幼儿园用组合式多功能课桌制造技术

本实用新型专利技术属于幼儿园用设施领域，具体涉及一种幼儿园用组合式多功能课桌，包括第一组合单元、第二组合单元和第三组合单元；第一组合单元，包括第一面板，第一面板的下方均设有第一支撑腿，第一支撑腿上均具有第一阶台；第二组合单元，包括第二面板，第二面板上设有内部为空心结构的第二支撑腿，第二支撑腿上均设有第二阶台，第二支撑腿的内部还设有第二限位块；第三组合单元，包括第三面板，第三面板上设有可伸缩的第三支撑腿，第三支撑腿的内部为空心结构，且第三支撑腿的内部设有第三限位块。本实用新型专利技术所述的幼儿园用组合式多功能课桌，既可作为课桌供小孩子上课学习，又可作为床供小孩子午休，节省了成本，为幼儿园的开设带来方便。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种幼儿园用组合式多功能课桌，属于幼儿园用设施领域。
技术介绍
现在的幼儿园多为全天制幼儿园，小孩子中午的时候需要午睡，这就要求幼儿园设有专门的休息室，占用面积较大，有些幼儿园面积较小，无法建造休息室，并且建造专门的休息室也增加了幼儿园的成本，致使小孩子经常趴在课桌上午睡，睡眠质量得不到保证。
技术实现思路
根据以上现有技术中的不足，本技术要解决的技术问题是：提供一种便于小孩子午休的幼儿园用组合式多功能课桌。本技术所述的幼儿园用组合式多功能课桌，包括第一组合单元、第二组合单元和第三组合单元；所述的第一组合单元，包括第一面板，第一面板的每个角的下方均设有第一支撑腿，第一支撑腿上均具有第一阶台；所述的第二组合单元，包括第二面板，第二面板的每个角处均设有内部为空心结构的第二支撑腿，第二支撑腿上均设有第二阶台，第二支撑腿的内部还设有与第一阶台相匹配的第二限位块；所述的第三组合单元，包括第三面板，第三面板的每个角处均设有可伸缩的第三支撑腿，第三支撑腿的内部为空心结构，且第三支撑腿的内部设有与第二阶台相匹配的第三限位块。工作原理及过程：使用时，将第一组合单元、第二组合单元和第三组合单元上下依次叠加，便形成了课桌结构，通过调节第三支撑腿，可调整桌面的高度，供小孩子上课学习；将第一组合单元、第二组合单元和第三组合单元水平放置，便形成了床结构，供小孩子午休。所述的第二面板与第三面板的四周均设有挡板，前侧的挡板上设有2～3个置物口，既可满足小孩子上课学习时置放物品，又可防止小孩子午休时掉床。所述的第三支撑腿的伸缩性通过销、孔配合调节，第三支撑腿包括不动模块和可动模块，不动模块的侧壁上铰接一弹簧杆，弹簧杆的一端设有固定销，固定销处设有拉紧弹簧，不动模块和可动模块上均设有与固定销相对应的固定孔，这样设置，结构简单、调节方便。每一侧的两可动模块之间均设有连接杆，调节第三支撑腿的高度时，可踩住连接杆，便于上下调节。所述的弹簧杆的外侧设有一保护壳，保护壳铰接在第三支撑腿上，可有效防止弹簧杆刮擦小孩子衣服。本技术与现有技术相比所具有的有益效果是：本技术所述的幼儿园用组合式多功能课桌，既可作为课桌供小孩子上课学习，又可作为床供小孩子午休，既节约了房间，有节省了成本，为幼儿园的开设带来方便。附图说明图1是第一组合单元的结构示意图；图2是第二组合单元的结构示意图；图3是第三组合单元的结构示意图；图4是本技术作为课桌时的结构示意图；图5是图4中的各支撑腿的内部配合结构示意图；图6是本技术作为床时的结构示意图。图中：1、第一组合单元；2、第二组合单元；3、第三组合单元；4、置物口；5、挡板；11、第一面板；12、第一支撑腿；13、第一阶台；21、第二面板；22、第二支撑腿；23、第二阶台；24、第二限位块；31、第三面板；32、第三支撑腿；33、弹簧杆；34、拉紧弹簧；35、固定销；36、固定孔；37、第三限位块；38、保护壳；39、连接杆。具体实施方式下面结合附图对本技术的实施例做进一步描述：如图1至图6所示，本技术所述的幼儿园用组合式多功能课桌，包括第一组合单元1、第二组合单元2和第三组合单元3；所述的第一组合单元1，包括第一面板11，第一面板11的每个角的下方均设有第一支撑腿12，第一支撑腿12上均具有第一阶台13；所述的第二组合单元2，包括第二面板21，第二面板21的每个角处均设有内部为空心结构的第二支撑腿22，第二支撑腿22上均设有第二阶台23，第二支撑腿22的内部还设有与第一阶台13相匹配的第二限位块24；所述的第三组合单元3，包括第三面板31，第三面板31的每个角处均设有可伸缩的第三支撑腿32，第三支撑腿32的内部为空心结构，且第三支撑腿32的内部设有与第二阶台23相匹配的第三限位块37。使用时，将第一组合单元1、第二组合单元2和第三组合单元3上下依次叠加，便形成了课桌结构，通过调节第三支撑腿32，可调整桌面的高度，供小孩子上课学习；将第一组合单元1、第二组合单元2和第三组合单元3水平放置，便形成了床结构，供小孩子午休；设有第一阶台13与第二限位块24相配合，第二阶台23与第三限位块37相配合，可有效减少第一支撑腿12与第二支撑腿22之间的啮合长度以及第二支撑腿22与第三支撑腿32之间的啮合长度，啮合长度约为3～5公分，便于将第一组合单元1与第二组合单元2以及第二组合单元2与第三组合单元3分离。优选实施例中：第二面板21与第三面板31的四周均设有挡板5，前侧的挡板5上设有2～3个置物口4，既可满足小孩子上课学习时置放物品，又可防止小孩子午休时掉床；第三支撑腿32的伸缩性通过销、孔配合调节，第三支撑腿32包括不动模块和可动模块，不动模块的侧壁上铰接一弹簧杆33，弹簧杆33的一端设有固定销35，固定销35处设有拉紧弹簧34，不动模块和可动模块上均设有与固定销35相对应的固定孔36，可用两手分别按压同一侧的弹簧杆33，进行第三支撑腿32的伸缩，这样设置，结构简单、调节方便；每一侧的两可动模块之间均设有连接杆39，调节第三支撑腿32的高度时，可踩住连接杆39，便于上下调节；弹簧杆33的外侧设有一保护壳38，保护壳38铰接在第三支撑腿32上，可有效防止弹簧杆33刮擦小孩子衣服。本技术所述的幼儿园用组合式多功能课桌，既可作为课桌供小孩子上课学习，又可作为床供小孩子午休，既节约了房间，又节省了成本，为幼儿园的开设带来方便。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种幼儿园用组合式多功能课桌，其特征在于：包括第一组合单元(1)、第二组合单元(2)和第三组合单元(3)；所述的第一组合单元(1)，包括第一面板(11)，第一面板(11)的每个角的下方均设有第一支撑腿(12)，第一支撑腿(12)上均具有第一阶台(13)；所述的第二组合单元(2)，包括第二面板(21)，第二面板(21)的每个角处均设有内部为空心结构的第二支撑腿(22)，第二支撑腿(22)上均设有第二阶台(23)，第二支撑腿(22)的内部还设有与第一阶台(13)相匹配的第二限位块(24)；所述的第三组合单元(3)，包括第三面板(31)，第三面板(31)的每个角处均设有可伸缩的第三支撑腿(32)，第三支撑腿(32)的内部为空心结构，且第三支撑腿(32)的内部设有与第二阶台(23)相匹配的第三限位块(37)。

【技术特征摘要】
1.一种幼儿园用组合式多功能课桌，其特征在于：包括第一组合单元(1)、第二组合单元(2)和第三组合单元(3)；所述的第一组合单元(1)，包括第一面板(11)，第一面板(11)的每个角的下方均设有第一支撑腿(12)，第一支撑腿(12)上均具有第一阶台(13)；所述的第二组合单元(2)，包括第二面板(21)，第二面板(21)的每个角处均设有内部为空心结构的第二支撑腿(22)，第二支撑腿(22)上均设有第二阶台(23)，第二支撑腿(22)的内部还设有与第一阶台(13)相匹配的第二限位块(24)；所述的第三组合单元(3)，包括第三面板(31)，第三面板(31)的每个角处均设有可伸缩的第三支撑腿(32)，第三支撑腿(32)的内部为空心结构，且第三支撑腿(32)的内部设有与第二阶台(23)相匹配的第三限位块(37)。2.根据权利要求1所述的幼儿...

【专利技术属性】
技术研发人员：公冶学飞，
申请(专利权)人：公冶学飞，
类型：新型
国别省市：山东;37