一种应用于贸易经济的教学展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种应用于贸易经济的教学展示装置，包括底座、右侧板、展示架和放置座，所述底座上安装有抽屉，所述左侧板的左端安置有白板，所述右侧板的右端连接有多层展示装置，所述展示架上安装有隔板，所述展示架的下端设置有通孔，所述固定块在展示架的右端设置有固定块活动区，所述展示架的下端设置有第一滑槽，所述左侧板与白板之间设置有连接板，所述连接板与白板之间连接有活动装置，所述第二滑槽的右侧内壁上安装有挡块，所述多层展示装置上安置有第二玻璃，所述放置座的内部设置有第三滑槽。该应用于贸易经济的教学展示装置作为一个新型教学展示装置，改变了传统贸易经济教学的枯燥性，增强新颖性，提高学生的学习兴趣。

【技术实现步骤摘要】
一种应用于贸易经济的教学展示装置
本技术涉及教学展示装置
，具体为一种应用于贸易经济的教学展示装置。
技术介绍
培养适应市场经济建设需要，通晓市场流通理论，掌握贸易理论和实务的高级专业人才。通过系统地专业学习，要求学生掌握贸易经济基本理论和操作技能；掌握内、外贸企业经营管理所需的经济、法律、财会、数学、金融等多方面的基础知识，能熟练运用外语和计算机技术，基础扎实，知识面宽，分析解决能力强，具备从事政府和企业经营管理工作所需的基本技能，随着市场经济体制的建设发展，贸易经济专业的人才培养模式也开始面向政府职能部门、工商企业等部门，培养适应市场经济建设需要，通晓市场流通理论，掌握贸易理论和实务的高级专业人才。通过系统地专业学习，要求学生掌握贸易经济基本理论和操作技能；掌握内、外贸企业经营管理所需的经济、法律、财会、数学、金融等多方面的基础知识，能熟练运用外语和计算机技术，基础扎实，知识面宽，分析解决能力强，具备从事政府和企业经营管理工作所需的基本技能。随着社会的发展，全国出现了各种针对贸易经济专业的院校，但是，在对经济贸易专业进行教学时，基本采用书本教学，没有针对贸易经济使用的教学装置，而且传统的教学较为枯燥，会降低学生的学习兴趣。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种应用于贸易经济的教学展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出在对经济贸易专业进行教学时，基本采用书本教学，没有针对贸易经济使用的教学装置，而且传统的教学较为枯燥，会降低学生的学习兴趣的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种应用于贸易经济的教学展示装置，包括底座、右侧板、展示架和放置座，所述底座上安装有抽屉，且其左端连接有左侧板，所述左侧板的左端安置有白板，所述右侧板的右端连接有多层展示装置，所述展示架上安装有隔板，且其与隔板之间设置有第一玻璃，所述展示架的下端设置有通孔，且其外表面下端活动安装有固定块，所述固定块在展示架的右端设置有固定块活动区，所述展示架的下端设置有第一滑槽，所述左侧板与白板之间设置有连接板，且其内部安装有第二滑槽，所述连接板与白板之间连接有活动装置，且其右下端连接有卡块，所述第二滑槽的右侧内壁上安装有挡块，所述多层展示装置上安置有第二玻璃，所述放置座的内部设置有第三滑槽。优选的，所述活动装置的活动角度0-90°。优选的，所述挡块的材质为橡胶，且其形状为三角形。优选的，所述第一玻璃与展示架为可拆卸连接装置，且展示架上共设置有两组隔板。优选的，所述通孔为长方形，且其宽度大于展示架的宽度。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该应用于贸易经济的教学展示装置作为一个新型教学展示装置，改变了传统贸易经济教学的枯燥性，增强新颖性，提高学生的学习兴趣，设置三组展示装置，可根据需要的教学目标采用不同的展示装置，不仅方便教学，而且提高了教学质量。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术展示架活动结构示意图；图3为本技术白板与左侧板连接结构示意图；图4为本技术多层展示装置结构示意图；图5为本技术第二玻璃与第三滑槽结构示意图。图中：1、底座，2、抽屉，3、左侧板，4、白板，5、右侧板，6、多层展示装置，7、展示架，8、第一玻璃，9、隔板，10、通孔，11、固定块，12、固定块活动区，13、第一滑槽，14、第二滑槽，15、活动装置，16、连接板，17、卡块，18、挡块，19、第二玻璃，20、第三滑槽，21、放置座。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种应用于贸易经济的教学展示装置，包括底座1、抽屉2、左侧板3、白板4、右侧板5、多层展示装置6、展示架7、第一玻璃8、隔板9、通孔10、固定块11、固定块活动区12、第一滑槽13、第二滑槽14、活动装置15、连接板16、卡块17、挡块18、第二玻璃19、第三滑槽20和放置座21，底座1上安装有抽屉2，且其左端连接有左侧板3，左侧板3的左端安置有白板4，右侧板5的右端连接有多层展示装置6，展示架7上安装有隔板9，且其与隔板9之间设置有第一玻璃8，第一玻璃8与展示架7为可拆卸连接装置，且展示架7上共设置有两组隔板9，展示架7的下端设置有通孔10，且其外表面下端活动安装有固定块11，通孔10为长方形，且其宽度大于展示架7的宽度，固定块11在展示架7的右端设置有固定块活动区12，展示架7的下端设置有第一滑槽13，左侧板3与白板4之间设置有连接板16，且其内部安装有第二滑槽14，连接板16与白板4之间连接有活动装置15，且其右下端连接有卡块17，活动装置15的活动角度0-90°，在不使用白板4时，可将白板4活动到与左侧板3平行位置，减少占地面积以及增强其灵活性，第二滑槽14的右侧内壁上安装有挡块18，挡块18的材质为橡胶，且其形状为三角形，方便活动卡块17，多层展示装置6上安置有第二玻璃19，放置座21的内部设置有第三滑槽20。工作原理：在使用该新型应用于贸易经济的教学展示装置之前，需要对整个装置的结构进行简单的了解，将需要展示的各国货币放置在第一玻璃8的内侧，以及将需要展示的贸易图片放置在多层展示装置6上，通过第三滑槽20，滑动第二玻璃19将图片固定住，在进行教学时，利用展示架7向学生展示各国货币，并讲解各国之间货币的汇率，可将白板4通过第二滑槽14向上活动，由于扳动的力量，卡块17通过挡块18，并固定住，方便进行书写展示，利用多层展示装置6向学生展示贸易经济的相关图片，将前面的图片抽出，即可展示下一张照片，将展示架7上的固定块11向固定块活动区12运动，然后展示架7沿着第一滑槽13向下滑动，即可收起展示架7。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种应用于贸易经济的教学展示装置，包括底座(1)、右侧板(5)、展示架(7)和放置座(21)，其特征在于：所述底座(1)上安装有抽屉(2)，且其左端连接有左侧板(3)，所述左侧板(3)的左端安置有白板(4)，所述右侧板(5)的右端连接有多层展示装置(6)，所述展示架(7)上安装有隔板(9)，且其与隔板(9)之间设置有第一玻璃(8)，所述展示架(7)的下端设置有通孔(10)，且其外表面下端活动安装有固定块(11)，所述固定块(11)在展示架(7)的右端设置有固定块活动区(12)，所述展示架(7)的下端设置有第一滑槽(13)，所述左侧板(3)与白板(4)之间设置有连接板(16)，且其内部安装有第二滑槽(14)，所述连接板(16)与白板(4)之间连接有活动装置(15)，且其右下端连接有卡块(17)，所述第二滑槽(14)的右侧内壁上安装有挡块(18)，所述多层展示装置(6)上安置有第二玻璃(19)，所述放置座(21)的内部设置有第三滑槽(20)。

【技术特征摘要】
1.一种应用于贸易经济的教学展示装置，包括底座(1)、右侧板(5)、展示架(7)和放置座(21)，其特征在于：所述底座(1)上安装有抽屉(2)，且其左端连接有左侧板(3)，所述左侧板(3)的左端安置有白板(4)，所述右侧板(5)的右端连接有多层展示装置(6)，所述展示架(7)上安装有隔板(9)，且其与隔板(9)之间设置有第一玻璃(8)，所述展示架(7)的下端设置有通孔(10)，且其外表面下端活动安装有固定块(11)，所述固定块(11)在展示架(7)的右端设置有固定块活动区(12)，所述展示架(7)的下端设置有第一滑槽(13)，所述左侧板(3)与白板(4)之间设置有连接板(16)，且其内部安装有第二滑槽(14)，所述连接板(16)与白板(4)之间连接有活动装置(15)，且其右下端...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈洁，王红丽，南昂，
申请(专利权)人：陕西职业技术学院，
类型：新型
国别省市：陕西,61