【技术实现步骤摘要】
一种数学教学板
本技术涉及教学设备
，特别是指一种数学教学板。
技术介绍
在数学教学中，通常需要在教学板上绘制各种图形和坐标图，而图形主要以各种直线构成的图形和圆为主。教师在教学板上作图时，主要使用直尺和圆规进行作图，使用非常不便。并且教学用具种类较多，容易丢失，给教学带来不便。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是提供一种数学教学板，在教学板上操作就能直接完成制图。为解决上述技术问题，本技术的实施例提供一种数学教学板，还包括竖尺和横尺，所述教学板本体四侧边缘处设有滑动槽，所述四侧的滑动槽上分别滑接有第一滑块，所述横尺两端分别固定至教学板本体左右两侧滑动槽上的第一滑块上，所述竖尺两端分别固定至教学板本体上下两侧滑动槽上的第一滑块上，所述竖尺和横尺上均设有开口槽，开口槽活动安装有第二滑块、固定片，固定片通过旋紧螺栓与第二滑块螺纹连接，所述第二滑块靠近教学板本体面上设有旋转轴，所述旋转轴底端铰接有一伸缩杆的一端，所述伸缩杆的另一端固定有用于放置粉笔的笔套。作为优选，所述竖尺和横尺上均设有圆形量角器，圆形量角器的中心与旋转轴重合，且与旋转轴可转动连接。作为优选，所述竖尺和横尺上均设有长度刻度线。作为优选，所述第二滑块、固定片的宽度均大于开口槽的宽度。作为优选，所述旋紧螺栓一端依次穿过固定片、开口槽后与第二滑块通过螺纹连接。本技术的上述技术方案的有益效果如下：结构简单，技术合理，使用方便，通过在教学板上设置可滑动的竖尺和横尺就能完成大部分图形的绘制，并且...
【技术保护点】
1.一种数学教学板，包括教学板本体，其特征在于，还包括竖尺和横尺，所述教学板本体四侧边缘处设有滑动槽，所述四侧的滑动槽上分别滑接有第一滑块，所述横尺两端分别固定至教学板本体左右两侧滑动槽上的第一滑块上，所述竖尺两端分别固定至教学板本体上下两侧滑动槽上的第一滑块上，所述竖尺和横尺上均设有开口槽，开口槽活动安装有第二滑块、固定片，固定片通过旋紧螺栓与第二滑块螺纹连接，所述第二滑块靠近教学板本体面上设有旋转轴，所述旋转轴底端铰接有一伸缩杆的一端，所述伸缩杆的另一端固定有用于放置粉笔的笔套。/n
【技术特征摘要】
1.一种数学教学板，包括教学板本体，其特征在于，还包括竖尺和横尺，所述教学板本体四侧边缘处设有滑动槽，所述四侧的滑动槽上分别滑接有第一滑块，所述横尺两端分别固定至教学板本体左右两侧滑动槽上的第一滑块上，所述竖尺两端分别固定至教学板本体上下两侧滑动槽上的第一滑块上，所述竖尺和横尺上均设有开口槽，开口槽活动安装有第二滑块、固定片，固定片通过旋紧螺栓与第二滑块螺纹连接，所述第二滑块靠近教学板本体面上设有旋转轴，所述旋转轴底端铰接有一伸缩杆的一端，所述伸缩杆的另一端固定有用于放置粉笔的笔套。
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