一种英语学习用挂图架制造技术

本实用新型专利技术公开一种英语学习用挂图架，涉及英语教学辅助用具技术领域，具体包括支撑底座板，移动轮，放置盒，收纳支撑管，可滑动调节的支撑架结构，挂图固定放置板结构，调节支撑管，调节螺钉，支撑横管，手握柄，防滑套，调节通孔和置物挂钩。本实用新型专利技术固定住移动轮上的刹车片，增加稳定性，在学习过程中，转动移动轮调节方向，增加互动提高学习效率；根据挂图尺寸的不同，在滑条板上滑动调节移动滑块，进行宽度的调节到合适距离，松动调节螺钉握住手握柄向上拉动调节支撑管，进行高度的调节；在备课教学或者学习应用中，将挂图及用具放置在放置盒内，也可以将挂图分类放置在不同的挂图杆上，方便使用时的取拿，增加便捷性。

【技术实现步骤摘要】
一种英语学习用挂图架
本技术涉及英语教学辅助用具
，具体为一种英语学习用挂图架。
技术介绍
英语是一种多中心语言。由于英语的使用范围极为广泛，不可避免地出现了各种地区性变体。语言学家已经不再把伦敦或英国上层人士的英语作为唯一的标准英语。除英国英语外，最重大的是北美英语和澳新英语。自从17、18世纪，美国英语、加拿大英语、澳大利亚英语、新西兰英语开始成为独特的方言。它们也各有自己的地区性的语词、语法和语音。其他像印度英语、东南亚英语、加勒比地区英语和非洲某些新兴国家的英语，都各自受到了当地语言影响、具有语音和词汇上的特点。英语作为世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言，而英语教学是指，对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学是一个循序渐进的过程，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，在英语教学的过程中，为使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具简称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类。可以用到多种教学用具，挂图架就是其中一种，教师可以用挂图架来进行演示和教学。在英语教学课中，有时会需要悬挂图纸来辅助教学，特别是在初级教学过程中，挂图教学方式可增加学生的感性认识。在中国技术专利申请公开说明书CN207870624U中公开的一种英语教学用挂图架，包括支腿和框架，所述支腿的顶部水平设有通孔，所述支腿的上表面中部竖直设有螺纹孔，且螺纹孔的下端贯穿通孔的上侧壁，所述螺纹孔内螺纹连接有螺栓，所述支腿的下端设有平衡座，所述框架的下端横杆贯穿通孔，所述框架的下端横杆上与通孔接触处的两端外侧均固定安装有限位套，所述框架的左右两侧竖杆上对称滑动安装有滑块，所述滑块间水平固定安装有调节杆，所述框架的上端横杆和调节杆上对称均匀设有挂图装置。但是现有的英语学习用挂图架还存在着在使用过程中不方便进行移动与固定进行多角度的展示，不方便根据挂图尺寸的不同进行调节和不能够对待展示的挂图进行收纳放置的问题。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种英语学习用挂图架，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。（二）技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种英语学习用挂图架，包括支撑底座板，移动轮，放置盒，收纳支撑管，可滑动调节的支撑架结构，挂图固定放置板结构，调节支撑管，调节螺钉，支撑横管，手握柄，防滑套，调节通孔和置物挂钩，所述的移动轮分别螺栓连接在支撑底座板的下表面四角位置；所述的放置盒螺钉连接在支撑底座板的上表面右侧位置；所述的收纳支撑管分别螺钉连接在支撑底座板的上表面后部前后两侧位置；所述的可滑动调节的支撑架结构安装在支撑横管的前部；所述的挂图固定放置板结构设置在收纳支撑管的内侧之间；所述的调节支撑管一端活动插接在收纳支撑管的内部上侧位置，另一端螺钉连接在支撑横管的下表面；所述的调节螺钉螺纹连接在收纳支撑管的正表面上部中间位置；所述的手握柄螺钉连接在支撑横管的上表面中间位置；所述的防滑套套接在手握柄的外表面中间位置；所述的调节通孔开设在调节支撑管的正表面；所述的置物挂钩螺纹连接在调节支撑管的外侧上部位置；所述的可滑动调节的支撑架结构包括滑条板，移动滑块，防撞胶块，锁紧螺栓，连接挂钩和挂图夹子，所述的移动滑块分别套接在滑条板的外表面左右两侧位置；所述的防撞胶块套接在滑条板的外表面并位于移动滑块的外侧；所述的锁紧螺栓螺纹连接在移动滑块的上部中间位置；所述的连接挂钩轴接在移动滑块的正表面；所述的挂图夹子轴接在连接挂钩的下端。可选的，所述的挂图固定放置板结构包括支撑网板，斜撑板，挂图杆，弹簧片和夹紧垫，所述的斜撑板分别螺钉连接在支撑网板的后表面左右两侧；所述的挂图杆镶嵌在斜撑板和斜撑板的内侧外部位置；所述的弹簧片分别轴接在支撑网板的正表面四角位置；所述的夹紧垫胶接在弹簧片的下表面外侧位置。可选的，所述的弹簧片具体采用弧形的不锈钢片；所述的夹紧垫具体采用圆形的橡胶垫。可选的，所述的支撑网板具体采用带有圆形通孔的不锈钢网板；所述的支撑网板与收纳支撑管螺钉连接设置。可选的，所述的移动轮具体采用带有刹车片的橡胶万向轮；所述的移动轮设置有四个。可选的，所述的防滑套具体采用圆柱形的硅胶套；所述的防滑套的外表面设置有十字形的防滑纹。可选的，所述的调节螺钉贯穿收纳支撑管螺纹连接在调节通孔。可选的，所述的调节通孔具体采用带有内螺纹的圆形孔；所述的调节通孔设置有多个；所述的调节通孔和调节通孔之间的间距设置在五毫米至八毫米。可选的，所述的放置盒具体采用上部开口的长方形PVC塑料盒。可选的，所述的滑条板具体采用几字型的不锈钢条；所述的滑条板螺钉连接在支撑横管的正表面。可选的，所述的锁紧螺栓贯穿移动滑块顶紧在滑条板的上表面。可选的，所述的挂图杆具体采用铝合金管；所述的挂图杆设置有多个。优选的，所述的收纳支撑管和调节支撑管分别采用铝合金管；所述的收纳支撑管的直径比调节支撑管的直径大一毫米至三毫米。（三）有益效果本技术提供了一种英语学习用挂图架，具备以下有益效果：1、该英语学习用挂图架，移动轮具体采用带有刹车片的橡胶万向轮；所述的移动轮设置有四个，有利于进行移动和固定，增加稳定性，并在教学过程中进行多角度的展示。2、该英语学习用挂图架，所述的防滑套具体采用圆柱形的硅胶套；所述的防滑套的外表面设置有十字形的防滑纹，有利于在抓握过程中，起到防滑的作用，并能够增加舒适度。3、该英语学习用挂图架，能够根据所要展示挂图尺寸的不同，在滑条板上滑动调节移动滑块，进行宽度的调节到合适距离后，拧紧锁紧螺栓进行定位，松动调节螺钉握住手握柄向上拉动调节支撑管，进行高度的调节后拧紧调节螺钉进行定位即可，从而满足不同尺寸挂图挂接的需要。4、该英语学习用挂图架，在备课教学或者学习应用中，将挂图及用具放置在放置盒内，也可以将挂图分类放置在不同的挂图杆上，方便使用时的取拿，增加便捷性。附图说明图1是本技术的结构示意图；图2是本技术的侧视的结构示意图；图3是本技术的可滑动调节的支撑架结构的结构示意图；图4是本技术的挂图固定放置板结构的结构示意图。图中：1、支撑底座板；2、移动轮；3、放置盒；4、收纳支撑管；5、可滑动调节的支撑架结构；51、滑条板；52、移动滑块；53、防撞胶块；54、锁紧螺栓；55、连接挂钩；56、挂图夹子；6、挂图固定放置板结构；61、支撑网板；62、斜撑板；63、挂图杆；64、弹簧片；65、夹紧垫；7、调节支撑管；8、调节螺钉；9、支撑横管；10、手握柄；11、防滑套；12、调节通孔；13、置物挂钩。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语学习用挂图架，包括支撑底座板（1），移动轮（2），放置盒（3），收纳支撑管（4），可滑动调节的支撑架结构（5），挂图固定放置板结构（6），调节支撑管（7），调节螺钉（8），支撑横管（9），手握柄（10），防滑套（11），调节通孔（12）和置物挂钩（13），所述的移动轮（2）分别螺栓连接在支撑底座板（1）的下表面四角位置；所述的放置盒（3）螺钉连接在支撑底座板（1）的上表面右侧位置；所述的收纳支撑管（4）分别螺钉连接在支撑底座板（1）的上表面后部前后两侧位置；所述的可滑动调节的支撑架结构（5）安装在支撑横管（9）的前部；所述的挂图固定放置板结构（6）设置在收纳支撑管（4）的内侧之间；所述的调节支撑管（7）一端活动插接在收纳支撑管（4）的内部上侧位置，另一端螺钉连接在支撑横管（9）的下表面；所述的调节螺钉（8）螺纹连接在收纳支撑管（4）的正表面上部中间位置；所述的手握柄（10）螺钉连接在支撑横管（9）的上表面中间位置；所述的防滑套（11）套接在手握柄（10）的外表面中间位置；所述的调节通孔（12）开设在调节支撑管（7）的正表面；所述的置物挂钩（13）螺纹连接在调节支撑管（7）的外侧上部位置，其特征在于：所述的可滑动调节的支撑架结构（5）包括滑条板（51），移动滑块（52），防撞胶块（53），锁紧螺栓（54），连接挂钩（55）和挂图夹子（56），所述的移动滑块（52）分别套接在滑条板（51）的外表面左右两侧位置；所述的防撞胶块（53）套接在滑条板（51）的外表面并位于移动滑块（52）的外侧；所述的锁紧螺栓（54）螺纹连接在移动滑块（52）的上部中间位置；所述的连接挂钩（55）轴接在移动滑块（52）的正表面；所述的挂图夹子（56）轴接在连接挂钩（55）的下端。/n...

【技术特征摘要】
1.一种英语学习用挂图架，包括支撑底座板（1），移动轮（2），放置盒（3），收纳支撑管（4），可滑动调节的支撑架结构（5），挂图固定放置板结构（6），调节支撑管（7），调节螺钉（8），支撑横管（9），手握柄（10），防滑套（11），调节通孔（12）和置物挂钩（13），所述的移动轮（2）分别螺栓连接在支撑底座板（1）的下表面四角位置；所述的放置盒（3）螺钉连接在支撑底座板（1）的上表面右侧位置；所述的收纳支撑管（4）分别螺钉连接在支撑底座板（1）的上表面后部前后两侧位置；所述的可滑动调节的支撑架结构（5）安装在支撑横管（9）的前部；所述的挂图固定放置板结构（6）设置在收纳支撑管（4）的内侧之间；所述的调节支撑管（7）一端活动插接在收纳支撑管（4）的内部上侧位置，另一端螺钉连接在支撑横管（9）的下表面；所述的调节螺钉（8）螺纹连接在收纳支撑管（4）的正表面上部中间位置；所述的手握柄（10）螺钉连接在支撑横管（9）的上表面中间位置；所述的防滑套（11）套接在手握柄（10）的外表面中间位置；所述的调节通孔（12）开设在调节支撑管（7）的正表面；所述的置物挂钩（13）螺纹连接在调节支撑管（7）的外侧上部位置，其特征在于：所述的可滑动调节的支撑架结构（5）包括滑条板（51），移动滑块（52），防撞胶块（53），锁紧螺栓（54），连接挂钩（55）和挂图夹子（56），所述的移动滑块（52）分别套接在滑条板（51）的外表面左右两侧位置；所述的防撞胶块（53）套接在滑条板（51）的外表面并位于移动滑块（52）的外侧；所述的锁紧螺栓（54）螺纹连接在移动滑块（52）的上部中间位置；所述的连接挂钩（55）轴接在移动滑块（52）的正表面；所述的挂图夹子（56）轴接在连接挂钩（55）的下端。


2.根据权利要求1所述的一种英语学习用挂图架，其特征在于：所述的挂图固定放置板结构（6）包括支撑网板（61），斜撑板（62），挂图杆（63），弹簧片（64）和夹紧垫（65），所述的斜撑板（62）分别...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘斌华，霍天思，李雨阳，乔梦琪，郑洋，刘瑞瑞，朱晓荣，
申请(专利权)人：刘斌华，
类型：新型
国别省市：北京;11