一种可快速装拆的脚手架对接扣件教学模型制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可快速装拆的脚手架对接扣件教学模型，该教学模型总体呈工字形。该教学模型包括一个横向边条上的两端A端和B端，以及另一个横向边条上的两端C端和D端，其中，A端设置有第一孔，C端设置有第二孔，B端设置有第一锯齿形槽，D端设置有第二锯齿形槽。本实用新型专利技术的教学模型由于使用普通的材料制作，制作成本低，结构简单，装拆容易，使用简便，原材料损坏率低，维护成本低，能够让教师或学生在很短时间内进行水平杆与水平杆对接连接、立杆与立杆的垂直对接连接，并能利用模型进行脚手架连续搭设试验，从而对脚手架对接连接的概念和要求能够快速理解透彻，达到辅助教学的作用。

A teaching model of scaffold connecting fastener for quick assembling and disassembling

The utility model discloses a scaffold docking teaching model which can be quickly assembled and disassembled, and the teaching model is in general i-shaped. The teaching model consists of a horizontal edge at both ends of the A and B ends, and the ends of a C on the transverse strake and D terminal, the A terminal is provided with a first hole, C is equipped with second holes, B end is provided with a first zigzag slot, D end is provided with second saw tooth slot. The teaching model of the utility model due to the use of ordinary materials, low production cost, simple structure, easy assembly and disassembly, convenient use, low damage ratio of raw materials, low maintenance cost, vertical docking can let teachers or students of the horizontal bar and the horizontal rod butt in a very short period of time, connecting pole and the pole. The connection, and can carry on the scaffolding erection test using continuous model, so as to connect scaffolding docking concept and requirements to quickly understand thoroughly, to assist teaching effect.

【技术实现步骤摘要】
一种可快速装拆的脚手架对接扣件教学模型
本技术涉及一种教学模型，特别涉及一种可快速装拆的脚手架对接扣件教学模型。
技术介绍
目前，钢管脚手架施工的教学中由于单根标准钢管6米长，23.045千克重，搭设时操作难度较大，而且安全要求较高。教学时主要是播放教学动画示意图、或者一些照片，效果不是很理想。同时由于模拟出脚手架过程的教学模型制作很困难，尤其是水平杆与水平杆、立杆与立杆的对接扣件连接，因此，一般这类教学模型就是用扎丝将杆件绑扎起来，并不能真实地模拟出水平杆与水平杆、立杆与立杆的对接扣件连接施工的全过程，效果不是很理想。而一些模拟软件由于不是专业人员编制的，难免在里面出现一些不符合实际的缺点，效果也不理想。
技术实现思路
本技术专利要解决的技术问题是：克服现有技术中不能模拟脚手架水平杆与水平杆、立杆与立杆的对接扣件连接的不足，提供一种新的脚手架对接扣件教学模型，便于向学生模拟出真实地脚手架施工的全过程。本技术的技术方案如下：一种可快速装拆的脚手架对接扣件教学模型，所述教学模型初始未卷曲状态下的总体结构呈工字形，包括一个横向边条上的两端A端和B端，以及另一个横向边条上的两端C端和D端，其中，A端设置有第一孔，C端设置有第二孔，B端设置有第一锯齿形槽，D端设置有第二锯齿形槽。作为本技术的进一步改进，在使用状态下，A端、B端所在边条圆形卷曲，且第一孔和第一锯齿形槽对准后用螺栓和螺母拧紧，C端、D端所在边条同向圆形卷曲，且第二孔和第二锯齿形槽对准后用螺栓和螺母拧紧，最终形成一个对接扣件教学模型。作为本技术的进一步改进，所述教学模型的材质为弹塑性材料，每次使用完毕拆卸后，处于对接扣件状态的教学模型回复到半卷曲状态。本技术的有益效果如下：本技术的教学模型由于使用普通的材料制作，制作成本低，结构简单，装拆容易，使用简便，原材料损坏率低，维护成本低，能够让教师或学生在很短时间内进行水平杆与水平杆对接连接、立杆与立杆的垂直对接连接，并能利用模型进行脚手架连续搭设试验，从而对脚手架对接连接的概念和要求能够快速理解透彻，达到辅助教学的作用。附图说明图1是本技术初始未卷曲状态的结构示意图；图2是本技术使用状态下的结构示意图；图3是图2的俯视结构图。图中：1、第一孔；2、第二孔；3、第一锯齿形槽；4、第二锯齿形槽；5、第一螺栓；6、第二螺栓；7、第一螺母。具体实施方式下面结合附图对本技术作进一步详细说明。本技术一种可快速装拆的脚手架对接扣件教学模型初始未卷曲状态的结构如图1所示。该教学模型总体呈工字形，包括一个横向边条上的两端A端和B端，以及另一个横向边条上的两端C端和D端。其中，A端设置有第一孔1，C端设置有第二孔2，B端设置有第一锯齿形槽3，D端设置有第二锯齿形槽4。本技术一种可快速装拆的脚手架对接扣件教学模型使用状态下的结构如图2所示，图2的俯视结构图如图3所示。在使用状态下，A端、B端所在边条圆形卷曲，且第一孔1和第一锯齿形槽3对准后用螺栓和螺母拧紧，C端、D端所在边条同向圆形卷曲，且第二孔2和第二锯齿形槽(4)对准后用螺栓和螺母拧紧，最终形成一个对接扣件教学模型。作为本技术的优选实施方式，教学模型的材质选用弹塑性材料，每次使用完毕拆卸后，处于对接扣件状态的教学模型回复到半卷曲状态。本技术一种可快速装拆的脚手架对接扣件教学模型的使用方法如下：取一薄钢片，剪裁加工成如图1形状，并在A(C)端钻第一孔1(第二孔2)，B(D)端加工成第一锯齿形槽3(第二锯齿形槽4)，锯齿形槽宽度同钻孔直径。进一步，A、B端圆形卷曲，用第一螺栓5穿过第一孔1和第一锯齿形槽3并用第一螺母7拧紧。进一步C、D端同向圆形卷曲，用第二螺栓6穿过第二孔2和第二锯齿形槽4并用螺母拧紧。形成一个对接扣件模型。进一步，将螺母拧松后再将螺栓取出后，供下次使用。可以反复使用。进一步地，用这种对接扣件模型进行水平杆与水平杆对接连接、立杆与立杆的垂直对接连接，并能利用模型进行脚手架连续搭设试验，从而对脚手架对接连接的概念和要求能够快速理解透彻，达到辅助教学的作用。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术。凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种可快速装拆的脚手架对接扣件教学模型，其特征在于：所述教学模型初始未卷曲状态下的总体结构呈工字形，包括一个横向边条上的两端A端和B端，以及另一个横向边条上的两端C端和D端，其中，A端设置有第一孔(1)，C端设置有第二孔(2)，B端设置有第一锯齿形槽(3)，D端设置有第二锯齿形槽(4)。

【技术特征摘要】
1.一种可快速装拆的脚手架对接扣件教学模型，其特征在于：所述教学模型初始未卷曲状态下的总体结构呈工字形，包括一个横向边条上的两端A端和B端，以及另一个横向边条上的两端C端和D端，其中，A端设置有第一孔(1)，C端设置有第二孔(2)，B端设置有第一锯齿形槽(3)，D端设置有第二锯齿形槽(4)。2.根据权利要求1所述的一种可快速装拆的脚手架对接扣件教学模型，其特征在于：在使用状态下...

【专利技术属性】
技术研发人员：范优铭，袁雷敏，田江永，蒋春霞，潘书才，
申请(专利权)人：常州工程职业技术学院，
类型：新型
国别省市：江苏,32