平面镜成像实验装置制造方法及图纸

平面镜成像实验装置，包括基座、玻璃板以及若干成像体，成像体分布于玻璃板两侧，基座上部设有支撑杆，该玻璃板挂设于该支撑杆。该装置的结构设置可以很好地保证玻璃板的竖直布置的要求，也可以让学生腾出一只手来进行实验，使用更方便，实验精确度得到进一步的提高；另外，该装置操作简单方便，学生操作的效率得到了很好的提高。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学实验用具，特别是ー种平面镜成像实验装置。
技术介绍
学校普遍使用的平面镜成像实验用具基本包括两根蜡烛以及ー玻璃片，在平面镜成像实验中，学生需要一只手拿着玻璃片，另ー只手进行实验操作，这样的实验用具学生操作时存在较多的困难；另外， 该实验使用的两根蜡烛在操作过程中为点燃状态，蜡烛为易耗品，实验成本较高，两根蜡烛为对比蜡烛，如果两根蜡烛没有同步的点燃，蜡烛的外形将产生差异，这将产生很大的实验误差，影响实验的理论验证。
技术实现思路
本技术提供ー种平面镜成像实验装置，以克服现有的该实验的用具存在的使用较麻烦，使用成本较高，实验误差性较大等问题。本技术采用如下技术方案平面镜成像实验装置，包括基座、玻璃板以及若干成像体，成像体分布于玻璃板两侧，基座上部设有支撑杆，该玻璃板挂设于该支撑杆。上述基座包括盒体和盒盖,盒盖可翻转地连设于盒体,上述支撑杆垂直连设于盒体底部；盒盖翻开至最大角度时，盒盖上表面和盒体上表面处于同一平面；上述盒体、盒盖以上述玻璃片为对称面呈镜面对称地分别设有滑动轨道，上述成像体可滑动地设于该滑动轨道；上述滑动轨道上边沿设有标尺，上述盒体的滑动轨道、盒盖的滑动轨道的标尺的对应刻度到玻璃板的距离相等。上述基座还配设有一可定向移动地且与上述玻璃板平行布置的光屏。上述成像体顶端设有光源。由上述对本技术结构的描述可知，和现有技术相比，本技术具有如下优点该装置的结构设置可以很好地保证玻璃板的竖直布置的要求，也可以让学生腾出ー只手来进行实验，使用更方便，实验精确度得到进ー步的提高；另外，该装置操作简单方便，学生操作的效率得到了很好的提高。附图说明图I为实验装置立体结构示意图。图2为图I中局部A的放大图。具体实施方式下面參照附图说明本技术的具体实施方式。參照图I、图2，平面镜成像实验装置，包括基座I、玻璃板2以及若干成像体3，成像体3分布于玻璃板2两侧，基座I上部设有支撑杆11，该玻璃板2通过细绳挂设于该支撑杆11 ;这样的结构设置即可很好地保证玻璃板2的竖直布置的要求，也可以让学生腾出一只手来进行实验，使用更方便，实验精确度得到进一步的提高。上述基座I包括盒体12和盒盖13，盒盖13可翻转地连设于盒体12，上述支撑杆11垂直连设于盒体12底部；为了使玻璃板2两侧的成像体3具有相同的高度，盒盖13翻开至最大角度时，盒盖13上表面和盒体12上表面处于同一平面；上述盒体12、盒盖13以上述玻璃片为对称面呈镜面对称地分别设有滑动轨道14，上述成像体3可滑动地设于该滑动轨道14 ;由于平面镜成像实验过程中需要测量成像体3到玻璃板2的距离，为方便学生操作，如图2所示，上述滑动轨道14上边沿设有标尺141，上述盒体12的滑动轨道14、盒盖13的滑动轨道14的标尺141的对应刻度到玻璃板2的距离相等，学生只需将成像体3移动至标尺141的对应刻度处即可对比像与实体间的差异，再也不要额外地拿尺子进行测量，同时也使学生的操作效率得到很好的提高。上述基座I还配设有一与上述玻璃板2平行布置的光屏4，光屏4可沿上述滑动轨道14定向移动，光屏4的设置方便于实像与虚像的对比探讨。上述成像体3顶端设有光源31，成像体3可以是任意形状的，如柱状、卡通人物等等，光源31的设置使得成像体3在移动时看起来更清晰，视觉效果更好，实验效果更理想。上述仅为本技术的具体实施方式，但本技术的设计构思并不局限于此，凡利用此构思对本技术进行非实质性的改动，均应属于侵犯本技术保护范围的行为。本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.平面镜成像实验装置，包括基座、玻璃板以及若干成像体，成像体分布于玻璃板两侧，其特征在于所述基座上部设有支撑杆，所述玻璃板挂设于该支撑杆。2.如权利要求I所述的平面镜成像实验装置，其特征在于所述基座包括盒体和盒盖，盒盖可翻转地连设于盒体，所述支撑杆垂直连设于盒体底部；盒盖翻开至最大角度时，盒盖上表面和盒体上表面处于同一平面。3.如权利要求2所述的平面镜成像实验装置，其特征在于所述盒体、盒盖以所述玻璃片为...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈东良，
申请(专利权)人：陈东良，
类型：实用新型
国别省市：