学步移位机制造技术

本实用新型专利技术揭示一种学步移位机，包括基座单元、移动单元、升降单元、乘载单元、两扶手部、支撑单元及背靠单元。移动单元连接于基座单元的底框，移动单元包含四个轮体及至少两定位件，四个轮体间隔地位于基座单元的底框四周缘，至少两定位件分别设于在对应的四个轮体。升降单元可移动地设于基座单元，升降单元包含两承接部，该升降单元相对于该基座单元上下移动。乘载单元可拆卸地连接于升降单元，乘载单元设有支撑部。扶手部设于对应的承接部。背靠单元设于升降单元的一侧。

Walker

The utility model discloses a baby walker, comprising a base unit, a mobile unit, a lifting unit, a loading unit, a two armrest part, a support unit and a backing unit. The mobile unit is connected to the base unit of the bottom frame, the mobile unit contains four wheel body and at least two locations, four wheel bodies located in the interval of the base unit bottom frame four edge, at least two pieces are respectively arranged in the position corresponding to the four wheel body. The lifting unit is movably arranged on the base unit, and the lifting unit comprises two engaging parts which move up and down relative to the base unit. The passenger carrying unit is detachably connected to the lifting unit, and the loading unit is provided with a support part. The armrest part is arranged at the corresponding taking part. The back part is arranged on the side of the lifting unit.

【技术实现步骤摘要】
学步移位机
本技术涉及一种医疗辅助器材，且特别是有关于一种兼具照护与复健用途的学步移位机。
技术介绍
按，现代为高龄化社会，有很多行动不便老人、中风病人、脑性麻痹、长期卧床的人士或肢体功能退化人士等等行动能力差的患者，身体往往会因缺乏活动而快速退化，或者是长时间维持坐、躺而导致褥疮的发生，因此必须依靠看护人员以及安养设备来照料其生活起居，而其中最常见的照护方式是将患者双手扶抱或背负至另一定点坐躺定位，尤其是将患者自床上移动至轮椅或者交通工具，然而以人工方式将患者双手扶抱或背负至一定位点需花费许多气力及时间者。由上述可知，长期照料卧床病人是件疲惫繁重的工作，为了提升卧床病人的照顾能力，并减轻照护人员的劳力负担，亟需具备便利省力的看护复健器材。在已知的技艺中，为了协助行动不便老人、中风病人、植物人、长期卧床的人士或肢体功能退化人士等等行动能力差的患者移动的工具，近来研制出移位机，主要是采用操作吊带的升降，便于让行动能力差的患者往返于床铺、卫浴设备、汽车座椅之间。然而，若行动能力差的患者要学步时，此时需要凭借其他复健辅助器材，该复健辅助器材系提供一扶手架供行动能力差的患者握持且以该扶手架为支点施力练习行走。此举不仅让该患者需要额外添购上述复健辅助器材，并且，当使用者欲休息或是对于受伤较为严重的患者而言，无法以坐姿练习学步，来达到复健的效果。
技术实现思路
本技术提供一种学步移位机，兼具照护转移位与步行训练复健用途，可提升使用便利性。本技术的一实施例提出一种学步移位机，学步移位机包括一基座单元、一移动单元、一升降单元、一乘载单元、两扶手部、一支撑单元以及一背靠单元。基座单元包含一底框以及两支柱，各支柱一端连接于底框。移动单元连接于基座单元的底框，移动单元包含四个轮体及至少两定位件，四个轮体间隔地位于基座单元的底框四周缘，至少两定位件分别设于在对应的四个轮体。升降单元可移动地设于基座单元，升降单元包含两承接部，该升降单元相对于该基座单元上下移动。乘载单元可拆卸地连接于升降单元，乘载单元设有一支撑部。各扶手部设于对应的承接部。支撑单元设于两扶手部。背靠单元设于升降单元的一侧。本技术的另一实施例提出学步移位机，学步移位机包括一基座单元、一移动单元、两踏板单元、一升降单元、一乘载单元、两扶手部以及一背靠单元。基座单元包含一底框以及两支柱，各支柱一端连接于底框。移动单元连接于基座单元的底框，移动单元包含四个轮体及至少两定位件，四个轮体间隔地位于基座单元的底框四周缘，至少两定位件分别设于在对应的轮体。各踏板单元可转动地设于基座单元的两支柱。升降单元可移动地设于基座单元，其中升降单元包含两承接部，升降单元相对于基座单元上下移动。乘载单元可拆卸地连接于升降单元，乘载单元设有一支撑部。各扶手部设于对应的承接部。背靠单元可拆卸地设于升降单元或两扶手部。本技术的一实施例提出学步移位机，学步移位机包括一基座单元、一移动单元、两踏板单元、一升降单元、一乘载单元、两扶手部、一支撑单元以及一背靠单元。基座单元包含一底框以及两支柱，各支柱一端连接于底框，其中两支柱间隔地位于底框上，两支柱分别向外侧延伸形成一外延伸部。移动单元连接于基座单元的底框，移动单元包含四个轮体、至少两定位件以及四个延伸件，四个轮体间隔地位于基座单元的底框四周缘，至少两定位件分别设于在对应的轮体，其中各延伸件为自底框一侧向外侧延伸形成，各轮体可转动地连接于对应的延伸件。各踏板单元可转动地设于基座单元的两支柱，踏板单元包括两脚踏板及两装设部，各装设部设于对应的脚踏板的一边角处，各装设部可旋转地接合于对应的外延伸部，使各脚踏板相对于对应的支柱于一摆放位置与一收合位置之间旋转，各脚踏板位于收合位置时，各脚踏板位于两支柱，脚踏板位于摆放位置时，脚踏板位于两支柱的内侧。升降单元可移动地设于基座单元，其中升降单元包括两承接部、一启动部、一升降带、一卡扣部以及一连接部，启动部连接于对应的承接部，升降带耦接于启动部，卡扣部连接于升降带，连接部的一端连接于卡扣部，连接部的另一端连接于乘载单元，卡扣部位于升降带与连接部之间，启动部设于对应的承接部，凭借启动启动部而使升降单元相对于基座单元上下移动。乘载单元可拆卸地连接于升降单元，乘载单元设有一支撑部。各扶手部设于承接部。支撑单元可移动地设于两扶手部。背靠单元可拆卸地设于升降单元的一侧。基于上述，在本技术所提出学步移位机中，乘载单元设有支撑部，乘坐者的脚能够伸进至乘载单元的支撑部，让乘坐者的脚能位于基座单元的底框内，并且，因应每个乘坐者体型的不同，凭借启动启动部而使升降单元相对于基座单元上下移动，让乘坐者的脚能确实踏到地面，而该乘坐者的手扶于扶手部，于此同时，踏板单元的脚踏板可被收折至支柱外侧，据此，该乘坐者便能利用该学步移位机来学步，以达到学步复健的效果。再者，本技术至少有部分定向机制，使得学步移位机不容易平移，而让失能者容易步行。举例而言，控制在四个轮体的一对角线上一前轮及一后轮为定向，而其余两轮体为万象而可自由转动，此对角线定位轮只能让学步移位机直线前进，且若侧向力过大时，该侧转向轮会转向转动，让学步移位机移动时不至于侧翻，由此可知，以对角线定向的机制，支撑最多，并且让重度失能者能阶段训练。在一实施例中，也可控制四个轮体为定向，也可达到直线前进而不平移的作用。在其他实施例中，可控制只有一或两前轮具有定向，而两后轮为万向而可自由转动，或者也可控制只有一或两后轮具有定向，而两前轮为万象而可自由转动，均可以达到步行过程中学步移位机可转向，但不平移。附图说明图1为本技术一实施例学步移位机的示意图。图2为图1中移动单元一实施例的示意图。图3为图1学步移位机的侧视图。图4为图3的支撑单元的另一实施例的示意图。图5为本技术学步移位机一操作实施态样的示意图。图6为本技术一实施例学步移位机的局部示意图。图7为本技术一实施例学步移位机中支撑单元侧收状态的局部示意图。图8为图1的踏板单元位于收合位置的局部示意图。图9为本技术一实施例学步移位机的示意图。图10为本技术一实施例学步移位机的示意图。图11为本技术一实施例学步移位机的示意图。图12为本技术一实施例学步移位机的示意图。图13为图12中支撑单元侧收状态的局部示意图的示意图。附图标记说明：100、200、300、400学步移位机；110基座单元；112底框；114支柱；114a外延伸部；120移动单元；122a前轮；122b后轮；124接合件；126定位件；130踏板单元；132脚踏板；134装设部；140升降单元；141承接部；142升降带；144卡扣部；146连接部；148、248启动部；150乘载单元；152支撑部；170扶手部；172插槽部；180、280背靠单元；282背靠垫；284拆装部；286背靠管；190支撑单元；220移动单元；224延伸件；20使用者；50床；H长度。具体实施方式以下结合附图和实施例，对本技术的具体实施方式作进一步描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本技术的技术方案，而非用以限制本技术的保护范围。图1为本技术一实施例学步移位机的示意图。请参阅图1。本技术的学步移位机100适用于本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学步移位机，其特征在于，包括：一基座单元，包含一底框以及两支柱，各该支柱一端连接于该底框；一移动单元，连接于该基座单元的该底框，该移动单元包含四个轮体及至少两定位件，该四个轮体间隔地位于该基座单元的该底框四周缘，该至少两定位件分别设于在对应的该轮体；一升降单元，可移动地设于该基座单元，其中该升降单元包含两承接部，该升降单元相对于该基座单元上下移动；一乘载单元，可拆卸地连接于该升降单元，该乘载单元设有一支撑部；两扶手部，各该扶手部设于对应的该承接部；一支撑单元，设于该两扶手部；以及一背靠单元，设于该升降单元的一侧。

【技术特征摘要】
1.一种学步移位机，其特征在于，包括：一基座单元，包含一底框以及两支柱，各该支柱一端连接于该底框；一移动单元，连接于该基座单元的该底框，该移动单元包含四个轮体及至少两定位件，该四个轮体间隔地位于该基座单元的该底框四周缘，该至少两定位件分别设于在对应的该轮体；一升降单元，可移动地设于该基座单元，其中该升降单元包含两承接部，该升降单元相对于该基座单元上下移动；一乘载单元，可拆卸地连接于该升降单元，该乘载单元设有一支撑部；两扶手部，各该扶手部设于对应的该承接部；一支撑单元，设于该两扶手部；以及一背靠单元，设于该升降单元的一侧。2.根据权利要求1所述的学步移位机，其特征在于：该移动单元还包括四个延伸件，各该延伸件为自该底框一侧向外侧延伸形成。3.根据权利要求1所述的学步移位机，其特征在于：该支撑单元可移动地设于对应的该扶手部。4.根据权利要求1所述的学步移位机，其特征在于：该支撑单元可转动地设于对应的该扶手部。5.根据权利要求1所述的学步移位机，其特征在于：还包括两踏板单元，各该踏板单元可转动地设于该基座单元的该两支柱，该两支柱间隔地位于该底框上，该两支柱分别向外侧延伸形成一外延伸部，而该踏板单元包括两脚踏板及两装设部，各该装设部设于对应的该脚踏板的一边角处，各该装设部可旋转地接合于对应的该外延伸部，使各该脚踏板相对于对应的该支柱于一摆放位置与一收合位置之间旋转，各该脚踏板位于该收合位置时，各该脚踏板位于该两支柱，该脚踏板位于该摆放位置时，该脚踏板位于该两支柱的内侧。6.根据权利要求1所述的学步移位机，其特征在于：该两定位件分别设于在该四个轮体的对角线上的两轮体。7.根据权利要求1所述的学步移位机，其特征在于：该升降单元包括：一启动部，设于对应的该承接部，凭借启动该启动部而使该升降单元相对于该基座单元上下移动；一升降带，耦接于该启动部；一卡扣部，连接于该升降带；以及一连接部，该连接部的一端连接于该卡扣部，该连接部的另一端连接于该乘载单元，其中该卡扣部位于该升降带与该连接部之间。8.一种学步移位机，其特征在于，包括：一基座单元，包含一底框以及两支柱，各该支柱一端连接于该底框；一移动单元，连接于该基座单元的该底框，该...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨忠一，李巧彦，
申请(专利权)人：杨忠一，李巧彦，
类型：新型
国别省市：中国台湾,71