一种算术规则演示工具制造技术

本发明专利技术为一种算术运算规则演示工具，其结构包括基盘、演示条、演示物三部分组成，三部分组成可拆卸；基盘最多可规则排布10个演示条；每个演示条有10个孔洞，最多可容纳10个演示物。演示条最多容纳10个演示物的设计，用于演示十进制规则；基盘和演示条可分离，可演示运算中十位数的加减；演示条和演示物可分离，可演示运算中个位数的加减。本发明专利技术基于儿童认知水平，以十进制概念和规律为基础，培养儿童识数和运算能力，更直观地帮助儿童树立正确的数量和算术概念，在动手、总结规律的过程中可培养儿童的探索精神。

【技术实现步骤摘要】
一种算术规则演示工具
本专利技术涉及儿童教育工具
，具体涉及一种算术规则演示工具。
技术介绍
识数和加减乘除的四则运算在幼儿和儿童教育中，占据重要地位。受幼儿和儿童认知水平限制，树立正确的数量和加减乘除的概念并非易事。目前教授儿童识数阶段，多采用数手指、数小棒，珠算架、算盘等实物形式；教授儿童运算阶段，多采用灌输“凑十法”等技巧，其主要问题在于：（1）数小棒其“十进制”概念不直观。小棒无明确的“十进制”概念，同时，靠小棒无法直观找到1与9，2与8，3与7，4与6，5与5在“十进制”下得特殊关系。（2）珠算架其“运算规则”不直观。珠算架的“演示条”与“基盘”无法分离，演示十位相加减时不直观；“演示物”与“演示条”无法分离，演示个位相加减时不直观。（3）数手指手指有“十进制”概念和比较直观的“运算规则”概念。但每个人仅有10个手指，“手脚并用”也不过才能计算20以内的加减法。超过20时，不直观。（4）算盘算盘是一种很好的计算工具，但作为儿童学习算术概念并不合适。使用上述工具时，儿童很难掌握数量中十进制中“十”的涵义，就难以理解后续运算中的技巧；仅仅灌输运算的技巧，不够形象，不利于儿童掌握四则概念，同时这种直接告知结论的方法，不利于儿童科学精神的培养。因此缺乏一种便于儿童理解十进制概念的且便捷得进行识数和加减乘除四则运算的工具。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本专利技术所要解决的技术问题是，提供一种算术运算规则演示工具，符合十进制规则、可拆卸，能将抽象的十进制下识数和运算规则形象化，用于解决儿童识数和运算过程中存在的困难。为达到上述目的，本专利技术采取的技术方案是：一种算术运算规则演示工具，其由基盘、演示条、演示物三部分构成，所述基盘与演示条、演示条与演示物之间均为可拆卸连接；所述基盘最多规则排布10个演示条；每个演示条最多规则排布10个演示物。所述演示物的形状为圆球体、立方体、长方体或椭圆体。所述基盘为方形框架结构，所述基盘相对应的一组边框上分别设置有十组凹槽，所述演示条两端设置有与基盘的凹槽相吻合的卡头，所述演示条卡头与基盘凹槽连接。所述演示条两端的卡头长出于基盘凹槽，便于演示条取放。所述演示条上均匀设置有十个孔洞，所述演示物放置在演示条的孔洞中，演示物尺寸大于演示条孔洞尺寸，便于演示物取放。所述演示条与演示物通过凸凹连接结构插接。所述演示物为中空结构，其中空截面与演示条的横截面吻合，所述演示条穿入演示物中。在所述基盘上设置有盖子，便于整理演示工具。所述基盘为一长方体基座，所述基座上表面设置有十组凹槽，所述演示条的两端置有卡头，与基座的插接凹槽相适配；所述演示条通过凹槽插接于基座上，所述演示物为中空结构，其中空截面与演示条的横截面吻合，所述演示条穿入演示物中。所述基盘为一框架结构竖向底座，其上部边框的下表面均匀设置有十组插接凹槽；所述演示条的两端置有卡头，与竖向底座的插接凹槽相适配，演示条的卡头竖向插入竖向底座插接凹槽；所述演示物为中空结构，其中空截面与演示条的横截面吻合，所述演示条穿入演示物中。本专利技术结构简单，设计精巧，其非常符合人类专利技术十进制数字的规律。通过演示条和演示物的设计，可直观演示十进制规则；基盘和演示条可分离，可演示运算中十位数的加减；演示条和演示物可分离，可演示运算中个位数的加减，能够有效地帮助儿童树立正确的数量和运算概念。附图说明图1为算术规则演示工具的结构示意图。图2为实施例2的结构示意图。图3为实施例3的结构示意图。图4为实施例4的结构示意图。图5为实施例5的结构示意图。图6为实施例6的结构示意图。图7为实施例7的结构示意图。图中：1、基盘；2、演示条；3、演示物；4、凹槽；5、卡头；6、孔洞；7、凸起；8、凹陷；9、演示物凸起；10、凹陷孔；11、基座；12、凹孔；13、竖向底座；14、插接凹槽。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。实施例1请参阅图1，一种算术演示工具，其包括基盘1、演示条2、演示物3三部分；所述基盘1其左右两侧设置有对应的十组“V”形凹槽4；所述演示条2共设置十条，其呈条状，其左右两端为与基盘凹槽4相吻合的三角状卡头5，演示条2中间部位均匀设置有十个孔洞6，十条演示条2均匀布置在基盘1中；所述演示物3放置于所述演示条2孔洞6中，所述演示物3的总数为一百个。所述演示条2两端的卡头5长出基盘1两侧的凹槽4的长度为2.00cm，便于演示条取放。所述圆球状演示物3尺寸略大于演示条2的孔洞6尺寸，便于演示物取放。算术演示工具还设置有与基盘大小吻合的盖子，便于整理。使用说明一个演示条最多放十个演示物，当放置九个演示物时，可发现有一个孔洞，很直观地找到九与一在“十进制”下的特殊关系；同样的，二与八、三与七、四与六、五与五的关系很容易找到。演示条可容纳十个演示物，超过十个必须增加演示条，可用于解释“满十进一”；做减法时，个位不够，拆有十个演示物的演示条时，可用于解释“借一当十”。（2）“运算规则”1）识数：比如二十六，用两个演示条，六个演示物表示，比较直观地理解二十六中二和六的含义。比如用二十六与三十六对比，可以理解到三十六比二十六多了一个演示条。2）加法比如三十七加二十九，三十七用三个演示条，七个演示物表示，二十九用两个演示条，九个演示物表示，三个演示条和两个演示条相加得五个演示条，七个演示物加三个演示物摆满一个演示条，共六个演示物，剩六个演示物，因此是六十六。3）减法三十五减十七，三十五用三个演示条，五个演示物表示，从中先拿出一个演示条，还剩二十五，拿出五个演示物，再拿出两个演示物，剩一个演示条，八个演示物，结果为十八。4）乘法四乘八，表示为：用四个条，每个演示条上摆八个演示物。结果是：依次把条摆满，即三个演示条，两个演示物，结果是三十二。5）除法三十二除以八。三十二表示为三个演示条，两个演示物，找出若干演示条，每个条摆八个演示物，能摆四个演示条，即三十二除以八等于四。6）余数三十五除八等几余几。三十五是三个演示条，五个演示物，找出若干演示条，每个演示条摆八个演示物，能摆四个演示条，还剩三个演示物，即三十五除以八等四余三。实施例2请参阅图2，一种算术演示工具，其包括基盘1、演示条2、演示物3三部分；其与实施例1的不同之处在于：所述基盘1其左右两侧设置有对应的十组方形凹槽本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种算术运算规则演示工具，其特征在于：其由基盘、演示条、演示物三部分构成，所述基盘与演示条、演示条与演示物之间均为可拆卸连接；所述基盘最多规则排布10个演示条；每个演示条最多规则排布10个演示物。/n

【技术特征摘要】
20190818 CN 2019107821647;20190818 CN 2019213865911.一种算术运算规则演示工具，其特征在于：其由基盘、演示条、演示物三部分构成，所述基盘与演示条、演示条与演示物之间均为可拆卸连接；所述基盘最多规则排布10个演示条；每个演示条最多规则排布10个演示物。


2.根据权利要求1所述的算术运算规则演示工具，其特征在于：所述演示物的形状为圆球体、立方体、长方体或椭圆体。


3.根据权利要求2所述的算术运算规则演示工具，其特征在于：所述基盘为方形框架结构，所述基盘相对应的一组边框上分别设置有十组凹槽，所述演示条两端设置有与基盘的凹槽相吻合的卡头，所述演示条卡头与基盘凹槽连接。


4.根据权利要求3所述的算术运算规则演示工具，其特征在于：所述演示条两端的卡头长出于基盘凹槽。


5.根据权利要求4所述的算术运算规则演示工具，其特征在于：所述演示条上均匀设...

【专利技术属性】
技术研发人员：王策玉，
申请(专利权)人：王策玉，
类型：发明
国别省市：山东;37