起重机操作教学仪制造技术

一种起重机操作教学仪，属于工程机械操作模拟教学设备。该教学仪在底座的前部有前平台，在前平台的上端有显示器，在显示器下方的前平台上连接前操纵杆，在前平台下方的底座上连接有脚控制板；在底座的后部安装座椅、后机箱和侧机箱，座椅位于后机箱上，在后机箱内安装电脑主机，侧机箱位于座椅的二侧，在侧机箱上连接有先导阀式操纵手柄，操纵杆、脚控制板和先导阀式操纵手柄的端部均连接有开关控制元件，所有的开关控制元件均通过模数转换板与电脑主机ＵＳＢ端口连接。优点：该操作教学仪能够针对汽车起重机，履带式起重机操作教学的实际需求，实现安全、节能、高度仿真模拟操作过程。实现一机多用，兼容性好，充分满足教学需要。（*该技术在2020年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种工程机械操作模拟教学设备，特别是一种起重机操作教学 仪。
技术介绍
目前，人们在进行工程机械操作教学时，特别是对起重机的操控进行理论教学时 可以在课堂上进行，但是工程机械的操作教学都是以能够进行具体的工作为最终目的，仅 以课堂教学是不能使学员们最终熟练操控工程机械的，为了能够使学员们熟练操控工程机 械，都是采用真实车辆对学员们进行起重机的操控训练，实际进行真实车辆操控训练时，不 但要提供真实的车辆、车型，同时还要有供教学使用的训练场地、物件，占用场地大、消耗较 多燃料、排放污染多，教学成本高且存在安全隐患。
技术实现思路
本技术的目的是要提供一种不消耗燃料、无污染排放、教学成本低的起重机 操作教学仪。本技术的目的是这样实现的该教学仪包括显示器、操纵杆、座椅、前工作台、 底座、侧机箱、先导阀式操纵手柄和脚控制板，在底座的前部有前平台，在前平台的上端有 显示器，在显示器下方的前平台上连接前操纵杆，在前平台下方的底座上连接有脚控制板； 在底座的后部安装座椅、后机箱和侧机箱，座椅位于后机箱上，在后机箱内安装电脑主机， 侧机箱位于座椅的二侧，在侧机箱上连接有先导阀式操纵手柄，操纵杆、脚控制板和先导阀 式操纵手柄的端部均连接有开关控制元件，所有的开关控制元件均通过模数转换板与电脑 主机USB端口连接。所述的操纵杆包括主钩操纵杆、副钩操纵杆、变幅操纵杆、旋转操纵杆和伸缩臂操 纵杆，主钩操纵杆、副钩操纵杆、变幅操纵杆、伸缩臂操纵杆和旋转操纵杆从右向左顺序连 接在前工作台的内壁上。所述的先导阀式操纵手柄包括先导阀式右手柄和先导阀式左手柄，先导阀式右手 柄和先导阀式左手柄分别连接在右侧机箱和左侧机箱上。所述的脚控制板包括油门踏板、旋转制动踏板、履带吊行走右踏板、履带吊行走左 踏板、主钩快放踏板和和副钩快放踏板，油门踏板、旋转制动踏板、履带吊行走右踏板、履带 吊行走左踏板、主钩快放踏板和副钩快放踏板从右向左顺序连接在底座上。有益效果由于采用了上述方案，在本教学仪的电脑主机内安装相应的电脑软件， 结合本技术，使用本教学仪机械操控部分后具有实车操控感受，各操纵部位的空间位 置与实车完全相同，并且在一定范围内可调。以实现真实的操控感受并适应不同身材的操 纵者。进一步增加操作者的视觉效果，在前风窗处设置28时液晶显示器，28时液晶显示器 所显示的画面也与实车相似，画面的视点即为操作者双眼的位置。如同驾驶实车，为统观全 局，也可将视点位置切换到车外的左、后方向较高位置，以便使驾驶者感受到车在行驶场地的位置和状态。机械操控机构联动高灵敏度的霍尔元件，霍尔元件将采集到的电信号经模 数转换板送入计算机，计算机根据此电信号与相应的软件相结合得出计算结果，通过显示 器显示相应的画面和动作，完成高度仿真的机械操控；通过切换开关，教学仪的机械操控部 分和显示画面同步切换到不同机型的工作状态和工作环境画面。进行起重机的操控训练 时，不消耗燃料、无污染排放、教学成本低，达到了本技术的目的。优点该操作教学仪能够针对汽车起重机，履带式起重机操作教学的实际需求，实 现安全、节能、高度仿真模拟操作过程。能够在切换不同的场景时兼顾不同车型操控的差异 及特有技术。利用操作教学仪能在室内进行起重机的机械操控教学、占地小且不受气候影 响，节省能源无污染，不存在安全问题，尤其是初期教学，学习效果尤为明显。能够模拟8 50吨的“机械操纵式”汽车起重机；模拟几十至几百吨的“先导阀手柄式”汽车起重机；模 拟先导阀手柄操控的履带式起重机，实现一机多用，兼容性好，充分满足教学需要。附图说明图1为本技术的结构图。图2为图1的俯视图。图中，1、显示器；2、操纵杆；3、座椅；4、前工作台；5、底座；6、侧机箱；7、先导阀式 操纵手柄；8、踏板；2-1、主钩操纵杆；2-2、副钩操纵杆；2-3、变幅操纵杆；2-4、旋转操纵杆； 2-5、伸缩臂操纵杆；7-1、先导阀式右手柄；7-2、先导阀式左手柄；8-1、油门踏板；8-2、旋转 制动踏板；8-3、履带吊行走右踏板；8-4、履带吊行走左踏板；8-5、主钩快放踏板；8-6、副钩 快放踏板。具体实施方式实施例1 该教学仪包括显示器1、操纵杆2、座椅3、前工作台4、底座5、侧机箱6、 先导阀式操纵手柄7、脚控制板8，在底座的前部有前平台，在前平台的上端有显示器，在显 示器1下方的前平台上连接前操纵杆2，在前平台下方的底座上连接有脚控制板；在底座的 后部安装座椅、后机箱和侧机箱，座椅位于后机箱上，在后机箱内安装电脑主机，侧机箱位 于座椅的二侧，在侧机箱上连接有先导阀式操纵手柄7，操纵杆2、脚控制板8和先导阀式操 纵手柄7的端部均连接有开关控制元件，所有的开关控制元件均通过模数转换板与电脑主 机USB端口连接。所述的模数转换板和电脑主机为市售产品。所述的开关控制元件部分为霍尔元 件。所述的操纵杆包括主钩操纵杆2-1、副钩操纵杆2-2、变幅操纵杆2-3、旋转操纵杆 2-4和伸缩臂操纵杆2-5，主钩操纵杆；副钩操纵杆2-2、变幅操纵杆2-3、伸缩臂操纵杆2_5 和旋转操纵杆2-4从右向左顺序连接在前工作台的内壁上。所述的先导阀式操纵手柄包括先导阀式右手柄7-1和先导阀式左手柄7-2，先导 阀式右手柄7-1和先导阀式左手柄7-2分别连接在右侧机箱和左侧机箱上。所述的脚控制板包括油门踏板8-1、旋转制动踏板8-2、履带吊行走右踏板8-3、履 带吊行走左踏板8-4、主钩快放踏板8-5和副钩快放踏板8-6，油门踏板8-1、旋转制动踏板 8-2、履带吊行走右踏板8-3、履带吊行走左踏板8-4、主钩快放踏板8-5和副钩快放踏板8-6从右向左顺序连接在底座上。 本教学仪能够模拟QY- □□ A、B、C、D、E、F、G等系列的8 50吨的“机械操纵式” 汽车起重机和QY-K系列的几十至几百吨的“先导阀式操纵手柄”汽车起重机和先导阀式操 纵手柄操控的履带式起重机，可谓是一机三用。权利要求一种起重机操作教学仪，其特征是该教学仪包括显示器、操纵杆、座椅、前工作台、底座、侧机箱、先导阀式操纵手柄和脚控制板，在底座的前部有前平台，在前平台的上端有显示器，在显示器下方的前平台上连接前操纵杆，在前平台下方的底座上连接有脚控制板；在底座的后部安装座椅、后机箱和侧机箱，座椅位于后机箱上，在后机箱内安装电脑主机，侧机箱位于座椅的二侧，在侧机箱上连接有先导阀式操纵手柄，操纵杆、脚控制板和先导阀式操纵手柄的端部均连接有开关控制元件，所有的开关控制元件均通过模数转换板与电脑主机USB端口连接。2.根据权利要求1所述的起重机操作教学仪，其特征是所述的操纵杆包括主钩操纵 杆、副钩操纵杆、变幅操纵杆、旋转操纵杆和伸缩臂操纵杆，主钩操纵杆、副钩操纵杆、变幅 操纵杆、伸缩臂操纵杆和旋转操纵杆从右向左顺序连接在前工作台的内壁上。3.根据权利要求1所述的起重机操作教学仪，其特征是所述的先导阀式操纵手柄包 括先导阀式右手柄和先导阀式左手柄，先导阀式右手柄和先导阀式左手柄分别连接在右侧 机箱和左侧机箱上。4.根据权利要求1所述的起重机操作教学仪，其特征是所述的脚控制板包括油门踏 板、旋转制动踏板、履带吊行走右踏板、履带吊行走左踏板、主钩快放踏板和和副钩快放踏本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种起重机操作教学仪，其特征是：该教学仪包括显示器、操纵杆、座椅、前工作台、底座、侧机箱、先导阀式操纵手柄和脚控制板，在底座的前部有前平台，在前平台的上端有显示器，在显示器下方的前平台上连接前操纵杆，在前平台下方的底座上连接有脚控制板；在底座的后部安装座椅、后机箱和侧机箱，座椅位于后机箱上，在后机箱内安装电脑主机，侧机箱位于座椅的二侧，在侧机箱上连接有先导阀式操纵手柄，操纵杆、脚控制板和先导阀式操纵手柄的端部均连接有开关控制元件，所有的开关控制元件均通过模数转换板与电脑主机ＵＳＢ端口连接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：纪明玉，高荣立，邵晓根，赵建洋，唐守锋，卜慧平，徐朝亮，刘海平，耿常会，陈洁，
申请(专利权)人：徐州翰林科技有限公司，
类型：实用新型
国别省市：32[]