【技术实现步骤摘要】
本技术属于教学辅助工具领域，涉及一种用于演示植物驱光性的罩盆装置。
技术介绍
在学校给学生们上生物课时，会涉及到植物驱光性的知识，这些知识都只是停留在书本或者其它文字描述方式，这种方式并不能让学生们更直观更深刻地了解这方面的生物知识，也调动不了学生们动手亲自实践的积极性。
技术实现思路
为了解决上述问题，本技术提供一种用于演示植物驱光性的罩盆装置，它能让每一位学生自己动手亲自参与到证明植物存在驱光性的实践活动中去，不仅培养了学生们的动手能力，而且还能调动学生们的学习积极性，并且对实践活动结果有更加深刻的了解和认识，弥补了课本文字描述太抽象的不足，它具有结构新颖、操作简便、教学效果明显、重复使用率高的特点。为了达到上述目的，本技术通过如下技术方案予以实现：一种用于演示植物驱光性的罩盆装置，其结构特征在于，罩体扣于盆体之上，罩体中空并且底面敞口，罩体的底面开口能套入盆体的上边沿，在罩体与盆体套合处的外围紧箍有一圈伸缩带，罩体内侧壁的下端设置有凸出的限位条，罩体的侧壁开设有一个方形镂空孔，罩体的侧壁还设置有识别凹槽，罩体的顶面开设有浇水孔，罩体的顶面设置有翻盖板，翻盖板封盖于浇水孔的上方。罩体采用隔热材料制成。识别凹槽用来贴置标签，标签上有记录学生姓名、学号、实践活动开始日期、植物品种等相关信息，便于老师统计和识别。操作时，将罩体上的方形镂空孔作向阳摆设，本技术与盆体组合使用一段时间后，盆体内生长的植物会统一向方形镂空孔处倾斜甚至从该方形镂空孔处伸出。本技术的有益效果在于，它具有结构新颖、操作...
【技术保护点】
一种用于演示植物驱光性的罩盆装置，其特征在于，罩体（1）扣于盆体（A）之上，罩体（1）中空并且底面敞口，罩体（1）的底面开口能套入盆体（A）的上边沿，在罩体（1）与盆体（A）套合处的外围紧箍有一圈伸缩带（2），罩体（1）内侧壁的下端设置有凸出的限位条（11），罩体（1）的侧壁开设有一个方形镂空孔（12），罩体（1）的侧壁还设置有识别凹槽（15），罩体（1）的顶面开设有浇水孔（13），罩体（1）的顶面设置有翻盖板（14），翻盖板（14）封盖于浇水孔（13）的上方。
【技术特征摘要】
1.一种用于演示植物驱光性的罩盆装置，其特征在于，罩体（1）扣于盆体（A）之上，罩体（1）中空并且底面敞口，罩体（1）的底面开口能套入盆体（A）的上边沿，在罩体（1）与盆体（A）套合处的外围紧箍有一圈伸缩带（2），罩体（1）内侧壁的下端设...
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