【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种讲桌。
技术介绍
在大学数学的教学中，需要利用数学教学挂图向学生直观地教授相关的数学知识，现有的悬挂教学挂图的方式是直接悬挂在黑板上，不仅占用黑板空间，而且使用不便。讲桌是教师教学过程中应用较多的教学用具，讲桌上摆放粉笔、教鞭等用具，功能比较单一。现有的讲桌没有悬挂大学数学教学挂图的装置，而且无法自由移动。
技术实现思路
本技术为解决现有的讲桌没有悬挂大学数学教学挂图的装置，而且无法自由移动的问题，进而提供一种可悬挂大学数学教学挂图的讲桌。本技术为解决上述技术问题采取的技术方案是:一种可悬挂大学数学教学挂图的讲桌包括讲桌柜、滑板、两个钢制支架、两个铰链和四个万向轮，讲桌柜上表面的中部沿讲桌柜的长度方向加工有通槽，滑板设置在通槽中且与通槽滑动连接，两个铰链分别设置在滑板上表面的两侧，且铰链的轴向与滑板的长度方向相互垂直设置，两个钢制支架分别通过两个铰链与滑板转动连接，钢制支架上吸附有多个吸铁石，四个万向轮分别固接在讲桌柜下表面的四个角处。本技术与现有技术相比具有以下有益效果:本技术设置有两个钢制支架，滑板从通槽滑出，将钢制支架转动成竖直状态，通过吸铁石将大学数学教学挂图固定在钢制支架上，节省了黑板空间，而且本技术设置有四个万向轮，可以根据需要自由移动讲桌的位置，方便实用，给教师教学提供了便利条件。附图说明图1是本技术的主视图，图2是图1中钢制支架的工作原理图，图3是图1的左视图，图4是滑板与钢制支架的主视装配图。具体实施方式具体实施方式一:结合图1 图4说明，本实施方式的一种可悬挂大学数学教学挂图的讲桌包括讲桌柜1、滑板2、两个钢制支架3、两个铰链4...
【技术保护点】
一种可悬挂大学数学教学挂图的讲桌，其特征在于：所述讲桌包括讲桌柜(1)、滑板(2)、两个钢制支架(3)、两个铰链(4)和四个万向轮(5)，讲桌柜(1)上表面的中部沿讲桌柜(1)的长度方向加工有通槽(1?1)，滑板(2)设置在通槽(1?1)中且与通槽(1?1)滑动连接，两个铰链(4)分别设置在滑板(2)上表面的两侧，且铰链(4)的轴向与滑板(2)的长度方向相互垂直设置，两个钢制支架(3)分别通过两个铰链(4)与滑板(2)转动连接，钢制支架(3)上吸附有多个吸铁石(3?1)，四个万向轮(5)分别固接在讲桌柜(1)下表面的四个角处。
【技术特征摘要】
1.一种可悬挂大学数学教学挂图的讲桌，其特征在于:所述讲桌包括讲桌柜(I)、滑板(2)、两个钢制支架(3)、两个铰链(4)和四个万向轮(5)，讲桌柜(I)上表面的中部沿讲桌柜(I)的长度方向加工有通槽(1-1)，滑板(2)设置在通槽(1-1)中且与通槽(1-1)滑动连接，两个铰链⑷分别设置在滑板⑵上表面的两侧，...
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