多媒体教学系统技术方案

多媒体教学系统属于电操作的教具技术领域；更具体的说，是涉及一种多媒体教学系统。本实用新型专利技术提供一种结构简单，使用方便，写板书时方便快捷，教师的身体健康不受粉笔灰影响，而且无需消耗大量体力来写板书的多媒体教学系统。本实用新型专利技术包括讲桌，其特征在于：讲桌上设置有支架，支架上相应于桌面设置有摄像装置，讲桌内设置有同摄像装置相连的用于存储和处理摄像装置所收集的图像的电脑，电脑与投影仪相连，相应于投影仪投影方向设置有屏幕。（*该技术在2021年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术按国际专利分类表(IPC)划分，属于物理部，仪器分部，教育；密码术；显示；广告；印鉴大类，教育或演示用具；用于教学或与盲人、聋人或 人通信的用具；模型；天象仪；地球仪；地图；图表小类，电操作的教具组
专利分类号为 G09B05/00。更具体的说，是涉及一种多媒体教学系统。
技术介绍
现有的教学模式通常是老师在黑板上用粉笔书写板书，擦黑板时会有很多粉笔灰。粉笔灰的微粒子有很强的病菌吸附能力，粉笔的成份是碱性物质。同时粉笔灰含有较大量的重金属镉。有害病菌，碱性物质和重金属镉对教师和学生的呼吸系统，皮肤，耳，鼻， 喉部容易造成炎症，干燥，萎缩，搔痒，皲裂，肺癌，肺气肿和肾脏损害。粉尘对人体的危害很大，人体吸入粉尘后，可刺激呼吸道，引起上呼吸道炎症；粉尘堵塞皮脂腺和机械性刺激皮肤时，可引起粉刺、毛囊炎、脓皮病及皮肤皲裂等；粉尘进入外耳道混在皮脂中，可形成耳垢等；身处粉尘污染的环境会引起多种心血管、呼吸道疾病等。粉尘颗粒越小，在空气中飘浮的时间越长，被人吸入的机会越多。一般粉尘颗粒在5微米以下的，才能到达肺的深部，引起肺部疾患即尘肺。由于粉笔灰的质量太小，气流的作用就不可以忽略。目前市面粉笔的成份之中，除含有金属元素、铅、锰、钡等含量偏低外，金属镉的含量偏高，镉被人体吸入后，主要储存在肝、肾、骨组织中，对这些组织损害明显，长期接触镉化物引起的主要病变是肺气肿和肾脏损害，病情可呈进行性发展，早期表现无力、清瘦、头晕、失眠多梦、食欲减退及神经衰弱症状，并有鼻出血、慢性咽炎、鼻粘膜萎缩和溃疡等现象。肺气肿缓慢进展，病人有进行性呼吸困难，目前市面粉笔的成份之中，除含有金属元素、 铅锰、钡等含量偏低外，金属镉的含量偏高，镉被人体吸入后，主要储存在肝、肾、骨组织中， 对这些组织损害明显，长期接触镉化物引起的主要病变是肺气肿和肾脏损害，病情可呈进行性发展，早期表现无力、清瘦、头晕、失眠多梦、食欲减退及神经衰弱症状，并有鼻出血、慢性咽炎、鼻粘膜萎缩和溃疡等现象。肺气肿缓慢进展，病人有进行性呼吸困难，活动加重，伴有心悸。镉同时也是最易导活动加重，伴有心悸，因此，教师使用粉笔写板书的方式应当改变。另外，教师站在讲台上写板书对于老师的体力消耗也是很大的，这种传统的教学方式急需改变。
技术实现思路
本技术针对上述问题，提供一种结构简单，使用方便，写板书时方便快捷，教师的身体健康不受粉笔灰影响，而且无需消耗大量体力来写板书的多媒体教学系统。为达到本技术上述目的，本技术采用如下技术方案本技术包括讲桌，其特征在于讲桌上设置有支架，支架上相应于桌面设置有摄像装置，讲桌内设置有同摄像装置相连的用于存储和处理摄像装置所收集的图像的电脑，电脑与投影仪相连，相应于投影仪投影方向设置有屏幕。作为一种优选方案所述的讲桌上相应于摄像装置设置有书写台。本技术的有益效果1、结构简单本技术的讲桌上设置有支架，支架上相应于桌面设置有摄像装置，讲桌内设置有同摄像装置相连的用于存储和处理摄像装置所收集的图像的电脑，投影仪同电脑相连，相应于投影仪设置有屏幕。其组成构件少，结构简单。2、使用方便本技术使用时，教师只需要在摄像装置相对的区域内在纸上写字，摄像装置将图像采集并输入电脑中，电脑将图像处理后由投影仪输出，并投放在屏幕上，同学们就可以在屏幕上看见板书了。由于本技术在讲桌上相应于摄像装置设置有书写台，因此，教师可以确定摄像装置所拍摄的位置，便于教师对板书的控制，操作方法简单，使用方便。3、教师的身体健康不受粉笔灰影响本技术取消了现有的在黑板上用粉笔写板书的方式，教师直接用笔和纸在书写台上书写，同学们就可以看到教师写的板书了，没有了粉笔灰的影响，保证了教师们的身体健康。4、无需消耗大量体力来写板书本技术采用纸和笔，通过手写的方式来书写板书，与传统的书写板书方式相比可以节省大量的体力。5、节省时间，课堂时间的有效利用率得到提高由于本技术采用电脑进行数据的处理，处理的同时可以对板书进行储存，同学们无需抄录板书，下课后只需在电脑上下载数据即可，节省下来抄板书的时间，可更有效的用于学习。附图说明为了使本技术所解决的技术问题、技术方案及其所带来的有益效果更加清楚明白，以下结合附图及优选方案，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体优选方案仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。图1是本技术的结构示意图。附图中1为电脑、2为讲桌、3为书写台、4为支架、5为摄像装置、6为投影仪、7为屏幕。具体实施方式本技术包括讲桌2，讲桌2上设置有支架4，支架4上相应于桌面设置有摄像装置5，讲桌2内设置有同摄像装置5相连的用于存储和处理摄像装置5所收集的图像的电脑1，电脑1与投影仪6相连，相应于投影仪6投影方向设置有屏幕7。作为一种优选方案所述的讲桌2上相应于摄像装置5设置有书写台3。 以上内容是结合具体的优选实施方式对本技术作的进一步详细说明，不能认定本技术的具体实施只局限于这些说明，对于本技术所属
的普通技术人员来说，在不脱离本技术构思的前提下，还可以做出若干简单推演或替换，都应当视为属于本技术所提交的权利要求书确定的保护范围。权利要求1.多媒体教学系统，包括讲桌O)，其特征在于讲桌( 上设置有支架，支架(4) 上相应于桌面设置有摄像装置(5)，讲桌( 内设置有同摄像装置( 相连的用于存储和处理摄像装置(5)所收集的图像的电脑(1)，电脑⑴与投影仪(6)相连，相应于投影仪(6) 投影方向设置有屏幕(7)。2.根据权利要求1所述的多媒体教学系统，其特征在于所述的讲桌(2)上相应于摄像装置(4)设置有书写台(3)。专利摘要多媒体教学系统属于电操作的教具
；更具体的说，是涉及一种多媒体教学系统。本技术提供一种结构简单，使用方便，写板书时方便快捷，教师的身体健康不受粉笔灰影响，而且无需消耗大量体力来写板书的多媒体教学系统。本技术包括讲桌，其特征在于讲桌上设置有支架，支架上相应于桌面设置有摄像装置，讲桌内设置有同摄像装置相连的用于存储和处理摄像装置所收集的图像的电脑，电脑与投影仪相连，相应于投影仪投影方向设置有屏幕。文档编号G09B5/00GK202196519SQ201120263170公开日2012年4月18日 申请日期2011年7月25日 优先权日2011年7月25日专利技术者刘玉敬, 彭金梅, 申丹丹 申请人:刘玉敬, 彭金梅, 申丹丹本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：申丹丹，刘玉敬，彭金梅，
申请(专利权)人：申丹丹，刘玉敬，彭金梅，
类型：实用新型
国别省市：