基于云教学的管理系统技术方案

本发明专利技术公开了基于云教学的管理系统，包括教师移动终端、学生终端、计算机、投影仪、云服务器、客户端，所述投影仪安装在的固定架上，投影仪以及用于安装投影仪的固定架，所述固定架包括立柱，所述立柱外壁设置有第一套筒，立柱的外壁、第一套筒的内壁分别设置有相互配合的第一齿轮、第二齿轮，第一套筒的外壁对称设置有2个固定板，2个固定板之间设置有固定轴，所述固定轴与第一套筒垂直设置，固定轴的外壁设置有第二套筒，固定轴的外壁、第二套筒的内壁设置有相互配合的第三齿轮、第四齿轮，所述第二套筒的外壁设置有连接杆，连接杆的非连接端设置有固定机构。本发明专利技术解决了现有投影仪的投影角度不能调节的问题。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及投影设备
，具体涉及基于云教学的管理系统。
技术介绍
随着科技的进步，教学已不是传统的书本和黑板教学了，多媒体教学应用而生，提高教学质量。投影仪是多媒体教学中比不可少的设备。投影仪又称投影机，目前投影技术日新月异，随着科技的发展，投影行业也发展到一个微投技术至高的领域。投影仪是一种精密电子产品，它集机械、液晶或DMD、电子电路于一体，因此在使用过程中要小心保护，尤其是要防止被撞击。投影仪在使用过程中需要通过固定装置进行固定，导致投影的角度不能调节。并且，现有多媒体教学不够互动、生动。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供基于云教学的管理系统，解决现有投影仪的投影角度不能调节、现有多媒体教学不够互动、生动的问题，同时，本专利技术还能提高投影仪安装在固定架上的牢固性。本专利技术通过下述技术方案实现：基于云教学的管理系统，包括教师移动终端、学生终端、计算机、投影仪、云服务器、客户端，所述学生终端通过红外信号与教师终端连接，教师移动终端通过WIFI与计算机连接，所述计算机与投影仪、云服务器连接，云服务器与客户端连接，所述投影仪安装在的固定架上，所述固定架包括立柱，所述立柱外壁设置有第一套筒，立柱的外壁、第一套筒的内壁分别设置有相互配合的第一齿轮、第二齿轮，第一套筒的外壁对称设置有2个固定板，2个固定板之间设置有固定轴，所述固定轴与第一套筒垂直设置，固定轴的外壁设置有第二套筒，固定轴的外壁、第二套筒的内壁设置有相互配合的第三齿轮、第四齿轮，所述第二套筒的外壁设置有连接杆，连接杆的非连接端设置有固定机构，所述固定机构的上端面设置有用于卡设投影仪的凹槽，固定机构上设置有用于压紧固定投影仪的固定条。现有的投影仪通常是通过固定装置固定安装在天花板上，安装后不能对投影仪的投影位置进行调节。本专利技术所述教师移动终端、学生终端、计算机、投影仪、云服务器、客户端均为现有技术。本专利技术的目的是将现有模块通过电连接组合到一起，解决现有多媒体教学不够互动、生动的问题。本专利技术所述第一套筒在第一齿轮、第二齿轮的相互配合下，通过外力能够实现第一套筒套设立柱转动；所述第二套筒通过第三齿轮、第四齿轮的相互配合，在外力的作用下，能够实现第二套筒绕着固定轴转动，所述固定机构具体是指用于固定投影的结构，可以是上端面设置有凹槽的板状结构，在凹槽的内壁设置弹性夹持件，通过弹性夹持件将投影仪固定在固定机构内。本专利技术通过转动第一套筒实现固定机构在水平方向上的360°圆周运动，通过转动第二套筒实现固定机构在竖直方向上的上下移动，进而，本专利技术可以通过转动第一套筒、第二套筒实现固定机构位置的调节，即实现投影位置的调节，如此，本专利技术解决了现有投影仪的投影角度不能调节的问题。并且，本专利技术所述固定机构不仅能够很好将投影仪卡设在其上设置的凹槽内，同时通过固定条的固定，能够有效避免在转动过程中投影仪固定不牢固的问题。本专利技术可实现教师与学生之间的多媒体互动，使得教学更加生动和灵活，从而大大提高了教学质量，而且家长可通过客户端从云服务器查看师生教学互动情况。进一步地，固定板通过螺栓固定在第一套筒外壁。便于固定板的拆卸。进一步地，立柱垂直设置在固定座上，固定座的底部设置有滚轮。便于移动投影仪支架。进一步地，第一套筒的外壁设置有把手。便于转动第一套筒。进一步地，所述固定条包括两个对称设置的L形条，所述L形条一端铰接在固定机构上，2个对称设置的L形条的另一端可拆卸式连接。本专利技术与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：1、本专利技术通过转动第一套筒实现固定机构在水平方向上的360°圆周运动，通过转动第二套筒实现固定机构在竖直方向上的上下移动，进而，本专利技术可以通过转动第一套筒、第二套筒实现固定机构位置的调节，即实现投影位置的调节。2、本专利技术所述固定机构不仅能够很好将投影仪卡设在其上设置的凹槽内，同时通过固定条的固定，能够有效避免在转动过程中投影仪固定不牢固的问题。3、本专利技术的目的是将现有模块通过电连接组合到一起，解决现有多媒体教学不够互动、生动的问题。附图说明此处所说明的附图用来提供对本专利技术实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本专利技术实施例的限定。在附图中：图1是投影仪与固定架配合的结构示；图2是管理系统的原理框图。附图中标记及对应的零部件名称：1-固定座，2-立柱，3-第一套筒，4-固定板，5-固定轴，6-第二套筒，7-连接杆，8-固定机构，9-螺栓，10-投影仪，11-滚轮，31-把手，81-固定条。具体实施方式为使本专利技术的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本专利技术作进一步的详细说明，本专利技术的示意性实施方式及其说明仅用于解释本专利技术，并不作为对本专利技术的限定。实施例1：如图1、图2所示，基于云教学的管理系统，包括教师移动终端、学生终端、计算机、投影仪、云服务器、客户端，所述学生终端通过红外信号与教师终端连接，教师移动终端通过WIFI与计算机连接，所述计算机与投影仪、云服务器连接，云服务器与客户端连接，所述投影仪安装在的固定架上，所述固定架包括立柱2，所述立柱2外壁设置有第一套筒3，立柱2的外壁、第一套筒3的内壁分别设置有相互配合的第一齿轮、第二齿轮，第一套筒3的外壁对称设置有2个固定板4，2个固定板4之间设置有固定轴5，所述固定轴5与第一套筒3垂直设置，固定轴5的外壁设置有第二套筒6，固定轴5的外壁、第二套筒6的内壁设置有相互配合的第三齿轮、第四齿轮，所述第二套筒6的外壁设置有连接杆7，连接杆7的非连接端设置有固定机构8，所述固定机构8的上端面设置有用于卡设投影仪10的凹槽，固定机构8上设置有用于压紧固定投影仪10的固定条81，所述固定条81设置有2个。实施例2：如图1、图2所示，本实施例基于实施例1，所述固定板4通过螺栓9固定在第一套筒3外壁；所述立柱2垂直设置在固定座1上，固定座1的底部设置有滚轮11；所述第一套筒3的外壁设置有把手31；所述固定条81包括两个对称设置的L形条，所述L形条一端铰接在固定机构8上，2个对称设置的L形条的另一端可拆卸式连接，所述拆卸式连接可以是卡扣式连接，也可以是螺栓式连接。以上所述的具体实施方式，对本专利技术的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本专利技术的具体实施方式而已，并不用于限定本专利技术的保护范围，凡在本专利技术的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本专利技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
基于云教学的管理系统，包括教师移动终端、学生终端、计算机、投影仪、云服务器、客户端，其特征在于，所述学生终端通过红外信号与教师终端连接，教师移动终端通过WIFI与计算机连接，所述计算机与投影仪、云服务器连接，云服务器与客户端连接，所述投影仪（10）安装在的固定架上，所述固定架包括立柱（2），所述立柱（2）外壁设置有第一套筒（3），立柱（2）的外壁、第一套筒（3）的内壁分别设置有相互配合的第一齿轮、第二齿轮，第一套筒（3）的外壁对称设置有2个固定板（4），2个固定板（4）之间设置有固定轴（5），所述固定轴（5）与第一套筒（3）垂直设置，固定轴（5）的外壁设置有第二套筒（6），固定轴（5）的外壁、第二套筒（6）的内壁设置有相互配合的第三齿轮、第四齿轮，所述第二套筒（6）的外壁设置有连接杆（7），连接杆（7）的非连接端设置有固定机构（8），所述固定机构（8）的上端面设置有用于卡设投影仪（10）的凹槽，固定机构（8）上设置有用于压紧固定投影仪（10）的固定条（81）。

【技术特征摘要】
1.基于云教学的管理系统，包括教师移动终端、学生终端、计算机、投影仪、云服务器、客户端，其特征在于，所述学生终端通过红外信号与教师终端连接，教师移动终端通过WIFI与计算机连接，所述计算机与投影仪、云服务器连接，云服务器与客户端连接，所述投影仪（10）安装在的固定架上，所述固定架包括立柱（2），所述立柱（2）外壁设置有第一套筒（3），立柱（2）的外壁、第一套筒（3）的内壁分别设置有相互配合的第一齿轮、第二齿轮，第一套筒（3）的外壁对称设置有2个固定板（4），2个固定板（4）之间设置有固定轴（5），所述固定轴（5）与第一套筒（3）垂直设置，固定轴（5）的外壁设置有第二套筒（6），固定轴（5）的外壁、第二套筒（6）的内壁设置有相互配合的第三齿轮、第四齿轮，所述第二套筒（6）的外壁设置有连接杆（7），...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈洪良，
申请(专利权)人：成都西华升腾科技有限公司，
类型：发明
国别省市：四川;51