【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教育器具
，尤其是一种语文教学支架。
技术介绍
在教学过程中，语文老师需要手持课本朗读课文，容易肌肉酸痛，时间长了还容易 引起一些职业病，给教职工的身心健康带来不必要的影响。
技术实现思路
本技术的目的是为克服上述缺点设计一种能有效减轻教师在课堂上长时间 手持课本带来的身体酸痛的语文教学支架。本技术解决技术问题采用的技术方案为底座、支撑架、托书板、照明灯和电 池盒，所述支撑架上部和托书板螺纹连接，下部和底座螺纹连接，托书板的一侧固定安装有 照明灯和电池盒。所述托书板与水平面呈45度角。所述支撑架为高度可调的圆柱体。本技术所具有的有益效果是本技术结构设计合理，操作方便，能有效的避免长时间的手持教科书带来的 肌肉酸痛和职业病，同时可以调节支撑架至不同高度，适合不同身高的教师，也能提高课堂效率。附图说明附图为本技术的结构示意图。具体实施方式以下结合附图对本技术做以下详细说明。如图所示，本技术包括底座1、支撑架2、托书板3、照明灯4和电池盒5，所述 支撑架2上部和托书板3螺纹连接，下部和底座1螺纹连接，托书板3的一侧固定安装有照 明灯5和电池盒4，所述托书板3与水平面呈45度角，所述支撑架2为高度可调的圆柱体， 使用时将书籍放置在托书板3上，需要照明灯时打开照明灯4，调节支撑架2至合适位置即可。
【技术保护点】
１．一种语文教学支架，其特征在于：包括底座、支撑架、托书板、照明灯和电池盒，所述支撑架上部和托书板螺纹连接，下部和底座螺纹连接，托书板的一侧固定安装有照明灯和电池盒。
【技术特征摘要】
1.一种语文教学支架，其特征在于包括底座、支撑架、托书板、照明灯和电池盒，所述 支撑架上部和托书板螺纹连接，下部和底座螺纹连接，托书板的一侧固定安装有照明灯和 电池盒...
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