一种多功能教具尺制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能教具尺,包括第一直尺、铰接块、圆角尺和第二直尺，所述铰接块的一端与第一直尺的一端相铰接，且铰接块的另一端与第二直尺的一端相铰接，所述铰接块的一侧安装有手柄，且铰接块的另一侧的底端安装有圆角尺，所述第一直尺的另一端安装有粉笔固定槽，所述第二滑轨上均匀安装有滑块，且滑块上均匀安装有粉笔套，所述铰接块靠近第一滑轨一侧的底端安装有可伸缩绑带。本实用新型专利技术通过安装有第二滑轨以及圆环型滑块，通过将粉笔固定在圆环型滑块的内环中，移动相邻圆环型滑块的距离，使其满足使用需求距离，通过移动此教具尺实现画出平行线、四线谱以及五线谱，这样不仅使得可以规范的画出各类线谱，且使用便捷。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能教具尺
本技术涉及教学装置
，具体为一种多功能教具尺。
技术介绍
尺子是最常见的教学辅助用具，在日常的教学中必不可少，传统的尺子用具多为分开设置，直尺、圆角尺、三角尺等等，这样使得教师在教学过程中不仅使用不便，且由于教具较多，携带不便，给教学带来不便，同时在英语教学，音乐教学以及数学等教学中长长用到平行线、四线谱、五线谱以及椭圆等，也常常需要使用各类特定教具尺，因此急需一种多功能教具尺，现今市场上的此种教具尺种类繁多，基本可以满足人们的使用需求，但依然存在许多问题，现今市场上此类教学尺多为固定制式，功能较为单一，仅仅是直线与角度的画法，无法进行规范的线谱绘画以及椭圆和圆的绘画，使得装置依然具有一定功能单一性。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种多功能教具尺，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种多功能教具尺，包括第一直尺、铰接块、圆角尺和第二直尺，所述铰接块的一端与第一直尺的一端相铰接，且铰接块的另一端与第二直尺的一端相铰接，所述铰接块的一侧安装有手柄，且铰接块的另一侧的底端安装有圆角尺，所述第一直尺的另一端安装有粉笔固定槽，且粉笔固定槽上安装有粉笔固定螺栓，所述第一直尺一侧靠近圆角尺的底端安装有第一滑轨，且第一滑轨的两端均安装有固定块，两个固定块之间安装有细绳，所述细绳上安装有粉笔套，且粉笔套的一侧通过铰接扣安装有绳套，所述细绳贯穿于绳套，所述第二直尺的另一端安装有撑杆，且第二直尺靠近第一滑轨一侧的底端安装有第二滑轨，所述第二滑轨上均匀安装有滑块，且滑块上均匀安装有粉笔套，所述铰接块靠近第一滑轨一侧的底端安装有可伸缩绑带。优选的，所述第一直尺和第二直尺的长度相等。优选的，所述手柄的纵截面呈圆形，且手柄的表面设有凸起。优选的，所述撑杆呈圆锥状。优选的，所述绳套的内表面涂覆有润滑层。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该一种多功能教具尺通过安装有第二滑轨以及圆环型滑块，通过将粉笔固定在滑块上的粉笔套内，移动相邻滑块的距离，使其满足使用需求距离，通过移动此教具尺实现画出平行线、四线谱以及五线谱，这样不仅使得可以规范的画出各类线谱，且使用便捷，通过将封笔固定在粉笔套内，并通过细绳贯穿于粉笔套上的绳套，将两端固定与固定块上，并通过移动粉笔画出椭圆，使得教具尺可以进行椭圆的绘画，功能性更多，同时通过将第一直尺与第二直尺的一端相铰接，当第一直尺一第二直尺合上时，装置占用空间较小，且便于携带，并在第一直尺的另一端设置粉笔固定螺栓，在第二直尺的另一端固定有圆锥头，这样使得装置整体形成一个圆规，使得装置可以进行圆的绘画，综上所述，这样使得此教具尺的功能性较为全面，使用更加便捷，且易于携带。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的粉笔套俯视示意图；图中：1-粉笔固定槽；2-粉笔固定螺栓；3-粉笔套；4-第一滑轨；5-细绳；6-第一直尺；7-固定块；8-可伸缩绑带；9-手柄；10-铰接块；11-圆角尺；12-第二滑轨；13-滑块；14-第二直尺；15-撑杆；16-铰接扣；17-绳套。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，本技术提供的一种实施例：一种多功能教具尺，包括第一直尺6、铰接块10、圆角尺11和第二直尺14，铰接块10的一端与第一直尺6的一端相铰接，且铰接块10的另一端与第二直尺14的一端相铰接，第一直尺6和第二直尺14的长度相等，使得第一直尺6与第二直尺14形成一个圆规，这样便于画出椭圆，铰接块10的一侧安装有手柄9，且铰接块10的另一侧的底端安装有圆角尺11，手柄9的纵截面呈圆形，且手柄9的表面设有凸起，这样便于使用者持紧手柄9画出圆，第一直尺6的另一端安装有粉笔固定槽1，且粉笔固定槽1上安装有粉笔固定螺栓2，第一直尺6一侧靠近圆角尺11的底端安装有第一滑轨4，且第一滑轨4的两端均安装有固定块7，两个固定块7之间安装有细绳5，细绳5上安装有粉笔套3，且粉笔套3的一侧通过铰接扣16安装有绳套17，细绳5贯穿于绳套17，第二直尺14的另一端安装有撑杆15，撑杆15呈圆锥状，这样使得撑杆为圆锥型，便于作为支撑点，易于画出圆型，且第二直尺14靠近第一滑轨4一侧的底端安装有第二滑轨12，第二滑轨12上均匀安装有滑块13，且滑块13上均匀安装有粉笔套3，铰接块10靠近第一滑轨4一侧的底端安装有可伸缩绑带8。具体使用方式：使用时，通过将粉笔固定在圆环型滑块13的内环中，移动相邻圆环型滑块13的距离，使其满足使用需求距离，通过移动此教具尺实现画出平行线、四线谱以及五线谱，这样不仅使得可以规范的画出各类线谱，且使用便捷，通过将封笔固定在粉笔套3内，并通过细绳5贯穿于粉笔套3上的绳套17，将两端固定在固定块7上，并通过移动粉笔画出椭圆，使得教具尺可以进行椭圆的绘画，同时通过将第一直尺6与第二直尺14的一端相铰接，并在粉笔固定螺栓2内装上粉笔，在第二直尺14的另一端固定有圆锥头，这样使得装置整体形成一个圆规，使得装置可以进行圆的绘画，综上所述，这样使得此教具尺的功能性较为全面，使用更加便捷，且易于携带。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能教具尺，包括第一直尺（6）、铰接块（10）、圆角尺（11）和第二直尺（14），其特征在于：所述铰接块（10）的一端与第一直尺（6）的一端相铰接，且铰接块（10）的另一端与第二直尺（14）的一端相铰接，所述铰接块（10）的一侧安装有手柄（9），且铰接块（10）的另一侧的底端安装有圆角尺（11），所述第一直尺（6）的另一端安装有粉笔固定槽（1），且粉笔固定槽（1）上安装有粉笔固定螺栓（2），所述第一直尺（6）一侧靠近圆角尺（11）的底端安装有第一滑轨（4），且第一滑轨（4）的两端均安装有固定块（7），两个固定块（7）之间安装有细绳（5），所述细绳（5）上安装有粉笔套（3），且粉笔套（3）的一侧通过铰接扣（16）安装有绳套（17），所述细绳（5）贯穿于绳套（17），所述第二直尺（14）的另一端安装有撑杆（15），且第二直尺（14）靠近第一滑轨（4）一侧的底端安装有第二滑轨（12），所述第二滑轨（12）上均匀安装有滑块（13），且滑块（13）上均匀安装有粉笔套（3），所述铰接块（10）靠近第一滑轨（4）一侧的底端安装有可伸缩绑带（8）。

【技术特征摘要】
1.一种多功能教具尺，包括第一直尺（6）、铰接块（10）、圆角尺（11）和第二直尺（14），其特征在于：所述铰接块（10）的一端与第一直尺（6）的一端相铰接，且铰接块（10）的另一端与第二直尺（14）的一端相铰接，所述铰接块（10）的一侧安装有手柄（9），且铰接块（10）的另一侧的底端安装有圆角尺（11），所述第一直尺（6）的另一端安装有粉笔固定槽（1），且粉笔固定槽（1）上安装有粉笔固定螺栓（2），所述第一直尺（6）一侧靠近圆角尺（11）的底端安装有第一滑轨（4），且第一滑轨（4）的两端均安装有固定块（7），两个固定块（7）之间安装有细绳（5），所述细绳（5）上安装有粉笔套（3），且粉笔套（3）的一侧通过铰接扣（16）安装有绳套（17），所述细绳（5）贯穿于绳...

【专利技术属性】
技术研发人员：张佳琳，
申请(专利权)人：张佳琳，
类型：新型
国别省市：山东,37