一种浮力教学演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种浮力教学演示装置，包括水池、升降总成、横梁、电子拉力计、绳索、出水口、支撑板、称重电子秤、烧杯，所述水池为透明玻璃制成，所述升降总成固接在水池内，所述横梁固接在升降总成的移动端上，所述电子拉力计固接在横梁前端，所述绳索固接在电子拉力计上，所述出水口设置在水池一侧，所述支撑板固接在水池外侧位于出水口下方，所述称重电子秤设置在支撑板上，所述烧杯放置在称重电子秤上，且烧杯与出水口相对应。本实用新型专利技术具有结构简单、操作容易、使用效果好等优点。

Buoyancy teaching demonstration device

The utility model discloses a buoyancy teaching demonstration device, including water, lifting assembly, electronic beam, tension meter, rope, outlet, support plate, electronic weighing scales, beaker, the pool is made of transparent glass, wherein the lifting assembly is fixed in the tank, the beam is fixedly connected with the mobile end of the lifting assembly, the electronic tension meter is fixedly connected with the front end of the crossbeam, the rope is fixedly connected with the electronic tension meter, the water outlet is arranged at the side of the pool, the support plate is fixedly connected with the water tank is located outside the outlet below the weighing electronic scale is arranged on the supporting board, the the beaker placed in electronic weighing scales, and the corresponding water outlet and beaker. The utility model has the advantages of simple structure, easy operation, good use effect, etc..

【技术实现步骤摘要】
一种浮力教学演示装置
本技术涉及教学设备
，具体为一种浮力教学演示装置。
技术介绍
墙物理课程教学中，浮力现象是物理课程的重点内容，液体浮力产生的原因以及影响液体浮力因素始终是教学的难点，教师在讲解的时候一般会通过物理浮力的实验来辅助教学，通常都是采用在水箱内设置可漂浮的物体，由于浮力产生过程的速率无法控制，导致现有实验仪器无法将浮力产生过程和原因直观显示给学生，而且直接观察也表达不形象，学生对其理解比较困难，造成较差的授课效果。
技术实现思路
鉴于现有技术的不足，本技术的目的在于提供一种浮力教学演示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种浮力教学演示装置，包括水池、升降总成、横梁、电子拉力计、绳索、出水口、支撑板、称重电子秤、烧杯，所述水池为透明玻璃制成，所述升降总成固接在水池内，所述横梁固接在升降总成的移动端上，所述电子拉力计固接在横梁前端，所述绳索固接在电子拉力计上，所述出水口设置在水池一侧，所述支撑板固接在水池外侧位于出水口下方，所述称重电子秤设置在支撑板上，所述烧杯放置在称重电子秤上，且烧杯与出水口相对应。优选的，所述升降总成由固定座、滑杆、丝杆、移动块、驱动电机组成，所述滑杆为两个，滑杆两端分别与固定座连接，所述固定座为两个，其中的一个固接在水池底部，所述丝杆两端通过轴承连接在固定座上，所述移动块滑动连接在滑杆上，且移动块上开有螺纹孔，移动块通过螺纹与丝杆连接，移动块一侧与横梁固接，所述驱动电机安装在上端固定座上，且驱动电机输出轴与丝杆固接。优选的，所述电子拉力计通过旋转头与横梁连接。优选的，所述驱动电机为正反转电机，且驱动电机连接有控制器。优选的，所述旋转头由固定端、旋转端、转轴组成，所述固定端固接在横梁上，所述旋转端与电子拉力计固接，所述转轴分别与固定端、旋转端固接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术公开的一种浮力教学演示装置，通过升降总成让测试物体移动，改变测试物体在水中的体积，改变测试浮力，旋转的电子拉力计可测试密度大和密度小的测试物体；通过电子拉力计和称重电子秤的数值以及烧杯的水量，从而获得浮力的规律，结构简单、操作容易、获得数值可让学生快速理解浮力。附图说明图1为本技术整体结构示意图；图2为本技术的升降总成结构示意图；图3为本技术的旋转头结构示意图。图中：1-水池；2-升降总成；3-横梁；4-电子拉力计；5-绳索；6-出水口；7-支撑板；8-称重电子秤；9-烧杯；11-固定座；12-滑杆；13-丝杆；14-移动块；15-驱动电机；20-旋转头；21-固定端；22-旋转端；23-转轴。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供了一种浮力教学演示装置，包括水池1、升降总成2、横梁3、电子拉力计4、绳索5、出水口6、支撑板7、称重电子秤8、烧杯9，所述水池1为透明玻璃制成，所述升降总成2固接在水池1内，所述横梁3固接在升降总成2的移动端上，所述电子拉力计4固接在横梁3前端，所述绳索5固接在电子拉力计4上，所述出水口6设置在水池1一侧，所述支撑板7固接在水池1外侧位于出水口6下方，所述称重电子秤8设置在支撑板7上，所述烧杯9放置在称重电子秤8上，且烧杯9与出水口6相对应。所述升降总成2由固定座11、滑杆12、丝杆13、移动块14、驱动电机15组成，所述滑杆12为两个，滑杆12两端分别与固定座11连接，所述固定座11为两个，其中的一个固接在水池1底部，所述丝杆13两端通过轴承连接在固定座11上，所述移动块14滑动连接在滑杆12上，且移动块14上开有螺纹孔，移动块14通过螺纹与丝杆13连接，移动块14一侧与横梁3固接，所述驱动电机15安装在上端固定座11上，且驱动电机15输出轴与丝杆13固接。通过驱动电机15驱动丝杆13转动，驱动移动块14移动，从而让改变测试物体在水中的体积；所述电子拉力计4通过旋转头20与横梁3连接。可旋转的电子拉力计4可测试密度大和密度小的测试物体；所述驱动电机15为正反转电机，且驱动电机15连接有控制器。正反驱动电机15可控制移动块14的上下移动，而控制器方便使用；所述旋转头20由固定端21、旋转端22、转轴23组成，所述固定端21固接在横梁3上，所述旋转端22与电子拉力计4固接，所述转轴23分别与固定端21、旋转端22固接，旋转头20可取保电子拉力计4的随意旋转。工作原理：本技术提供了一种浮力教学演示装置，通过升降总成2让测试物体移动，改变测试物体在水中的体积，改变测试浮力，通过电子拉力计4和称重电子秤9的数值以及烧杯10的水两，从而获得浮力的规律。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种浮力教学演示装置，包括水池(1)、升降总成(2)、横梁(3)、电子拉力计(4)、绳索(5)、出水口(6)、支撑板(7)、称重电子秤(8)和烧杯(9)，其特征在于：所述水池(1)为透明玻璃制成，所述升降总成(2)固接在水池(1)内，所述横梁(3)固接在升降总成(2)的移动端上，所述电子拉力计(4)固接在横梁(3)前端，所述绳索(5)固接在电子拉力计(4)上，所述出水口(6)设置在水池(1)一侧，所述支撑板(7)固接在水池(1)外侧位于出水口(6)下方，所述称重电子秤(8)设置在支撑板(7)上，所述烧杯(9)放置在称重电子秤(8)上，且烧杯(9)与出水口(6)相对应。

【技术特征摘要】
1.一种浮力教学演示装置，包括水池(1)、升降总成(2)、横梁(3)、电子拉力计(4)、绳索(5)、出水口(6)、支撑板(7)、称重电子秤(8)和烧杯(9)，其特征在于：所述水池(1)为透明玻璃制成，所述升降总成(2)固接在水池(1)内，所述横梁(3)固接在升降总成(2)的移动端上，所述电子拉力计(4)固接在横梁(3)前端，所述绳索(5)固接在电子拉力计(4)上，所述出水口(6)设置在水池(1)一侧，所述支撑板(7)固接在水池(1)外侧位于出水口(6)下方，所述称重电子秤(8)设置在支撑板(7)上，所述烧杯(9)放置在称重电子秤(8)上，且烧杯(9)与出水口(6)相对应。2.根据权利要求1所述的一种浮力教学演示装置，其特征在于：所述升降总成(2)由固定座(11)、滑杆(12)、丝杆(13)、移动块(14)、驱动电机(15)组成，所述滑杆(12)为两个，滑杆(12)两端分别与固定座(11)连接，所述固定座(11)为两个，...

【专利技术属性】
技术研发人员：郑宝兵，常少梅，
申请(专利权)人：宝鸡文理学院，
类型：新型
国别省市：陕西,61