一种带有投影功能的空间几何演示器制造技术

一种带有投影功能的空间几何演示器，它涉及一种空间几何演示器。本实用新型专利技术为了解决现有的空间几何演示模型无法具体演示点、线、面以及它们之间的投影关系，导致学生无法理解空间几何的投影关系，教学效果差的问题。本实用新型专利技术的盒体为透明的盒体，框架套装在盒体的外部，五个遮光板分别插装在盒体的五个面与框架之间的缝隙中，白色幕板插装在盒体上剩余的一个面内，发光板插装在与白色幕板相对的面内，且发光板位于遮光板的内侧，每个通孔上均设有一个横梁，每个弹性构件的两端均钩挂在盒体端面的通孔上，钩挂在通孔上的多个弹性构件之间形成多边形，插片搭接在所述多边形上。本实用新型专利技术用于大学数学的授课过程中。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种空间几何演示器，具体涉及一种带有投影功能的空间几何演示器。
技术介绍
数学上，空间几何是三维欧氏空间几何的传统名称。空间几何一般作为平面几何的后续课程，在机械与建筑等领域中得到广泛应用。一般情况下，数学教师在空间几何的授课过程中，特别是在“直线与平面”、“多面角和多面体”等部分，因基本概念和内容抽象，学生缺乏空间观念，很难理解书里(或黑板上)画的平面图中线与线、线与面及平面与平面之间的空间相互位置关系，讲解时需要演示实物，目前，多数情况下都是通过讲解，往往难以达到良好的教学效果，因没有专门的展示教具，故成为历年来教学的难点。特别是数学空间几何和工程图教学中，有时需要给学生讲解投影关系，而现有的空间几何演示模型无法具体演示投影关系，同时，很多同学对如何识图和画图一直搞不清楚，导致学生无法理解空间·几何的投影关系，教学效果差。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有的空间几何演示模型无法具体演示点、线、面以及它们之间的投影关系，导致学生无法理解空间几何的投影关系，教学效果差的问题。进而提供一种带有投影功能的空间几何演示器。本技术的技术方案是一种带有投影功能的空间几何演示器包括盒体，盒体上端的上盖可拆卸盖装在盒体上，盒体的六个面上均以矩形阵列的方式开有多个通孔，盒体上的每三条相邻的棱和每三个相邻的面上均有坐标刻度值，所述空间几何演示器还包括框架、发光板、白色幕板、插片、五个遮光板、多个横梁和多个弹性构件，盒体为透明的盒体，框架套装在盒体的外部，且盒体的八个顶点与框架的八个顶点相连接，框架与盒体之间留有缝隙，五个遮光板分别插装在盒体的五个面与框架之间的缝隙中，白色幕板插装在盒体上剩余的一个面内，发光板插装在与白色幕板相对的面内，且发光板位于遮光板的内侧，每个横梁均包括第一横梁和第二横梁，第一横梁和第二横梁交叉设置，每个通孔上均设有一个横梁，每个弹性构件的两端均钩挂在盒体端面的通孔上，钩挂在通孔上的多个弹性构件之间形成多边形，插片搭接在所述多边形上。所述盒体为立方体盒体。所述发光板包括多个发光二极管和平面板，多个发光二极管以矩形阵列的形式镶嵌在平面板上。所述白色幕板包括幕布和矩形支架，幕布平铺并固定在矩形支架上。所述第一横梁和第二横梁为十字交叉设置。所述弹性构件包括两个挂钩和胶皮筋，胶皮筋的两端分别钩挂在两个挂钩之间。所述弹性构件的数量为3个-8个。本技术与现有技术相比具有以下效果1.本技术在空间几何演示器上增加了投影功能，并集空间几何演示与投影为一体，便于教师在授课过程中演示点、线、面以及它们之间的投影关系，使得授课过程更加生动形象，便于理解空间几何的投影关系，教学效果好。2.本技术的投影功能能够直接快速、准确的得到点、线、面和常规空间图形的投影，通过改变光源的位置即可直接观察不同的视图，如主视图、俯视图和左视图等，效果明显，对比鲜明。3.通过本技术的投影和演示，能够更好的培养学生的逻辑思维能力和空间想象力，以及分析问题和解决问题的能力。4.本技术结构简单，易于实现，成本低廉，便于广泛使用。附图说明图I是本技术的整体结构示意图；图2是弹性构件的结构示意图；图3是图I在A处的局部放大图。具体实施方式具体实施方式一结合图I-图3说明本实施方式，本实施方式包括盒体1，盒体I上端的上盖2可拆卸盖装在盒体I上，盒体I的六个面上均以矩形阵列的方式开有多个通孔3，盒体I上的每三条相邻的棱和每三个相邻的面上均有坐标刻度值，所述空间几何演示器还包括框架4、发光板5、白色幕板6、插片10、五个遮光板7、多个横梁8和多个弹性构件9，盒体I为透明的盒体，框架4套装在盒体I的外部，且盒体I的八个顶点与框架4的八个顶点相连接，框架4与盒体I之间留有缝隙，五个遮光板7分别插装在盒体I的五个面与框架4之间的缝隙中，白色幕板6插装在盒体I上剩余的一个面内，发光板5插装在与白色幕板6相对的面内，且发光板5位于遮光板7的内侧,每个横梁8均包括第一横梁8-1和第二横梁8-2，第一横梁8-1和第二横梁8-2交叉设置，每个通孔3上均设有一个横梁8，每个弹性构件9的两端均钩挂在盒体I端面的通孔3上，钩挂在通孔3上的多个弹性构件9之间形成多边形，插片10搭接在所述多边形上。本实施方式的盒体I为立方体盒体。使用时,可以选择正立方体的盒体。如此设置，便于设计和计算点、线和面之间的距离。本实施方式的发光板5包括多个发光二极管5-1和平面板5-2,多个发光二极管5-1以矩形阵列的形式镶嵌在平面板5-2上。如此设置，结构简单，易于实现照明功能。本实施方式的白色幕板6包括幕布6-1和矩形支架6-2，幕布6_1平铺并固定在矩形支架6-2上。如此设置，便于插装和拆卸。本实施方式的第一横梁8-1和第二横梁8-2为十字交叉设置。如此设置，便于弹性构件9两端能够牢固的钩挂在通孔3上。本实施方式的弹性构件9包括两个挂钩9-1和胶皮筋9-2，胶皮筋9_2的两端分别钩挂在两个挂钩9-1之间。如此设置，结构简单，钩挂方便，易于实现，成本低廉。本实施方式的弹性构件9的数量为3个-8个。如此设置，便于多边形讲解的使用，同时，暂时不使用的的弹性构件9也可以作为备用。本实施方式的插片10为三角形、四边形、五边形、六边形、七边形或八边形。如此设置，这些形状的插片为常用插片，便于讲解时使用。本技术的操作过程I、点、线、面之间的演示为现有技术，此处不在描述。但在使用时，无需插装发光板5、白色幕板6和五个遮光板7。2、空间几何之间的投影关系首先，将五个遮光板7分别插装在盒体I的五个面与框架4之间的缝隙中，白色幕板6插装在盒体I上剩余的一个面内，发光板5插装在与白色幕板6相对的面内，且发光板5位于遮光板7的内侧。然后，将发光二极管5-1通电。最后，把需要投影的物体放置在盒体I内，在发光二极管5-1对面的白色幕板6上即可形成投影，改变发光板5的位置，即可看到不同方位的投影图。本实施方式在实现的过程中，在白色幕板6的外侧即可看到不同方位的投影图。权利要求1.一种带有投影功能的空间几何演示器，它包括盒体(1)，盒体(I)上端的上盖(2)可拆卸盖装在盒体(I)上，盒体(I)的六个面上均以矩形阵列的方式开有多个通孔(3)，盒体(I)上的每三条相邻的棱和每三个相邻的面上均有坐标刻度值，其特征在于所述空间几何演示器还包括框架(4)、发光板(5)、白色幕板(6)、插片(10)、五个遮光板(7)、多个横梁(8)和多个弹性构件(9)，盒体(I)为透明的盒体，框架(4)套装在盒体(I)的外部，且盒体Cl)的八个顶点与框架(4)的八个顶点相连接，框架(4)与盒体(I)之间留有缝隙，五个遮光板(7 )分别插装在盒体(I)的五个面与框架(4)之间的缝隙中，白色幕板(6 )插装在盒体(I)上剩余的一个面内，发光板(5)插装在与白色幕板(6)相对的面内，且发光板(5)位于遮光板(7)的内侧，每个横梁(8)均包括第一横梁(8-1)和第二横梁(8-2)，第一横梁(8-1)和第二横梁(8-2 )交叉设置，每个通孔(3 )上均设有一个横梁(8 )，每个弹性构件(9 )的两端均钩挂在盒体(I)端面的通孔(3)上，钩挂在通孔(3)上的多个弹性构件(9)之间形成多边形，插片(10)本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种带有投影功能的空间几何演示器，它包括盒体（1），盒体（1）上端的上盖（2）可拆卸盖装在盒体（1）上，盒体（1）的六个面上均以矩形阵列的方式开有多个通孔（3），盒体（1）上的每三条相邻的棱和每三个相邻的面上均有坐标刻度值，其特征在于：所述空间几何演示器还包括框架（4）、发光板（5）、白色幕板（6）、插片（10）、五个遮光板（7）、多个横梁（8）和多个弹性构件（9），盒体（1）为透明的盒体，框架（4）套装在盒体（1）的外部，且盒体（1）的八个顶点与框架（4）的八个顶点相连接，框架（4）与盒体（1）之间留有缝隙，五个遮光板（7）分别插装在盒体（1）的五个面与框架（4）之间的缝隙中，白色幕板（6）插装在盒体（1）上剩余的一个面内，发光板（5）插装在与白色幕板（6）相对的面内，且发光板（5）位于遮光板（7）的内侧，每个横梁（8）均包括第一横梁（8？1）和第二横梁（8？2），第一横梁（8？1）和第二横梁（8？2）交叉设置，每个通孔（3）上均设有一个横梁（8），每个弹性构件（9）的两端均钩挂在盒体（1）端面的通孔（3）上，钩挂在通孔（3）上的多个弹性构件（9）之间形成多边形，插片（10）搭接在所述多边形上。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：古立翠，谢国梁，丛二勇，
申请(专利权)人：黑龙江中医药大学，古立翠，谢国梁，
类型：实用新型
国别省市：