一种多功能英语教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能英语教学板，涉及英语教学工具技术领域，具体为一种多功能英语教学板，包括收纳板，所述收纳板的内部开设有收纳腔，所述连接杆的下端固定连接有书写板，所述收纳板的左上端固定连接有驱动电机，所述支撑架的下端安装有防滑脚套，所述收纳板的下端固定连接有安装外罩，所述安装外罩的内部活动连季节有收纳盒，所述收纳板的背面固定连接有背带。该多功能英语教学板，实现了书写板的自动收纳，避免书写板长期裸露在外界造成书写板的腐蚀以及吸附灰尘，保证了教学板原有的使用寿命,同时便于收纳板与支撑架之间的拆装，也提高了教学板携带的便捷度，且便于各种教学工具的放置，实现了英语教学板的多功能化。

A multifunctional English teaching board

【技术实现步骤摘要】
一种多功能英语教学板
本技术涉及英语教学工具
，具体为一种多功能英语教学板。
技术介绍
随着英语在全球化快速发展，英语教学已经成为当今教学中的重要部分。英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，其涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。在英语的教学中，老师一般用英语教学板将知识书写在板上进行教学，方便且实用。然而，市场上现有的英语教学板功能性单一，没有任何防护，长期裸露在外界，容易受到腐蚀以及吸附灰尘，降低了教学板原有的使用寿命，同时拆装不便，进而导致无法携带，且无法收纳别的教学工具，教学过程中容易导致教学工具查找困难。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种多功能英语教学板，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。（二）技术方案1．为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种多功能英语教学板，包括收纳板，所述收纳板的内部开设有收纳腔，所述收纳腔的上端连接有安装槽，所述安装槽的右端转动连接有从动轴，所述安装槽的另一端转动连接有主动轴的一端，所述从动轴与主动轴之间固定连接有连接杆，所述连接杆的下端固定连接有书写板，所述收纳板的左上端固定连接有驱动电机，所述驱动电机的传动端与主动轴的另一端传动连接，所述收纳板的左端由上至下依次固定连接有第一控制开关与第二控制开关，所述收纳板下端的边侧开设有安装孔，所述安装孔的内部安装有支撑架，所述支撑架的下端安装有防滑脚套，所述收纳板的下端固定连接有安装外罩，所述安装外罩的内部活动连季节有收纳盒，所述收纳盒的边侧设置有隐藏式把手，所述收纳板的背面固定连接有背带。可选的，所述收纳腔与书写板相互适配。可选的，所述第一控制开关、第二控制开关与驱动电机电性连接。可选的，所述安装孔与支撑架卡合连接，且支撑架关于收纳板的竖直中心线对称设置有两个，并且支撑架呈“A”字型结构设计。可选的，所述防滑脚套与支撑架相互套接，且防滑脚套关于支撑架的竖直中心线对称设置有两个，并且防滑脚套采用橡胶套。可选的，所述收纳盒与安装外罩相互适配，且收纳盒采用分隔式结构设计。（三）有益效果本技术提供了一种多功能英语教学板，具备以下有益效果：1、该多功能英语教学板，通过设置收纳腔、从动轴、主动轴与驱动电机，实现了书写板的自动收纳，避免书写板长期裸露在外界造成书写板的腐蚀以及吸附灰尘，保证了教学板原有的使用寿命。2、该多功能英语教学板，收纳板与支撑架采用卡合的安装方式进行组装，进而便于收纳板与支撑架之间的拆装，同时通过设置背带，可通过肩背或者手提的方式将教学板进行携带，大大提高了教学板携带的便捷度，且通过安装外罩与收纳盒的添加，便于各种教学工具的放置，实现了英语教学板的多功能化。附图说明图1为本技术立体的结构示意图；图2为本技术主视的结构示意图；图3为本技术书写板打开的结构示意图；图4为本技术背面的结构示意图。图中：1、收纳板；2、收纳腔；3、安装槽；4、从动轴；5、主动轴；6、连接杆；7、书写板；8、驱动电机；9、第一控制开关；10、第二控制开关；11、安装孔；12、支撑架；13、防滑脚套；14、安装外罩；15、收纳盒；16、隐藏式把手；17、背带。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种多功能英语教学板，包括收纳板1，收纳板1的内部开设有收纳腔2，收纳腔2的上端连接有安装槽3，安装槽3的右端转动连接有从动轴4，安装槽3的另一端转动连接有主动轴5的一端，从动轴4与主动轴5之间固定连接有连接杆6，连接杆6的下端固定连接有书写板7，收纳板1的左上端固定连接有驱动电机8，驱动电机8的传动端与主动轴5的另一端传动连接，收纳板1的左端由上至下依次固定连接有第一控制开关9与第二控制开关10，收纳板1下端的边侧开设有安装孔11，安装孔11的内部安装有支撑架12，支撑架12的下端安装有防滑脚套13，收纳板1的下端固定连接有安装外罩14，安装外罩14的内部活动连季节有收纳盒15，收纳盒15的边侧设置有隐藏式把手16，收纳板1的背面固定连接有背带17。作为本技术的一种优选技术方案：收纳腔2与书写板7相互适配，便于书写板7的收纳。作为本技术的一种优选技术方案：第一控制开关9、第二控制开关10与驱动电机8电性连接，驱动电机8的一键启动，操作简单。作为本技术的一种优选技术方案：安装孔11与支撑架12卡合连接，且支撑架12关于收纳板1的竖直中心线对称设置有两个，并且支撑架12呈“A”字型结构设计，便于支撑架12的拆装，同时也保证教学板的稳定支撑。作为本技术的一种优选技术方案：防滑脚套13与支撑架12相互套接，且防滑脚套13关于支撑架12的竖直中心线对称设置有两个，并且防滑脚套13采用橡胶套，便于防滑脚套13的更换，同时也防止使用过程中教学板的滑动。作为本技术的一种优选技术方案：收纳盒15与安装外罩14相互适配，且收纳盒15采用分隔式结构设计，便于放置多种教学用具。综上所述，该多功能英语教学板，使用时，通过背带17将多功能英语教学板移至教学地点，将支撑架12的上端卡合安装在安装孔11的内部，将支撑架12与收纳板1相互安装，接通装置的外接电源，按下第一控制开关9，驱动电机8带动主动轴5转动，在从动轴4的作用下，将书写板7转出，进而将书写板7展开，教师通过隐藏式把手16将收纳盒15抽出，从收纳盒15内拿出所需要的教学工具，再将收纳盒15关起来，使用结束后，将收纳盒15通过隐藏式把手16拉开，将教学工具放入收纳盒15内，并将收纳盒15收入安装外罩14的内部，按下第二控制开关10，驱动电机8反转，将书写板7转入收纳腔2的内部，进而将书写板7收纳，避免外界的腐蚀与灰尘的吸附，断开装置的电源，将支撑架12拔下，通过背带17将教学板带走即可。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能英语教学板，包括收纳板（1），其特征在于：所述收纳板（1）的内部开设有收纳腔（2），所述收纳腔（2）的上端连接有安装槽（3），所述安装槽（3）的右端转动连接有从动轴（4），所述安装槽（3）的另一端转动连接有主动轴（5）的一端，所述从动轴（4）与主动轴（5）之间固定连接有连接杆（6），所述连接杆（6）的下端固定连接有书写板（7），所述收纳板（1）的左上端固定连接有驱动电机（8），所述驱动电机（8）的传动端与主动轴（5）的另一端传动连接，所述收纳板（1）的左端由上至下依次固定连接有第一控制开关（9）与第二控制开关（10），所述收纳板（1）下端的边侧开设有安装孔（11），所述安装孔（11）的内部安装有支撑架（12），所述支撑架（12）的下端安装有防滑脚套（13），所述收纳板（1）的下端固定连接有安装外罩（14），所述安装外罩（14）的内部活动连季节有收纳盒（15），所述收纳盒（15）的边侧设置有隐藏式把手（16），所述收纳板（1）的背面固定连接有背带（17）。/n

【技术特征摘要】
1.一种多功能英语教学板，包括收纳板（1），其特征在于：所述收纳板（1）的内部开设有收纳腔（2），所述收纳腔（2）的上端连接有安装槽（3），所述安装槽（3）的右端转动连接有从动轴（4），所述安装槽（3）的另一端转动连接有主动轴（5）的一端，所述从动轴（4）与主动轴（5）之间固定连接有连接杆（6），所述连接杆（6）的下端固定连接有书写板（7），所述收纳板（1）的左上端固定连接有驱动电机（8），所述驱动电机（8）的传动端与主动轴（5）的另一端传动连接，所述收纳板（1）的左端由上至下依次固定连接有第一控制开关（9）与第二控制开关（10），所述收纳板（1）下端的边侧开设有安装孔（11），所述安装孔（11）的内部安装有支撑架（12），所述支撑架（12）的下端安装有防滑脚套（13），所述收纳板（1）的下端固定连接有安装外罩（14），所述安装外罩（14）的内部活动连季节有收纳盒（15），所述收纳盒（15）的边侧设置有隐藏式把手（16），所述收纳板（1）的背面固定连接有背带（17）。

【专利技术属性】
技术研发人员：刘斌华，郑洋，乔梦琪，李雨阳，霍天思，崔莹新，朱晓荣，
申请(专利权)人：刘斌华，
类型：新型
国别省市：北京;11