数学教具尺制造技术

本实用新型专利技术属于教育或演示用具领域，具体涉及一种数学教具尺，包括直尺、量角器和固定铨，直尺包括主尺和辅尺，使用时，可对主尺、辅尺位置进行调整，作为三角尺、直尺等教具使用。本实用新型专利技术将三角尺、量角器、直尺和圆规的功能集中到了一个教具上，结构简单，便于携带，功能齐全。

【技术实现步骤摘要】
数学教具尺
本技术属于教育或演示用具领域，具体涉及一种数学教具尺。
技术介绍
数学教师讲解几何知识过程中，需要在黑板上作出较标准的图形进行演示，来加深学生对几何知识的直观了解，三角尺和量角器为最常用制图工具，现在的教具中，三角尺和圆规均为单独使用的，携带不方便。
技术实现思路
本技术的目的在于解决上述现有技术的不足，提供了一种将三角尺、量角器等的作图功能集为一体的数学教具。 为实现上述目的，本实用型新是通过以下技术方案实现的: 一种数学教具尺，包括直尺、量角器和固定铨，直尺包括主尺-1和主尺-1I，主尺-1上设有滑槽，滑槽内安装粉笔夹持器，主尺-1和主尺-1I前端分别设有相对应的小孔，主尺-1和主尺-1I通过固定转轴固定联接，直尺还包括辅尺-1、辅尺-11、辅尺-1II和辅尺-1V，辅尺-1I和辅尺-1II一端分别转动联接在固定转轴-1，辅尺-1I另一端与辅尺-1转动联接，辅尺-1II另一端与辅尺-1V转动联接。 辅尺-1、辅尺-1V和主尺-1未联接的一端分别设有挂钩，主尺-1I后端设有固定转轴-1I，固定转轴-1和固定转轴-1I固定在主尺-1I。 固定转轴-1处设有30度角和45度角-1，30度角和45度角-1与固定转轴-1转动联接，固定转轴-1I处设有45度角-1I和60度角，45度角-1I和60度角与固定转轴-1I转动联接。 量角器上设有一通孔，固定转轴-1上设有一通孔，通孔和固定转轴-1上的通孔内径大小与固定栓外径相匹配，固定栓上设有一小孔。 主尺-1、主尺-11、辅尺-1、辅尺-11、辅尺-1I1、辅尺-1V和量角器上均设有刻度。 使用本技术时，可单独使用直尺和量角器，也可将直尺和量角器通过固定铨组合起来使用:单独使用时，即可作为直尺使用，或是调整辅尺-1、辅尺-1I和30度角、60度角作为细长直角三角板使用，或是调整辅尺-1I1、辅尺-1V和45度角-1、45度角-1I作为等腰直角三角板使用，或是调整主尺-1，在粉笔夹持器6处安装粉笔绘制圆弧使用；组合使用时，可通过固定铨上小孔确定原点，配合使用主尺-1绘制角度。 与现有技术相比，本技术具有以下有益效果: 本技术将三角尺、量角器、直尺和圆规的功能集中到了一个教具上，结构简单，便于携带，功能齐全。 【附图说明】 下面对本技术说明书各幅附图表达的内容及图中的标记作简要说明: 图1:为本技术展开结构示意图。 图2:为本技术折叠结构示意图。 图中:1、辅尺-1，2、辅尺-1I，3、挂钩，4、主尺-1，5、滑槽，6、粉笔夹持器，7、量角器，8、30度角，9、45度角—I，10、固定转轴-1，11、辅尺-1II，12、主尺-11，13、45度角—II，14、60度角，15、辅尺-1V，16、通孔，17、固定铨，18、固定转轴-1I，19、直尺。 【具体实施方式】 下面对照附图，通过对最优实施例的描述，对本技术的【具体实施方式】作进一步详细的说明。 数学教具尺，包括直尺19、量角器7和固定铨17，直尺20包括主尺-1 4和主尺-11 12，主尺-1 4上设有滑槽5，滑槽5内安装粉笔夹持器6，主尺-1 4和主尺-11 12前端分别设有相对应的小孔，主尺-1 4和主尺-1I 12通过固定转轴10固定联接，直尺20还包括辅尺-1 1、辅尺-1I 2、辅尺-11111和辅尺-1V 15，辅尺-1I 2和辅尺-1II11 一端分别转动联接在固定转轴-1 10，辅尺-1I 2另一端与辅尺-1 1转动联接，辅尺-1II 11另一端与辅尺-1V 15转动联接。 辅尺-1 1、辅尺-:^15和主尺-1 4未联接的一端分别设有挂钩3，主尺-1I 12后端设有固定转轴-1I 18，固定转轴-1 10和固定转轴-1I 18固定在主尺-1I 12，挂钩3与固定转轴-1I 18相匹配。 固定转轴-1 10处设有30度角8和45度角-1 9，30度角8和45度角-1 9与固定转轴-1 10转动联接，固定转轴-1I 18处设有45度角-1I 13和60度角14，45度角-1I 13和60度角14与固定转轴-1I 18转动联接。 量角器7上设有一通孔16，固定转轴-1 10上设有一通孔，通孔16和固定转轴-1 10上的通孔内径大小与固定栓17外径相匹配，固定栓17上设有一小孔。 主尺-1 4、主尺-1I 12、辅尺-1 1、辅尺-1I 2、辅尺-1II11、辅尺-1V 15和量角器7上均设有相应的刻度。 使用本技术时，可单独使用直尺19和量角器7，也可将直尺19和量角器7通过固定铨17组合起来使用:单独使用时，即可作为直尺使用，或是调整辅尺-1 1、辅尺-1I 2和30度角8、60度角14作为细长直角三角板使用，或是调整辅尺-1II 11、辅尺-:^15和45度角-1 9、45度角-11 13作为等腰直角三角板使用，或是调整主尺-1 4，在粉笔夹持器6处安装粉笔绘制圆弧使用；组合使用时，可通过固定铨17上小孔确定原点，配合使用主尺-14绘制角度。 综上，本技术将三角尺、量角器、直尺和圆规的功能集中到了一个教具上，结构简单，便于携带，功能齐全。 上面是对本技术进行了示例性描述，显然本技术具体实现并不受上述方式的限制，不论是在其形状或者结构上做任何变化，只要采用了本技术的方法构思和技术方案进行的各种非实质性的改进，或未经改进将本技术的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数学教具尺，包括直尺(19)、量角器(7)和固定铨(17)，其特征在于，所述直尺(19)包括主尺‑Ⅰ(4)和主尺‑Ⅱ(12)，主尺‑Ⅰ(4)上设有滑槽(5)，滑槽(5)内安装粉笔夹持器(6)，主尺‑Ⅰ(4)和主尺‑Ⅱ(12)前端分别设有相对应的小孔，主尺‑Ⅰ(4)和主尺‑Ⅱ(12)通过固定转轴(10)固定联接，所述直尺(19)还包括辅尺‑Ⅰ(1)、辅尺‑Ⅱ(2)、辅尺‑Ⅲ(11)和辅尺‑Ⅳ(15)，辅尺‑Ⅱ(2)和辅尺‑Ⅲ(11)一端分别转动联接在固定转轴‑Ⅰ(10)，辅尺‑Ⅱ(2)另一端与辅尺‑Ⅰ(1)转动联接，辅尺‑Ⅲ(11)另一端与辅尺‑Ⅳ(15)转动联接。

【技术特征摘要】
1.一种数学教具尺，包括直尺(19)、量角器(7)和固定铨(17)，其特征在于，所述直尺(19)包括主尺-1 (4)和主尺-1I (12)，主尺-1 (4)上设有滑槽(5)，滑槽(5)内安装粉笔夹持器￠)，主尺-1 (4)和主尺-1I (12)前端分别设有相对应的小孔，主尺-1 (4)和主尺-1I (12)通过固定转轴(10)固定联接，所述直尺(19)还包括辅尺-1 (1)、辅尺-1I⑵、辅尺-1II (11)和辅尺-1V (15)，辅尺-1I⑵和辅尺-1II (11) 一端分别转动联接在固定转轴-1 (10)，辅尺-1I (2)另一端与辅尺-1 (I)转动联接，辅尺-1II (11)另一端与辅尺-1V (15)转动联接。2.根据权利要求1所述的数学教具尺，其特征在于:所述辅尺-1(I)、辅尺-1V (15)和主尺-1 (4)未联接的一端分别设有挂钩(3)，主尺-1I (12)后端设有固定转轴-1I (18)，固定转轴-1 (10)和固定转轴-1I (1...

【专利技术属性】
技术研发人员：盛玉兰，
申请(专利权)人：盛玉兰，
类型：新型
国别省市：山东;37