了一种教学辅助装置解决以上问题。
技术内容
[0005]本技术的目的就是为了弥补现有技术的不足，提供了一种教学辅助装置。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教学辅助装置，包括底座，所述底座的底面固定连接有四个万向轮，所述底座的上表面固定连接有第一液压缸，所述底座的上表面固定固定连接有第二液压缸，所述第一液压缸的输出端固定连接有框架，所述框架的内壁固定连接有教学板，所述框架的外表面开设有两个相对称的滑槽，所述滑槽的内壁设置有两个相对称的夹持机构，所述第二液压缸的输出端设置有储物机构。
[0007]优选地，所述夹持机构包括两个相对称的T型块，两个所述T型块的外表面均滑动连接于滑槽的内壁，两个所述T型块的外表面固定连接有支架。
[0008]优选地，所述支架的外表面开设有两个相对称的滑孔，所述滑孔的内壁滑动连接有滑杆，所述滑杆的外表面固定连接有阻隔块，所述滑杆远离阻隔块的一端固定连接有夹持板，所述夹持板的外表面固定连接有防护垫。
[0009]优选地，所述支架的外表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内壁螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外表面转动连接有固定块，所述固定块的外表面固定连接于夹持板的外表
面，所述螺纹杆远离固定块外表面的一端固定连接有转盘。
[0010]优选地，所述支架的外表面固定连接有两个相对称的手拉块，所述支架的外表面固定连接有照明灯。
[0011]优选地，所述储物机构包括储物箱，所述储物箱的外表面固定连接于第二液压缸的外表面，所述储物箱的上表面固定连接有调色板，所述调色板的内壁固定连接有两个等距排列的层板。
[0012]优选地，所述储物箱的内壁滑动连接有三个等距排列的储物盒，三个所述储物盒的外表面滑动连接于层板的外表面，其中两个所述储物盒的内壁均固定连接有栅格。
[0013]有益效果：
[0014]与现有技术相比，该教学辅助装置具备如下有益效果：
[0015]一、本技术通过设置框架、教学板、滑槽以及夹持机构之间的配合作用，能够对不同尺寸的画作进行夹持固定，便于老师传授美术知识和技能，实现教学辅助装置的实用性，通过设置储物机构的作用，能够对画笔的辅助工具进行收纳放置，解决了的目前的教学辅助装置拿取不便的问题，并且可通过储物机构直接使用调色板进行调色，无需手动时刻拿着调色板，提高装置的功能多样性。
[0016]二、本技术通过设置储物箱、调色板、层板、储物盒以及栅格之间的配合作用，利用调色板的作用，便于美术老师使用调色板，无需手动拿取调色板进行调色，利用储物盒、栅格的配合作用，可对色彩颜料、画笔及美术辅助工具进行储存，便于随时使用，提高教学辅助装置的实用性。
附图说明
[0017]图1为本技术的立体结构示意图；
[0018]图2为本技术夹持机构的立体结构示意图；
[0019]图3为本技术框架的立体结构示意图；
[0020]图4为本技术框架的内部结构示意图。
[0021]图中：1、底座，2、万向轮，3、第一液压缸，4、第二液压缸，5、框架，6、教学板，7、滑槽，8、夹持机构，801、T型块，802、支架，803、滑孔，804、滑杆，805、阻隔块，806、夹持板，807、固定块，808、螺纹孔，809、螺纹杆，810、转盘，811、防护垫，812、照明灯，813、手拉块，9、储物机构，901、储物箱，902、调色板，903、层板，904、储物盒，905、栅格。
具体实施方式
[0022]以下结合附图对本技术的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本技术，并非用于限定本技术的范围。
[0023]参见图1～图4，一种教学辅助装置，包括底座1，底座1的底面固定连接有四个万向轮2，底座1的上表面固定连接有第一液压缸3。
[0024]通过第一液压缸3的作用，能够调节框架5、教学板6、滑槽7、夹持机构8的高度，使教学人员在使用时，可根据个人的身高进行自适应调节，提高教学辅助装置的适用性。
[0025]底座1的上表面固定固定连接有第二液压缸4，通过设置第二液压缸4的作用，在教学人员在使用储物机构9时，可进行高度调节，使其在使用时更加便捷。
[0026]第一液压缸3的输出端固定连接有框架5，框架5的内壁固定连接有教学板6，框架5的外表面开设有两个相对称的滑槽7，滑槽7的内壁设置有两个相对称的夹持机构8。
[0027]通过滑槽7的作用，能够对T型块801进行限位，使其T型块801在滑槽7的内壁稳定竖向滑动。
[0028]夹持机构8包括两个相对称的T型块801，两个T型块801的外表面均滑动连接于滑槽7的内壁，两个T型块801的外表面固定连接有支架802。
[0029]支架802的外表面开设有两个相对称的滑孔803，滑孔803的内壁滑动连接有滑杆804，滑杆804的外表面固定连接有阻隔块805。
[0030]通过滑孔803、滑杆804、阻隔块805之间的配合作用，能够对夹持板806进行移动限位，使其只能够稳定定向移动，使夹持板806的移动将画作挤压在教学板6的表面。
[0031]滑杆804远离阻隔块805的一端固定连接有夹持板806，夹持板806的外表面固定连接有防护垫811。
[0032]在本实施例中防护垫811的材质优选为软性橡胶材质，避免挤压对画作造成伤害。
[003本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学辅助装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的底面固定连接有四个万向轮(2)，所述底座(1)的上表面固定连接有第一液压缸(3)，所述底座(1)的上表面固定固定连接有第二液压缸(4)，所述第一液压缸(3)的输出端固定连接有框架(5)，所述框架(5)的内壁固定连接有教学板(6)，所述框架(5)的外表面开设有两个相对称的滑槽(7)，所述滑槽(7)的内壁设置有两个相对称的夹持机构(8)，所述第二液压缸(4)的输出端设置有储物机构(9)。2.根据权利要求1所述的一种教学辅助装置，其特征在于：所述夹持机构(8)包括两个相对称的T型块(801)，两个所述T型块(801)的外表面均滑动连接于滑槽(7)的内壁，两个所述T型块(801)的外表面固定连接有支架(802)。3.根据权利要求2所述的一种教学辅助装置，其特征在于：所述支架(802)的外表面开设有两个相对称的滑孔(803)，所述滑孔(803)的内壁滑动连接有滑杆(804)，所述滑杆(804)的外表面固定连接有阻隔块(805)，所述滑杆(804)远离阻隔块(805)的一端固定连接有夹持板(806)，所述夹持板(806)的外表面固定连接有防护垫(811)。4.根据权利要求2所述的...

【专利技术属性】
技术研发人员：罗凯，周瑾，刘娟芝，史龙龙，罗晓莎，
申请(专利权)人：罗凯，
类型：新型
国别省市：