一种大学数学教学交互系统及使用方法技术方案

本发明专利技术涉及一种大学数学教学交互系统，包括通讯网络、网络中继路由器、投影仪、显示屏、扬声器、上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端，其中网络中继路由器至少一个，并通过通讯网络分别与投影仪、显示屏、上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端相互连接，上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端另分别与扬声器相互电气连接。其使用方法包括设备定位，构建数据通讯网络，及教学互动等三个步骤。本发明专利技术一方面可有效满足数学教学过程中，尤其时大学数学教学中各类图例信息、数据组信息集中展示教学的需要，另一方面有效的优化了教学环境，提高了教学过程中学生与讲师间信息交互的效率和质量。

【技术实现步骤摘要】
一种大学数学教学交互系统及使用方法
本专利技术涉及一种大学数学教学交互系统及使用方法，属教学

技术介绍
目前在开展教学活动中，尤其时诸如大学数学这类数据量、图表信息量大的学科教学过程中，传统的教学系统需要讲师通过黑板等设备逐步对这些信息量较大的数据组、图表等内容进行展示，以满足学生学的需要，但这种方式一方面极大的增加了讲师和学生学习的劳动强度，另一方面也极大的降低授课效率、信息传递效率和信息传递的质量，从而导致教学质量相对较差，同时当前传统的教学系统中，讲师与学生进行信息交互时，往往会直接导致正常的授课节奏中断，从而严重影响了授课效率，并易因个别问题而造成全体学员被迫中止当前学习节奏，从而严重的影响授课质量、授课效率和授课的课堂秩序，因此针对这一问题，迫切需要开发一种全新的授课交互系统，以满足实际使用的需要。
技术实现思路
本专利技术目的就在于克服上述不足，提供一种大学数学教学交互系统及使用方法。为实现上述目的，本专利技术是通过以下技术方案来实现：一种大学数学教学交互系统，包括通讯网络、网络中继路由器、投影仪、显示屏、扬声器、上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端，其中网络中继路由器至少一个，并通过通讯网络分别与投影仪、显示屏、上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端相互连接，上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端另分别与扬声器相互电气连接，网络中继路由器、上位主控计算机均位于教室内任意角落位置处，显示屏至少一个，并通过导向轨与教室正前方黑板相互滑动连接，且显示屏位于黑板正前方，投影仪通过升降驱动机构安装在教室房顶，其轴线与教室地平面呈0°—90°夹角，所述的扬声器至少两个，环绕教室轴线安装在教室侧壁上，讲师智能终端至少一个，并安装在讲桌上表面，学生智能终端若干并分别嵌于学生课桌上表面，学生智能终端之间通过网络中继路由器构成至少一个子通讯网络，学生智能终端与讲师智能终端通过网络中继路由器构成一个教学通讯网络，学生智能终端及讲师智能终端均通过网络中继路由器与投影仪、显示屏、扬声器、上位主控计算机构成至少一个教学辅助通讯网络。进一步的，所述的通讯网络为基于WIFI、zigbee及6LoWPAN系统的无线通讯网络。进一步的，所述的显示屏为多点触控显示器。进一步的，所述的投影仪通过转台机构与降驱动机构相互铰接。进一步的，所述的转台机构为二维转台及三维转台中的任意一种。进一步的，所述的升降驱动机构为驱动滑轨、直线电机、丝杠、涡轮蜗杆、链条及伸缩杆机构中的任意一种。一种大学数学教学交互系统的使用方法，包括：第一步，设备定位，首先根据教室结构，将网络中继路由器、投影仪、显示屏、扬声器、上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端安装到教室的指定位置，并与供电电路间电气连接，并通过导线实现个相关设备间的数据连接；第二步，构建数据通讯网络，完成第一步后，基于网络中继路由器，将投影仪、显示屏、扬声器、上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端之间构建通讯网络，并通过通讯网络实现数据通讯，然后通过上位主控计算机分别为投影仪、显示屏、扬声器、上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端分配通讯地址，并将分配后的通讯地址保存在网络中继路由器和上位主控计算机中，最后通过上位主控计算机对网络中继路由器、投影仪、显示屏、扬声器、上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端的操控权限进行限定；第三步，教学互动，在教学过程中，讲师首先将授课内容通过上位计算机和讲师智能终端录入到讲师智能终端中，然后开始进行授课，在授课的过程中，通过通讯网络将讲师智能终端中授课信息同步通过投影仪、显示屏、扬声器和学生智能终端同时或分别进行演示，满足学生学习的需要，在讲师讲课过程中，学生可通过学生智能终端向讲师智能终端发送提问信息，并由讲师在通过讲师智能终端获取后，根据教学进度安排解答，在进行解答时，一方面可独立对特定提出问题的学生智能终端单独进行信息回复，另一方面通过投影仪、显示屏和学生智能终端对恢复信息进行全体回复，同时在进行教学过程中，各学生智能终端间通过网络中继路由器进行组网并实现信息交互，完成学生间交互学习经验及资料的要求。本专利技术构成结构简单，使用灵活性方便，数据通讯稳定性及可靠性高，一方面可有效满足数学教学过程中，尤其时大学数学教学中各类图例信息、数据组信息集中展示教学的需要，极大的提高了教学效率，另一方面有效的优化了教学环境，提高了教学过程中学生与讲师间信息交互的效率和质量，并可灵活实现全面讲课及中点单独辅导的需要，从而在提高教学质量的同时，另可有效的改善并提高教学过程中课堂秩序，改善教学环境，提高学习过程和手段的灵活性，并降低讲师与学生在教学过程中的劳动强度。附图说明图1为本专利技术结构示意图。图2为专利技术系统示意图。图3为本专利技术使用方法流程示意图。具体实施方式如图1和2所示一种大学数学教学交互系统，包括通讯网络1、网络中继路由器2、投影仪3、显示屏4、扬声器5、上位主控计算机6、讲师智能终端7及学生智能终端8，其中网络中继路由器2至少一个，并通过通讯网络1分别与投影仪3、显示屏4、上位主控计算机6、讲师智能终端7及学生智能终端8相互连接，上位主控计算机6、讲师智能终端7及学生智能终端8另分别与扬声器5相互电气连接，网络中继路由器2、上位主控计算机6均位于教室9内任意角落位置处，显示屏4至少一个，并通过导向轨10与教室9正前方黑板11相互滑动连接，且显示屏3位于黑板11正前方，投影仪3通过升降驱动机构12安装在教室9房顶，其轴线与教室9地平面呈0°—90°夹角，扬声器5至少两个，环绕教室9轴线安装在教室9侧壁上，讲师智能终端7至少一个，并安装在讲桌13上表面，学生智能终端8若干并分别嵌于学生课桌14上表面，学生智能终端8之间通过网络中继路由器2构成至少一个子通讯网络，学生智能终端8与讲师智能终端7通过网络中继路由器2构成一个教学通讯网络，学生智能终端8及讲师智能终端7均通过网络中继路由器2与投影仪3、显示屏4、扬声器5、上位主控计算机6构成至少一个教学辅助通讯网络。本实施例中，所述的通讯网络1为基于WIFI、zigbee及6LoWPAN系统的无线通讯网络。本实施例中，所述的显示屏4为多点触控显示器。本实施例中，所述的投影仪3通过转台机构15与降驱动机构12相互铰接。本实施例中，所述的转台机构15为二维转台及三维转台中的任意一种。本实施例中，所述的升降驱动机构12为驱动滑轨、直线电机、丝杠、涡轮蜗杆、链条及伸缩杆机构中的任意一种。如图3所示一种大学数学教学交互系统的使用方法，包括：第一步，设备定位，首先根据教室结构，将网络中继路由器、投影仪、显示屏、扬声器、上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端安装到教室的指定位置，并与供电电路间电气连接，并通过导线实现个相关设备间的数据连接；第二步，构建数据通讯网络，完成第一步后，基于网络中继路由器，将投影仪、显示屏、扬声器、上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端之间构建通讯网络，并通过通讯网络实现数据通讯，然后通过上位主控计算机分别为投影仪、显示屏、扬声器、上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端分配通讯地址，并将分配后的通讯地址保存在网络中继路由器和上位主控计算机中，最后通过上位主控计算机本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种大学数学教学交互系统，其特征在于：所述的大学数学教学交互系统包括通讯网络、网络中继路由器、投影仪、显示屏、扬声器、上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端，其中所述的网络中继路由器至少一个，并通过通讯网络分别与投影仪、显示屏、上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端相互连接，所述的上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端另分别与扬声器相互电气连接，所述的网络中继路由器、上位主控计算机均位于教室内任意角落位置处，所述的显示屏至少一个，并通过导向轨与教室正前方黑板相互滑动连接，且所述的显示屏位于黑板正前方，所述的投影仪通过升降驱动机构安装在教室房顶，其轴线与教室地平面呈0°—90°夹角，所述的所述的扬声器至少两个，环绕教室轴线安装在教室侧壁上，所述的讲师智能终端至少一个，并安装在讲桌上表面，所述的学生智能终端若干并分别嵌于学生课桌上表面，所述的学生智能终端之间通过网络中继路由器构成至少一个子通讯网络，学生智能终端与讲师智能终端通过网络中继路由器构成一个教学通讯网络，所述的学生智能终端及讲师智能终端均通过网络中继路由器与投影仪、显示屏、扬声器、上位主控计算机构成至少一个教学辅助通讯网络。...

【技术特征摘要】
1.一种大学数学教学交互系统，其特征在于：所述的大学数学教学交互系统包括通讯网络、网络中继路由器、投影仪、显示屏、扬声器、上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端，其中所述的网络中继路由器至少一个，并通过通讯网络分别与投影仪、显示屏、上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端相互连接，所述的上位主控计算机、讲师智能终端及学生智能终端另分别与扬声器相互电气连接，所述的网络中继路由器、上位主控计算机均位于教室内任意角落位置处，所述的显示屏至少一个，并通过导向轨与教室正前方黑板相互滑动连接，且所述的显示屏位于黑板正前方，所述的投影仪通过升降驱动机构安装在教室房顶，其轴线与教室地平面呈0°—90°夹角，所述的所述的扬声器至少两个，环绕教室轴线安装在教室侧壁上，所述的讲师智能终端至少一个，并安装在讲桌上表面，所述的学生智能终端若干并分别嵌于学生课桌上表面，所述的学生智能终端之间通过网络中继路由器构成至少一个子通讯网络，学生智能终端与讲师智能终端通过网络中继路由器构成一个教学通讯网络，所述的学生智能终端及讲师智能终端均通过网络中继路由器与投影仪、显示屏、扬声器、上位主控计算机构成至少一个教学辅助通讯网络。2.根据权利要求1所述的一种大学数学教学交互系统，其特征在于：所述的通讯网络为基于WIFI、zigbee及6LoWPAN系统的无线通讯网络。3.根据权利要求1所述的一种大学数学教学交互系统，其特征在于：所述的显示屏为多点触控显示器。4.根据权利要求1所述的一种大学数学教学交互系统，其特征在于：所述的投影仪通过转台机构与降驱动机构相互铰接。5.根据权利要求4所述的一种大学数学教学交互系统，其特征在于：所述的转台机构为二维转台及三维转台中的任意一种。6.根据权利要求1所述的一种大学数学教学交...

【专利技术属性】
技术研发人员：汪梅花，
申请(专利权)人：成都吱吖科技有限公司，
类型：发明
国别省市：四川,51