适用于管理学的多功能课桌制造技术

本实用新型专利技术提供一种适用于管理学的多功能课桌，其包括桌面板和位于所述桌面板下端的四个角上的桌脚，桌面板上设置有多个功能拓展装置，功能拓展装置包括笔筒和桌板，桌面板的左上角或右上角处设置一筒体收纳槽，笔筒可升降地位于筒体收纳槽内；桌板通过伸缩杆和限位块可伸缩地设置在桌面板上，伸缩杆一端与所述桌板的底面铰接，另一端连接限位块；桌面板的下端还设置有多个可活动抽拉的抽屉。本实用新型专利技术提供一种适用于管理学的多功能课桌，通过在桌面上设置可调整高度和翻转的桌板，调整学生看书的姿势，有利于学生的视力健康；同时方便学生在看书或听课时对笔进行归纳放置；且功能多样化，能够适应绝大部分学生的使用需求。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术提供一种适用于管理学的多功能课桌，其包括桌面板和位于所述桌面板下端的四个角上的桌脚，桌面板上设置有多个功能拓展装置，功能拓展装置包括笔筒和桌板，桌面板的左上角或右上角处设置一筒体收纳槽，笔筒可升降地位于筒体收纳槽内；桌板通过伸缩杆和限位块可伸缩地设置在桌面板上，伸缩杆一端与所述桌板的底面铰接，另一端连接限位块；桌面板的下端还设置有多个可活动抽拉的抽屉。本技术提供一种适用于管理学的多功能课桌，通过在桌面上设置可调整高度和翻转的桌板，调整学生看书的姿势，有利于学生的视力健康；同时方便学生在看书或听课时对笔进行归纳放置；且功能多样化，能够适应绝大部分学生的使用需求。【专利说明】适用于管理学的多功能课桌
本技术涉及用于管理学教学用具领域，尤其涉及一种既可调整桌板的高度，又可将桌板收纳于课桌上，利于学生视力保护的适用于管理学的多功能课桌。
技术介绍
目前管理学用的书桌通常包括支脚和设置在支脚上的桌面，现有技术中的桌面基本上都是平板结构。人们在看书、写字或进行其他操作时，需要低下头，久而久之，很容易导致近视，甚至出现劲椎病，因此，不仅影响学习，而且还会影响身体健康。 为此，有一些企业或个人针对该问题进行了相关研究，研究出一种书桌包括桌体和桌面，在桌面的顶端固接有支撑杆，在支撑杆上铰接有活动杆，活动杆上固接有板面；支撑杆、活动杆和板面构成了设置在该书桌上的书架；阅读或写字时可以将书放在书架上，这样就无需低头看书，从而保护了学生的视力和劲椎。 但上述书桌一定程度上约束了阅读姿势，且由于该结构比较复杂，在桌面上设置书架，不仅操作麻烦，还会影响到书桌本身的实用性和美观性、同时，在不使用该书架时，该书架对在桌面上的其他操作会造成一定程度的阻碍。 另外，在听课或看书过程中，经常要用到笔，但是现有的书桌上没有可以放置笔的地方，学生会随意放置笔，因此会出现在需要笔的时候又很难找到，这样就很浪费时间，容易养成丢三落四的不良习惯。而且现有的课桌一般只在桌面上方卡设具有一开口的课本容纳处，该结构是固定在桌面上的，因此学生在拿课本时不太方便，而且要是携带画板等用具时，放置也不太方便且容纳空间也有限。 因此，针对上述现有课桌存在的问题，需要设计一种新型的课桌以克服现有课桌存在的缺陷。
技术实现思路
本技术技术方案如下:一种适用于管理学的多功能课桌，所述课桌包括桌面板和位于所述桌面板下端的四个角上的桌脚，所述桌面板上设置有多个功能拓展装置，所述功能拓展装置包括笔筒和桌板，所述桌面板的左上角或右上角处设置一筒体收纳槽，所述笔筒可升降地位于所述筒体收纳槽内，所述笔筒包括筒体和升降装置，所述筒体的上端及侧面设有复数个笔孔，所述筒体内还具有物件容纳空间，所述筒体通过所述升降装置收纳于所述桌面板下方或位于所述桌面板上方，所述升降装置包括固定在所述筒体外表面上的多个滑轨，以及所述筒体收纳槽的内壁上对应所述滑轨设置的多个滑块，所述筒体通过相互配合的所述滑轨和滑块在所述筒体收纳槽内升降运动； 所述桌板通过伸缩杆和限位块可伸缩地设置在所述桌面板上，所述伸缩杆一端与所述桌板的底面铰接，另一端连接所述限位块，所述伸缩杆包括滑动连接的上杆体和套设在所述上杆体外且位于所述上杆体下部的下杆体，所述上杆体的上端与所述桌板的底面铰接，且所述上杆体设置有弹性卡扣件，所述下杆体上对应所述弹性卡扣件设置有卡孔，且所述下杆体内壁上也设置有与所述上杆体外壁相匹配的滑道； 所述桌面板的下端还设置有多个可活动抽拉的抽屉，所述抽屉设置在所述桌面板下端的前侧或左侧或右侧。 进一步的，所述笔筒的筒体的形状为四方体或圆柱体等立体形状，根据实际情况进行设计。 进一步的，所述桌板上的左右两侧还对称设置有卡书件，用于将书本的两边固定在桌板上，方便阅读。 进一步的，所述桌板上的下侧还对称设置有笔槽，便于学生在阅读的过程中将笔可随手放置到笔槽内，避免笔乱放的现象。 进一步的，所述桌面板的下端面上固定有限位块固定件，当桌板位于所述桌面板上方时，限位块固定伸缩杆在桌面板下端；当桌板不使用时，桌板通过伸缩杆贴合到桌面板上，此时限位块可固定到限位块固定件上，对桌板进行固定，从而避免桌面板的任意上下活动。 本技术的有益效果: (I)、本技术提供一种适用于管理学的多功能课桌，通过在桌面上设置可调整高度和翻转的桌板，调整学生看书的姿势，有利于学生的视力健康。 (2)、本技术通过在桌面上增设笔筒，方便学生在看书或听课时对使用笔进行归纳放置，不易出现笔在桌面板上杂乱放置的现象。 (3)、本技术设置的桌板的高度可调整，在使用时，将桌板调整在桌面上方；不使用时，便将桌板收纳到与桌面相贴合的状态，简单方便，而且也不影响桌面整体的形状。 (4)、本技术还在课桌上设置多个可抽拉的抽屉，使课桌具有多个可放置书本、学习工具等物品，功能丰富，能够适应绝大部分学生的使用需求。 【专利附图】【附图说明】 为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。 图1为本技术适用于管理学的多功能课桌的结构示意图； 图2为本技术笔筒的结构示意图； 图3为本技术伸缩杆拉伸状态下的结构示意图； 图4为本技术伸缩杆收缩状态下的结构示意图。 附图标记: 1、桌面板，2、抽屉，3、桌脚，4、笔筒，41、筒体收纳槽，42、筒体，43、升降装置，431、滑轨，432、滑块，44、笔孔，45、物件容纳空间，43、笔孔，5、桌板，6、伸缩杆，61、上杆体，62、下杆体,63、弹性卡扣件,64、卡孔,7、限位块,8、卡书件,9、笔槽,10、限位块固定件。 【具体实施方式】 下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。 如图1所示，本技术揭示了一种适用于管理学的多功能课桌，包括桌面板1，抽屉2和桌面板下方的桌脚3，桌面板I本体为一平板结构，水平设置。为了实现课桌的功能多样化，本技术在桌面板I上设置了多个功能拓展装置，如本技术实施例中在桌面板I上设置了笔筒4和桌板5，当然，可根据实际需要，在桌面板I上增设其他可拓展课桌功能的装置。 其中，笔筒4用于供学生归置笔，笔筒4可设置在桌面板I的左上角或右上角上，如图1所示，本实施例中，笔筒4设置于桌面板I的左上角。对应的，桌面板I的左上角处设置一筒体收纳槽41，笔筒4可升降地位于筒体收纳槽41内，这样学生在使用笔筒时，可将笔筒4从筒体收纳槽41中拉出来；在不使用时就可将笔筒4收纳于筒体收纳槽41内，收纳后，笔筒4的上端面与桌面板I的上端面齐平。 如图2所示，笔筒4包括筒体42和升降装置43，筒体42通过升降装置43收纳于桌面板I下方或位于桌面板上方。筒体42的上端及侧面设有复数个笔孔44，用于放置笔，笔孔44的数目视实际需要进行设置。筒体42内还具有物件容本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种适用于管理学的多功能课桌，其特征在于，所述课桌包括桌面板(1)和位于所述桌面板(1)下端的四个角上的桌脚(3)，所述桌面板(1)上设置有多个功能拓展装置，所述功能拓展装置包括笔筒(4)和桌板(5)，所述桌面板(1)的左上角或右上角处设置一筒体收纳槽(41)，所述笔筒(4)可升降地位于所述筒体收纳槽(41)内，所述笔筒(4)包括筒体(42)和升降装置(43)，所述筒体(42)的上端及侧面设有复数个笔孔(44)，所述筒体(42)内还具有物件容纳空间(45)，所述筒体(42)通过所述升降装置(43)收纳于所述桌面板(1)下方或位于所述桌面板(1)上方，所述升降装置(43)包括固定在所述筒体(42)外表面上的多个滑轨(431)，以及所述筒体收纳槽(41)的内壁上对应所述滑轨(431)设置的多个滑块(432)，所述筒体(42)通过相互配合的所述滑轨(431)和滑块(432)在所述筒体收纳槽(41)内升降运动；所述桌板(5)通过伸缩杆(6)和限位块(7)可伸缩地设置在所述桌面板(1)上，所述伸缩杆(6)一端与所述桌板(5)的底面铰接，另一端连接所述限位块(7)，所述伸缩杆(6)包括滑动连接的上杆体(61)和套设在所述上杆体(61)外且位于所述上杆体(61)下部的下杆体(62)，所述上杆体(61)的上端与所述桌板(5)的底面铰接，且所述上杆体(61)设置有弹性卡扣件(63)，所述下杆体(62)上对应所述弹性卡扣件(63)设置有卡孔(64)，且所述下杆体(62)内壁上也设置有与所述上杆体(61)外壁相匹配的滑道；所述桌面板(1)的下端还设置有多个可活动抽拉的抽屉(2)，所述抽屉(2)设置在所述桌面板(1)下端的前侧或左侧或右侧。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：朱娇，
申请(专利权)人：朱娇，
类型：新型
国别省市：陕西;61