This application relates to the field of assistant teaching technology, in particular to a geometric splicing device, which includes m groups of splicing units, each group of splicing units contains n kinds of splicing boards. The splicing boards are made of pastable materials or magnetic absorption structures so that they can be pasted or adsorbed on the load-bearing objects. The splicing boards are isosceles triangles, and the same group of splicing boards are similar triangles, and the top angles of splicing boards in any two In the same group of stitching units, when the top angle of the stitching plate is equal to 60 degrees, the k-th stitching plate is equal to three times the area of the k-1 stitching plate. When the top angle of the stitching plate is greater than 60 degrees or less, the waist length of the k-th stitching plate is equal to the bottom length of the k-1 stitching plate. In this way, the geometric splicing device is convenient for splicing and storage. There are many kinds and quantities of splicing boards. The graphic structure of splicing is complex. There is a certain splicing relationship between the two splicing boards, which is conducive to splicing more kinds of graphics.
【技术实现步骤摘要】
几何拼接装置
本申请涉及辅助教学
，更具体地说，涉及一种几何拼接装置。
技术介绍
动手实验、自主探究都是学习数学的重要方式，目前“图形与几何”这部分的教学，主要以教师展示和演示讲解为主，由于课堂时间有限，让每个学生都能有动手操作的环节少或体验时间不足，不利于学生自主探究和独立思考。目前，市场上的相关教学辅助产品，只是针对解决某个知识点，不会产生更多的变化，学生的发散思维不能得到有效训练，不能引发学生更多的探索与思考。产品在设计上也缺乏可欣赏性，不能激发学生学习相关内容的兴趣。在课余的时间，通过几何拼图类教具来训练学生的思考能力，是学习的重要环节。现有的几何拼图类教具在设计上主要是针对3-9岁儿童的，对小学的中高年级段的学生和中学生不适用。从产品提供的参考图案，对学生来说，只能起到初步认识简单的几何图形的作用，不能引发学生对不同几何图形自身的性质特点进行思考。可供参考的图案少，且单套产品所含的图形拼块数量少，形状单一，拼接后的图形结构简单，不能满足学生完成自己独特创意作品的需要。而且，在图案或形状拼接完成后，不能够较好的固定于一处，或者需要拆掉才能拼另一个，对...
【技术保护点】
1.一种几何拼接装置，用于辅助教学，其特征在于，包括有m组拼接单元，每组所述拼接单元均包括有n种拼接板(1)，所述拼接板(1)设置为可粘贴材质或磁吸结构、以使所述拼接板(1)能够粘贴或吸附在承载物上，其中，m为大于或等于6的正整数，且n为大于或等于3的正整数；所述拼接板(1)呈等腰三角形、且同一组的所述拼接板(1)互为相似三角形，任意两组中的所述拼接板(1)的顶角不等、且第a种所述拼接板(1)的底长相等；在同一组的拼接单元中，当所述拼接板(1)的顶角大小等于60度时，第k种所述拼接板(1)的面积等于第k‑1种所述拼接板(1)的面积的三倍，当所述拼接板(1)的顶角大于60度或...
【技术特征摘要】
1.一种几何拼接装置，用于辅助教学，其特征在于，包括有m组拼接单元，每组所述拼接单元均包括有n种拼接板(1)，所述拼接板(1)设置为可粘贴材质或磁吸结构、以使所述拼接板(1)能够粘贴或吸附在承载物上，其中，m为大于或等于6的正整数，且n为大于或等于3的正整数；所述拼接板(1)呈等腰三角形、且同一组的所述拼接板(1)互为相似三角形，任意两组中的所述拼接板(1)的顶角不等、且第a种所述拼接板(1)的底长相等；在同一组的拼接单元中，当所述拼接板(1)的顶角大小等于60度时，第k种所述拼接板(1)的面积等于第k-1种所述拼接板(1)的面积的三倍，当所述拼接板(1)的顶角大于60度或小于60度时，第k种所述拼接板(1)的腰长等于第k-1种所述拼接板(1)的底长，其中，a∈{1,2，…，n}，k∈{2,3，…，n}。2.如权利要求1所述的几何拼接装置，其特征在于，还包括有多种正多边形板(2)，且各种所述正多边形板(2)的边长均与第a种所述拼接板(1)的底长相等。3.如权利要求1所述的几何拼接装置，其特征在于，还包括有多种菱形板，所述菱形板的边长等于第a种所述拼接板(1)的底长。4.如权利要求1所述的几何拼接装置，其特征在于，所述拼接板(...
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