一种多功能数学教学尺制造技术

本实用新型专利技术涉及一种多功能数学教学尺，属于教学用品结构技术领域。包括上表面设有刻度的直尺本体，直尺本体为中空结构且两端设有开口，直尺本体内中间位置处安装有内隔板，内隔板将直尺本体间隔成左右两个腔室，左右两个腔室内均插设有内尺，两个内尺的一端均安装有垂直尺，两个垂直尺的外表面上设有刻度线，两个垂直尺的顶部均安装有连杆，其中一个连杆的一端固定有左连接臂，左连接臂上缠绕有挂线，另一个连杆的一端固定有右连接臂，右连接臂上设有与挂钩配合使用的挂环，两个垂直尺的外侧均安装有用于夹持纸张的夹臂。本实用新型专利技术不仅具有画直线及丈量作用，而且能画出平行线以及直角边，且具有展示架作用。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种多功能数学教学尺，属于教学用品结构

技术介绍
数学教学尺是数学教师教学过程中必备的教学工具，现有的数学教学尺结构设计单一，仅具有画取直线的作用，再无其它用处，无法满足多元化的教学要求。
技术实现思路
本技术的目的在于解决现有技术存在的不足之处，提供一种结构设计巧妙，不仅具有画直线及丈量作用，而且能画出平行线以及直角边，且具有展示架作用的多功能数学教学尺。本技术是通过以下技术方案来实现的：一种多功能数学教学尺，其特殊之处在于包括上表面设有刻度的直尺本体1，直尺本体1为中空结构且两端设有开口，直尺本体1内中间位置处安装有内隔板2，内隔板2将直尺本体1间隔成左右两个腔室4，左右两个腔室4内均插设有内尺5，两个内尺5位于直尺本体1外部的一端均安装有垂直尺6，两个垂直尺6的外表面上设有刻度线，垂直尺6与内尺5相垂直，两个垂直尺6的顶部均安装有连杆7，其中一个连杆7的一端固定有左连接臂8，左连接臂8上缠绕有挂线9，挂线9的一端固定于左连接臂8上，挂线9的另一端固定有挂钩11，另一个连杆7的一端固定有右连接臂10，右连接臂10上设有与挂钩11配合使用的挂环12，两个垂直尺6的外侧均安装有用于夹持纸张的夹臂20；为了便于缠绕挂线，所述左连接臂8上设有用于缠绕挂线9的凹槽13；为了便于画取直角边，所述两个垂直尺6的下方均固定有连接柱21，
连接柱21的一端设有通孔，通孔内安装有插杆14，插杆14位于连接柱21外部的两端均安装有连接柄15，两个连接柄15之间安装有卡接杆16，卡接杆16的一端安装有卡环17，直尺本体1上设有与卡环17配合使用的卡柱19。本技术的一种多功能数学教学尺，结构设计巧妙，使用时，若是仅作为直尺使用时，可以将两个内尺从直尺本体内取出，只使用直尺本体即可，若是需要画直角或者平行线时，可以将内尺插进直尺本体内，将卡环卡设于卡柱上，从而使垂直尺的一侧紧贴直尺本体的一侧，通过垂直尺及直尺本体相互配合使用，即可画出直角，若是需要画两条平行线，则可以先利用直尺本体画出一条直线，然后在两个垂直尺的相同位置处各画取一点，将两点连成一条线，即可做出平行线，若是需要作为展示架使用时，可以拉出挂线，将挂钩挂于挂环上，将挂线挂于墙上，然后将需要展示的纸张通过夹臂进行夹持，使用非常方便，本技术的多功能数学教学尺在数学教学领域具有很好的应用前景。附图说明图1：本技术一种多功能数学教学尺的结构示意图。具体实施方式下面结合附图和具体实施例对本技术作进一步说明。实施例1本实施例的一种多功能数学教学尺，包括上表面设有刻度的直尺本体1，直尺本体1为中空结构且两端设有开口，直尺本体1内中间位置处安装有内隔板2，内隔板2将直尺本体1间隔成左右两个腔室4，左右两个腔室4内均插设有内尺5，两个内尺5位于直尺本体1外部的一端均安装有垂直尺6，两个垂直尺6的外表面上设有刻度线，垂直尺6与内尺5相垂直，两个垂直尺6的顶部均安装有连杆7，其中一个连杆7的一端固定有左连接臂8，左连接臂8上缠绕有挂线9，挂线9的一端固定于左连接臂8上，挂线
9的另一端固定有挂钩11，另一个连杆7的一端固定有右连接臂10，右连接臂10上设有与挂钩11配合使用的挂环12，两个垂直尺6的外侧均安装有用于夹持纸张的夹臂20；为了便于缠绕挂线，左连接臂8上设有用于缠绕挂线9的凹槽13；为了便于画取直角边，两个垂直尺6的下方均固定有连接柱21，连接柱21的一端设有通孔，通孔内安装有插杆14，插杆14位于连接柱21外部的两端均安装有连接柄15，两个连接柄15之间安装有卡接杆16，卡接杆16的一端安装有卡环17，直尺本体1上设有与卡环17配合使用的卡柱19。使用时，若是仅作为直尺使用时，可以将两个内尺5从直尺本体1内取出，只使用直尺本体1即可，若是需要画直角或者平行线时，可以将内尺5插进直尺本体1内，将卡环17卡设于卡柱19上，从而使垂直尺6的一侧紧贴直尺本体1的一侧，通过垂直尺6及直尺本体1相互配合使用，即可画出直角，若是需要画两条平行线，则可以先利用直尺本体1画出一条直线，然后在两个垂直尺6的相同位置处各画取一点，将两点连成一条线，即可做出平行线，若是需要作为展示架使用时，可以拉出挂线9，将挂钩11挂于挂环12上，将挂线9挂于墙上，然后将需要展示的纸张通过夹臂20进行夹持，使用非常方便。上所述仅为本技术的较佳实施例，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能数学教学尺，其特征在于包括上表面设有刻度的直尺本体(1)，直尺本体(1)为中空结构且两端设有开口，直尺本体(1)内中间位置处安装有内隔板(2)，内隔板(2)将直尺本体(1)间隔成左右两个腔室(4)，左右两个腔室(4)内均插设有内尺(5)，两个内尺(5)位于直尺本体(1)外部的一端均安装有垂直尺(6)，两个垂直尺(6)的外表面上设有刻度线，垂直尺(6)与内尺(5)相垂直，两个垂直尺(6)的顶部均安装有连杆(7)，其中一个连杆(7)的一端固定有左连接臂(8)，左连接臂(8)上缠绕有挂线(9)，挂线(9)的一端固定于左连接臂(8)上，挂线(9)的另一端固定有挂钩(11)，另一个连杆(7)的一端固定有右连接臂(10)，右连接臂(10)上设有与挂钩(11)配合使用的挂环(12)，两个垂直尺(6)的外侧均安装有用于夹持纸张的夹臂(20)。

【技术特征摘要】
1.一种多功能数学教学尺，其特征在于包括上表面设有刻度的直尺本体(1)，直尺本体(1)为中空结构且两端设有开口，直尺本体(1)内中间位置处安装有内隔板(2)，内隔板(2)将直尺本体(1)间隔成左右两个腔室(4)，左右两个腔室(4)内均插设有内尺(5)，两个内尺(5)位于直尺本体(1)外部的一端均安装有垂直尺(6)，两个垂直尺(6)的外表面上设有刻度线，垂直尺(6)与内尺(5)相垂直，两个垂直尺(6)的顶部均安装有连杆(7)，其中一个连杆(7)的一端固定有左连接臂(8)，左连接臂(8)上缠绕有挂线(9)，挂线(9)的一端固定于左连接臂(8)上，挂线(9)的另一端固定有挂钩(11)，另一个连杆(7)的一端固定有右...

【专利技术属性】
技术研发人员：李浩，
申请(专利权)人：李浩，
类型：新型
国别省市：山东;37